珍藏那份美好作文（精選11篇）

篇一：珍藏那份美好作文

高尚軒

世界上有很多的美好，在生中的美好有很多，一件事情也能讓我美好起來！

早晨起來面向太陽看了看，太陽公公炫耀着自己的光芒。我皺了下眉頭，“就這天氣還能下雪！”媽媽絕對又是在忽悠我，昨晚就不應該相信她，不然我一定要把鬧鈴調到7：00的。我默默唧唧的穿着衣服，噼哩啪啦，一陣忙乎？到了學校，我做在那就等你打鈴聲。早上三節課可是真把我壞了。到了下午來學校剛打鈴，品德老師在上面還沒講幾分鐘，我無聊地拿着筆看上了窗外。“下小雪了，下小雪了！”我激動、高興、興奮地搖着旁邊我那冷漠的同桌老裴。同桌聽了，連看都不看我一下就看向着窗外。她那冷漠的東西，並不是很好奇。但是我相信全班99%的人絕對都激動得要死，我把這一句話傳給了至少有10個人。剛上課不到10分鐘，我就盼着下課，這是我第一次這麼着急下課。剛下課，大部分人都衝一下前門和後門，倆個門被擠的帕拉帕拉響。操場上的人數比之前的人數高了40%，我跑向了通往操場的門口，這一次我沒急着衝出去了。我們以寒冷的小手接了兩滴雪，往嘴裏塞，果然第一滴雪，總是甜的。不管他到底是酸、鹹、苦、辣、甜；在我們的心裏他都是甜的。我常了一口，才迫不及待地往外一衝，不浪費每一分、每一秒，打着傘接着雪。慢慢地雪越下越大，我的傘變得透溼。這可能是我第一次，那麼的珍惜下課的10分鐘！下一節課雪越下越大，我迫不及待的想出去玩，但是由於是一門主課，英語課。因爲老師管得嚴，我並不敢往窗外看，下午兩節下課共20分鐘，這20分鐘就如1分鐘那樣短，但是對我們的印象就是很深

雪雖然是冷的，但是它在我們心裏是溫暖的。雖然它會融化；留不住，但是它在我心裏面印得很深，留的很深！

篇二：珍藏那份美好作文

家鄉是令我留戀的。在家鄉，每逢臨走之時，總是依依不捨的。我留戀那家鄉人，家鄉事。

於是我最盼望的，便是放寒、暑假了。每回故鄉，先去的是爺爺家。每到爺爺家，便要先下一局象棋。棋局中形勢多變，攻防每每交換，都攝人心魄。小小的象棋棋盤，儼然一個