讀《桃李沃土》有感800字作文

放假前的一段日子，我讀了語文老師張引娣的散文集《桃李沃土》，感到敬佩至極。這本書收錄了張老師所寫的散文，主要分爲桃李花開、煙雨紅塵、碧山綠水、寸草春暉四部分。

這本書承載着張老師對家鄉的喜愛和對美好的憧憬，讓人讀了之後就不由自主地置身於白水西北鄉那個叫收水的山村，感受到那裏的青山綠水，民風淳樸。《桃李沃土》一書，我最喜歡的莫過於“桃李花開”這一章節了，“桃李”歷來指老師培養出來的學生，而我身爲張老師的學生，自然對這一章節深有感觸。

記得有一次，我的作文成績只得了三十幾分，差點就要落入不及格之列，這可讓我這個一直穩列前茅的優等生措手不及。一節課，我都坐臥不安，忐忑不已，張老師看在眼裏急在心裏。下課後，她特地把我叫到辦公室，爲我仔細分析着那次作文。

那次作文題目是《頂出一個春天》，而我根本沒有抓住題目中的關鍵字，不理解“春天”的深意。記得張老師指着“春天”，一連問了我幾個問題，“四季中春天有什麼特點？人生中的春天有哪些？你呢，生命中哪個時刻是溫暖、充滿希望的？”等我一一回答出來後，她又指着“頂”，讓我組詞、析義，我通過一番分析，才恍然大悟，“頂出”原來就是努力奮鬥、拼搏的過程。這個充滿詩意的題目，經過張老師這麼一指點，我思路大開，原來它是要求我們寫出一件通過奮鬥終於成功的事呀。“頂”是寫作重點，“春天”就是立意，而我在考場上抓耳撓腮，根本沒有審清題意。

張老師在一次又一次的作文課上，爲我們仔細傳授着寫作文的方法與技巧。例如審題時應多問幾個爲什麼、抓住關鍵詞等；選材時要真實，並且與時代緊密相連；結構可以多種多樣，片段式、蒙太奇式、圓形結構、雙線式等。每次聽了張老師的講解，我都有豁然開朗的感覺。我的作文水平也在一點一點地提升，從七年級的害怕作文，到九年級的成爲範文，都是一節一節的作文課積澱而成。因此，當我看到“桃李花開”這一章節時，不由得把自己代入進去，感受着老師的情懷。

“桃李不言下自成蹊”，張老師的文字就是我們的沃土，她是耕耘者，默默無聞地奉獻着，我們就在這塊沃土茁壯成長！