模仿小石潭記的寫景作文（精選20篇）

篇一：模仿小石潭記的寫景作文

鯉魚山遊記

劉家欣

從周營村300步，致鯉魚山，隔大河，望山之翠綠也，如檀木也，心樂之。

山中鳥兒鳴叫，鳥兒嘻戲，有良景，美食，桑竹之屬，林中竹可百十顆，日光下澈，影布路上，隨風飄動，復行數十步，忽逢一寺廟，廟中有兩隻池，池中游魚，似與遊人相嘻戲，不亦樂乎。

座廟邊，四周景色宜人。忽刮涼風，感到一陣淒涼，學業尚未結束，怎能安然度日。

篇二：模仿小石潭記的寫景作文

近校門，聞水聲，似絃琴。繞道尋之，見一小池，水清而淺。池中砌磚以爲底，色黝黑，水清可鑑人，故曰鑑池，蓋取其戒險躁明事理之意。

微風拂過，水波未興，枯葉飄逸水面，月光下瀉，影布石上，悠然徘徊。雲霧映於水，空遊無依。近岸，則以鵝卵石點綴，其下有暗道，水於此溢，串珠而落，其聲清透。兩側傍以青樹，參差搖曳。

微覺有暗香浮動，向西北望，見一人倚月桂，捧書靜誦。桂香清淺，書聲朗朗，意趣盎然。立潭邊，寂寥幽邃，亦不失閒適淡然、高潔清雅之情思。鑑池雖小，而詩意情境，無不顯其精妙。此真奇景哉！

篇三：模仿小石潭記的寫景作文

小河流記

宋子萱

從建民西行千百十不步。見橋，聞水聲，如脆鈴悅耳，心樂之。

水中少許游魚，皆四處遊走，日光下澈，魚鱗閃之。怡然盡靜知，乎而遠逝。往來翕忽，似與遊者同樂。

沿河向南而望，蜿蜒曲折，明滅可見。其岸勢高低縱橫。漸注入月。

立其案，四面空曠無人。夜已深，不宜久居，離去。

篇四：模仿小石潭記的寫景作文

班級一日

八六班劉源

從菜市場南行二三十步，隔校門，聞鈴聲，似衝鋒號角之急促，心焚之，飛馳上樓，則入教室，正好踩點，全班只差吾上座。

老師肅立講臺，輪番“轟炸”：讀書、背書、唱詩……手段五花八門，令我眼花繚亂。

上午四課，接踵而至，題目巨難，一入課堂深似海。語數外物，政史地生，小組合作，競賽不斷。似與同學相鬥也。

吾向外而望，窗外陽光明媚，早已下課，吾師惜時如金，仍立講臺，旁有同窗執卷叩問，奈何吾師如此敬業也。

午飯後，午間活動，歡聲笑語、唱歌遊戲、奔跑追逐……不亦樂乎！放學前，陽光體育，藝術培訓，經典誦讀……不亦快哉！

建民學子，唯願至此班！

篇五：模仿小石潭記的寫景作文

高新公園遊記

艾靈歌

從康泰園對面向東行百二十步，便至高新文化公園。途中嗅香氣，如聞檀木，心靜之。

徒步下至，即遇西湖，湖中水雖不能見其底，卻能見二三百米處其易，魚之多，可數盡乎？左右圍旋，撲簌迷離也。復行數百步，見小橋，橋邊千姿百態，如千萬條藤纏繞。湖中之景甚美！

每至下，湖中則不少遊人，其樂融融乎，遊人嘻哈，魚兒似與遊者相樂也！

久觀之，夜色已晚，不捨而去。

篇六：模仿小石潭記的寫景作文

孫雯雯

幽幽竹林，蔥蔥樹木，風兒嗖嗖。“如此場景應該就是我當今的處境吧……”我這麼想着，“叮鈴叮鈴——”就在這時候，傳來一陣陣好似佩環碰撞的聲音……又好像是水聲？這聲音擾亂了我的思緒，我自然要去一探究竟！

向西走了一百二十步左右，隔着層層的竹子和樹木，未見其形，先聞其聲；是水流緩緩向前流動的聲音嗎？我想是的。我砍去一棵又一棵的竹子開闢出一條新的道路來；往下看，竟是一彎清澈見底的小潭！”此潭清澈無比，但卻無人知曉；我空有一身本領，卻革新失敗，無人認同；又不像這潭水，去留隨心，我深知自己已然老去，但終不得革新之願。不如這潭水般不經世事，悠然自得；也不如水中之魚，遊得暢快。“……魚？”我思索片刻後看向潭中，發現幾條靈動的魚兒，沒有什麼目標，沒有什麼依傍，悠閒適然；潭底、潭邊均爲石頭，陽光傾灑其上。潭無盡頭，曲折蜿蜒。彷彿就像一幅出現在眼前的畫作，顏色搭配得當，構圖飽滿勻稱。

沉醉於“畫”中，卻忘記身旁還有他人，同行寥寥幾人，人心所向均爲革新，怎奈世態炎涼，現實的處境“刺骨”無比。

想至此，不免涼心，周圍竹子樹木密佈，空空蕩蕩，寂靜得不正常，也就不久留；寫下文章，記錄下此情此景，而後離開。

篇七：模仿小石潭記的寫景作文

我的眼前是一片無邊的竹林，一株株翠竹高大筆直。遠遠望去，一片清幽寂靜。

我揹着行囊，穿梭在繁密的竹林中，似乎隱約聽見了水聲。“叮咚叮咚”，好似幾塊玉佩玉環相互碰撞的聲音，清脆悅耳。我砍倒竹子，開闢出一條小道，於是乎，一個小潭出現在我面前。

小潭格外清涼。潭底是整塊的石頭，靠近岸邊的地方是翻卷而成的石塊，各種形態，別具一格。小潭四周長滿了青蔥的樹木，樹幹上，樹冠上都爬滿了藤蔓有的自然下垂，隨風搖曳，參差不齊。我對這番景象感到十分驚歎，在這世間，竟也有如此安靜，閒適的地方。可這裏爲何沒有人煙，這麼安寧的氛圍又何時會再有人注意到呢？

很快我的注意力就被潭中的景象所吸引，潭中大約有一百多條魚兒。那些魚兒就好似在天空中游動，無所依傍。陽光透過樹葉，照射在潭中。光線直通潭底，魚的影子映在石頭上，我感到十分不真實。魚兒遊得累了，聚成一團在水中央休息，我向前走了幾步，想看得更真切些，沒成想驚動了它們。它們一下子四散而去。魚兒像知曉我的到來，反覆幾次，與我取樂。

我十分高興，看着它們在水中自由穿梭，我不由得也羨慕起它們。我也想着自己有一天能無憂無愁地穿梭在這山水間。

我放下肩上的包裹，坐在潭邊，微仰頭，覺得自己彷彿被樹木圍在中間了，這偌大的潭邊，只坐着我一個人，頓時覺得心裏空落落的。我爲何要坐在此處，我想做的事有很多，我卻無能爲力，心裏好痛苦。

陰冷的風夾雜着些微寒氣鑽入了我衣領，我不禁打了個哆嗦。四周只有高大的樹木包圍着我，無人與我爲伴。這時我眼前似乎出現了百姓民不聊生的畫面，他們沒有錢，總餓着肚子。家裏的壯士都被抓去當兵，留下一家子的婦女小孩。這種無所期盼的感受在我心中蔓延。多想在政治上施展自己的抱負，可到頭來，這滿腹的熱血，化作一縷煙，消失在了這山水間。

不忍心再想下去，我鬱悶地記下了所見所聞，便起身離去了。回頭望了一眼這不爲人知的一方小潭，覺得彼此都那麼相似。小潭在這隱蔽的深山老林間不知走過了多少歲月可世間又有幾個人能瞭解它，明白它，欣賞它呢？他孤獨地與日月爲伴，無聲無息地存在。這不就是我嗎？這無人賞識的我，在這個時代，空有一身才能卻無法施展是多痛苦的事，我不能改革，不能救人民於水深火熱之中了。我，真的很痛苦。

現在我已經無所依旁了，就讓我將痛苦寄託在這山間之中吧！

篇八：模仿小石潭記的寫景作文

春風吹拂，我踏着撲面而來的風，沿着小路向前行走。看着這一路的風景，與飛鳥走獸嬉戲玩鬧。體悟這自然之美。

向西走走停停，忽然在前方看見了一片綠色的竹林，竹林在春風中飄忽不定，參差不齊，搖曳牽連，隨風飄搖。我被眼前的景色震驚了，忍不住想往前探究一番這生命的景象。剛走近竹林，便聽到一陣汩汩的水聲，那聲音，彷彿是一玉鐲敲擊的聲音，叮叮噹噹，叮叮噹噹。聽到這些悅耳的聲音，我不禁喜出望外，四處找尋那小溪流的位置。

過了好一會兒，我與友人一同找到了那條小溪的大概位置，似乎就在那片小竹林的後面，我和友人輕輕地撥開前方的竹林，陽光穿透竹葉，散落在地面上，變成一個個小光點。太陽就在頭頂的天空中，一片片雲朵在他的旁邊，那麼潔白，那麼柔軟。

繼續沿着小竹林向下走了幾步，隱隱約約地看見了一條小潭。慢慢走近後，才發現，這四周寂靜無人，只有我們初來乍到的幾個。小溪流的水特別清澈，水底的魚兒在相互嬉戲着。一隻接着一隻得躍出水面，激起朵朵晶瑩的水花，水倒映着湛藍的天空，那彷彿是魚在天空中飛翔，雲在水中飄蕩。日光似金粉般灑在水面上，像是黑夜中閃爍的星星，又像是金銀珠寶在閃耀。波光粼粼，讓人看了甚是歡喜。

時間漸漸流逝，不知覺中，太陽也降下去了許多。我擡起頭想尋找這小石潭的源頭，前方卻永遠是一個黑影。找不到這蜿蜒曲折小河流的源頭。空中又添了幾朵潔白的雲朵，將太陽遮住，四周又灰暗了不少。原本叮零噹啷的水聲，在這幽深的竹林中愈發顯得孤寂淒涼了不少。

這難道不就是現在的我嗎？一生坎坷曲折，不知未來如何。在這個泱泱大國中，我形單影隻，心中的抱負施展不了，如這小石潭一般被蔥鬱的竹林包圍，不被人挖掘，不被人發現。天空愈暗了，太陽也不見了，春

風不似初始那般溫柔，但有些凜冽。我深知不能再久留，搖了搖頭在這小石潭處題了幾個字，也罷，離去。

篇九：模仿小石潭記的寫景作文

（餘果新）

玄武遊記冰雪消融，微風輕拂，玄武湖畔，鳥語花香，二月蘭花隨處可見，梢上柳條新芽冒。五洲春曉，翠樹環繞，蓮子初生，荷花含苞待放。湖面波光似鱗，不遠有小舟泛其上，吆喝傳千里；水中游魚、競相跳躍，忽似箭，俶而遠逝，餘下波紋一道道。遠方，天湖一體，風掠其上，驚起波浪一條條。佇立橋上，心中回望千古情，腦畔響起金陵曲。漸入櫻州，見櫻枝條上花苞羞含，似玉露瓊脂，念四月櫻花初開之時，此景必如人間仙境，永記於心。坪上芳草鮮美，有三四小兒玩耍其上，放紙鳶、相互追逐奔跳，其樂融融。夕陽下垂，湖光呈胭紅，青樹翠蔓，同賞暮日之景，既頹，遂反行，乃記之而去，歸家。

篇十：模仿小石潭記的寫景作文

遊園記

郭梓垚

從城門西行百二十步，隔樹林，聞嚷聲，鳴鞭炮，心燥之。撥開樹葉，眼見戲臺，臺尤敞亮。全石以爲底，近岸，塊石各分佈，爲堪，爲巖。青樹綠葉，搖曳牽連，整整齊齊。

臺上坐落一房屋，皆以硃紅爲顏色，日光撒下，影布臺中。周圍漸暗。涼風吹動，似爲遊者遮陽。

戲臺西而望，斗折蛇行，明滅可見，其岸上一木板橋，不可知水源。

過橋去，四面翠葉環合，寂寥無人，悠然閒適，心樂之。以其境過悅，可留一陣，乃歇息片刻。

同遊者：父母，姊妹，表弟耀楷。隸而從者，同學二小生，曰舒博，曰昱昆。

篇十一：模仿小石潭記的寫景作文

冰池記

（方舟）

從教室南行百二十步，隔平房，聞砸冰聲，如擊鐵器，心樂之。

過房邊道，忽見一冰池於房邊，水於厚冰之下。以手按冰，絲毫未動，足見冰之厚也。枯枝敗葉，既無花葉，北風吹過，枝條搖曳，欲斷焉。池上有石橋兩座，中有一嶼，橋橫跨其上，四周皆冰。日光照於冰上，甚亮矣。

有勇士一名，邁開大步，立於冰上，巍然不動。吾甚異之，其人體壯如牛，衆人之足較此人之足甚小，然此人安可立於冰上而無恙乎？吾本膽怯之人，見狀，欲試，立於冰上，無事，甚歡喜，遂走於冰上。未料想，冰爲之而裂，落水，水極寒，似刮骨之刃也。

同樂者：餘友時效、比利諸公。

篇十二：模仿小石潭記的寫景作文

遊西湖記

（嚴家偉）

從杭州向郊行數幾裏，望白堤東起“斷橋殘雪”，西止“平湖秋月”，隔人羣，聞笑語，心悅之。立堤上，望孤北兩山，連綿不斷，氣勢磅礴。春桃夏柳，秋桂冬雪，風采獨特，眼看裏外二湖，水波粼粼，映入人眼，似金龍翻騰，銀蛟飛躍。

舟行湖上，湖中魚望之無際，皆目光靈動，尾擺如扇，其中不乏錦鯉，長鬚飄飄，神肅目凝，與真龍恰有幾分相似，不禁入神，忘身在舟中，非處仙境也。回望長堤，濃霧繚繞，說不盡那變幻莫測。時至今日，方纔知“斷橋殘雪”名副其實。遠眺雷峯塔，暗道這世事難料，恩怨情恨至今日還未了，古今情深又能多少再聚首。

湖中船舫知多少，只見眼前景全都遮住了。不覺船移，直至一處無人芳草地，綠水浮萍，微動漣漪，自嘆今生不悔見此景。至傍暮，人煙罕稀，自覺興已盡，方記入心底，劃舟近岸，含眷離去。

篇十三：模仿小石潭記的寫景作文

美好的一天，我柳宗元本人和幾個朋友一起去小石潭遊玩。

我和朋友們往小石潭的方向走去，我迫不及待地衝到了最前面。最先映入眼簾的是一大片茂密的竹林。竹葉綠油油的，好看極了。有的像小小的扁舟；有的像小雞的腳；還有的像輕飄飄的羽毛……竹竿十分粗壯，往它的頂部望去，那高度直上雲霄，頂天立地，顯得高大雄偉。

撥開竹林往前走去，逐漸聽到了嘩嘩的流水聲。走出竹林，看到的是千奇百怪的石頭，真是不得不讚嘆大自然的鬼斧神工啊！

繞過石頭堆，就看見小石潭了。一塊小巧的石潭清澈見底，別具風情。一條條小魚蹦來蹦去，你追我趕，玩得不亦樂乎。還有一些望着我，可能在想：你是誰啊？我可以和你玩嗎？……一連串的問題使小魚在那呆呆地思考。我對朋友們悄悄地說道：“看我碰一下這條小魚。”朋友們便目不轉睛地盯着這條小魚。我把食指放在離小魚背後約10釐米左右的水裏，一點點地向小魚挪動，可我的指頭就差一到兩釐米的距離就要碰到小魚的時候，小魚好像察覺到了我，便使勁用尾巴拍了一下水面，濺了我一臉的水，我心裏苦叫道：不好！糗大了！我的朋友看到我狼狽的樣子，頓時哈哈大笑。

今天真是快樂的一天，我和朋友們依依不捨地告別了小石潭，各自回家了。

篇十四：模仿小石潭記的寫景作文

壬寅年桃月十二日夜，吾初遊鑑池，風光甚美。遠眺之，池面靜無穀紋，清如銅鑑。《新唐書·魏徵傳》曰：“以銅爲鑑，可正衣冠；以史爲鑑，可知新替；以人爲鑑，可明得失。”故命此潭爲“鑑池”，蓋願吾輩學子以是明得失也。

近岸，可見全瓷以爲底，色青黑，水清淺。以碎石投之，洞然有聲。上懸路燈，燈影、月影相雜下映。偶有風過，樹影斑駁，珊珊可愛。月華如銀，隨水而逝，入池邊罅隙。有石環鑑池而布，渾圓如雞卵，色炭黑。一大石匾立於池前，上刻“鑑池”二字，春則覆草木之葩，秋則落枯殘敗葉，而冬則積累累白雪。

夜己深，偶有鳥雀飛臨池邊。伸展羽翼，躍入鑑池。沾滴滴清露於其上，喙銜其羽，梳而理之，似二八少女對鏡貼花黃。

吾坐池上，有學子朗朗誦書聲入耳，頓感歡愉。周梅校園，有斯美景，吾因何而不樂？夜深人寂，寒意漸起，睏意漸生，乃記之而去。

篇十五：模仿小石潭記的寫景作文

小池塘記

（廖福駿）

從校門前行百許步，後復右行可二十步，便得小池塘一，隔數車，不得入。旁有一板房。間車可幾米。空有一道，從口入，豁然開朗。前有樹草泥花，悉於坡上。

近坡，鮮草滿地，繁花疊起。中有雜樹，皆小而無葉花。小潭居右，中有一島，約一方丈，四面環水，以小道連之。島中有樹，亦不大，枝冠鬆大，葉稀花絕。水迎風波，隨其漂盪，日光下澈而折反。可憐無魚，寂寥幽深，無甚生機。

逢課間，有人去往。傍水嬉戲，不慎失足，腿半已入水，他人卻樂之，津津道其事。一人姓湯，萬事精通，一一爲外人具言所聞。凡奇人異事，多出自他口，頗爲利害。老師聞有此事，復說如此，言此事危，望其改。戲水之人無動，且曾有人往小塘，亦入水，復還家，如古言“世上本無事，唐人自擾之”，真可謂其庸人。唉。

篇十六：模仿小石潭記的寫景作文

小石潭以其奇異之美吸引了被貶的永州司馬，讓他有了很多的留戀，卻又以其悽清幽邃讓他有了強大的涼意，最終匆匆繞開，帶着一份心悸的唏噓。

你也許要說柳宗元這是怎麼了，這麼點涼意怎及得上《江雪》中那凍徹天地、令人無處可遁的酷寒呢？而且這次旅途之中還有幾位興致盎然的同行者呢！爲什麼在小石潭處是倉促躲開，而在江雪中卻是留給我們倔強的背影，孤獨地用一根細弱絲線去釣那整個冰堅寒骨的世界呢？

掩卷而思，柳居士似迎面走來，帶着剛剛因政治打擊而受傷的心靈走來，難掩痛苦和焦慮。他的心在滴血，一種深秋般的涼意襲捲着他的身心；是一種已深植於骨髓的文化精神讓他找到了仍然灑脫挺立走來的自愈藥方：那就是去和慈祥的自然老人說說話，從自然的清麗、獨立、峻朗之中感尋找生命的堅挺動力。於是他開始了他的尋訪自然之行，也是醫愈傷痕之旅了！

這時他與小石潭邂逅了，幾乎要擦肩而過，是小石潭清脆的聲響讓他找到了青春般的活力。他急切地“伐竹取道”而來，在欣賞了一段時間小石潭的美和趣後，其徹骨的涼意也完成了從他的皮膚到骨質之間的滲入行程。他這時打了一個激棱，這太熟悉的涼意又勾起了他小心翼翼掩藏了的受傷心靈的溫度，那是他不願意也不甘心再去抖落的那份生命的苦楚。所以，不要責怪我們的文人內心的脆弱。他想象着這樣的政治災難只是一次短暫的人生磨難，他對這個世界是充滿希望的。他認爲這只是一次接錯了線頭的短路，國主馬上就會重新接通冒過火的神經，來掠去他身上的涼風悽雨，灑一片陽光過來。所以，他要保護好心的熱度，等這一片陽光來時好快節奏地去適應，能第一時間去治世救民！至於到了寫《江雪》時，人生的打擊已接踵而至，他周圍的環境已是冷至深天、冰及厚地的嚴冬。這時，他對陽光的期望已徹底放棄，他要完成的是一次令人心痛的憤世疾俗的抗爭了！

所以，《小石潭記》中“悽神入骨、悄愴幽邃”的不勝涼意，正顯示着一顆還是熱的、充滿期望和希冀的赤子的心，請不要隨便用一些“無奈”“脆弱”類似的詞語，量低了這位有志仕者心的溫度。

篇十七：模仿小石潭記的寫景作文

花園小記

丁睿

從小屋西行幾十步，隔牆壁，聞鳥聲，如鳴脆鈴，心悅之。推門取路，前見一園，花草尤茂。全花草以爲底，近岸，花苞已出，爲紅，爲黃，爲橙，爲紫。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

園中花可數許種，皆若好如玉似錦，露珠下澈，影布花上。佁然不動，俶爾閃耀光芒，似美鑽般夢幻。

坐園上，四面榆樹環合，車水馬龍，驕陽似火，熱鬧非凡。以其境過鬧，可謂玩樂之佳地也！

同遊賞者：家父，家母，餘姊妹也。

篇十八：模仿小石潭記的寫景作文

校園遊記

李世寧

沿街道東行百二十步，隔馬路，聞書聲，如鳴鳥雀，新月之東過馬路進入園中，前見操場面積大，草坪，跑道，橡膠以爲地，有足球，籃球，乒乓球之屬，四周楊柳相依，花草相伴，蒙絡搖綴，參差披拂。

復行數十步，見小池池中魚可百許頭皆若空遊無所依，水中倒影，如若民進湖中魚兒，若隱若現，與遊人嬉之不亦樂乎？

坐池上而望高樓，樓中人精神抖擻，專心致志，遊於書海之間，悉勤學苦練懸樑刺股，以學業爲由不敢分心奶，寒窗苦讀也。

篇十九：模仿小石潭記的寫景作文

“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲”……每當讀到這篇優美的文言文時，我總會想到這一方淨土所帶給人們的情趣和追求。

作者柳宗元，因爲早年參與政治改革，風雲變幻，最終失敗，所以他被貶官至山西永州。但是他卻毫不退費，仍然熱愛生活，以一顆欣賞的心，以一身欣賞的姿態去擁抱自然，熱愛生活，熱愛眼前的一景一物。用優美的步伐和濃厚的感情寫下了這篇膾炙人口的《小石潭記》。

《小石潭記》這篇文章中並沒有用，許多的筆墨來描寫水的清麗。但是卻又在許多地方間接的提示道，讓人感受到一種“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的高尚情趣。“水中的魚可能有幾百頭吧，他們都像是在空中有着一樣，沒有什麼依靠似的。”這一句話雖然沒有寫水有多清澈，但是卻告訴我們，水清澈得連魚都可以看得一清二楚，就連水底下的水草也可以映照得熠熠乾淨。這還不是描寫水的清澈嗎？透過水的清澈，我們也可以看到站在背後的詩人柳宗元，那一顆不隨世事，安於現狀，而不隨波逐流的清高之士，正如水的品質一樣堅毅柔韌而不放棄自我。

可是爲什麼？到了文章的最後，又突然出現了“悽神寒骨，悄愴幽邃”呢？其實環境是由人來欣賞，也是由人來感覺的。柳宗元雖然帶着一顆遊玩的心來，但是卻時刻都沒有忘記他，爲國家報效，爲人民造福，而他現在卻不受重用，被貶在這一片荒涼的地帶，他的內心也不滿，有些孤獨，有些寂寞，有些抱怨，有些淒涼。所以見景生情，正因爲他有了這些思想感情，才使得他看見眼前的景也顯得有些偏僻，有些孤寂了，這樣他纔拿着本，記載了這裏的一切，揮袖而去……

一篇文章爲什麼能成爲傳世經典，並不因爲他用了多少華麗的詞藻，以及精妙的辭工。而是能用一顆平凡的心，享受世間的世間萬物，能用淡淡的筆墨勾勒出青花瓷般那樣美好的容顏……

篇二十：模仿小石潭記的寫景作文

人工湖遊記

八六班王治軒

從國道東行百十餘步，路轉盤，過天橋，車水馬龍，心樂之。路隔聞花香，若是紫薇，滿心歡，便前去。

園中鳥兒鳴，花香撲面來，園中有勝景、美池、桑竹之屬，使人心輕，若望目前之憂，流連忘返，復行數十步；至湖邊，清流見底，直視無礙，又有魚兒遊戲，你追我趕，誠可樂也，旁樹交相輝映，陽光斜射入，恰似一幅圖畫，美兮，美兮。

續行之，忽逢石橋，其橋勢如山脊交錯，屬實壯觀。前望去，幾舟泊水，又有魚鴨嬉戲，留數道波也。耳常有水聲，向望之，原是一座瀑布，水流湍急，水花四濺。

坐潭上，四面竹林環合，若是夜晚，四周無人，必使人心寂也，悄愴幽邃。而今乃晝，令人悅，何以使人心獨？雖甚好，而猶欲去。

雖獨遊，但心仍樂，見其美，猶將嘆至：“如此絕景，豈無人來觀乎”。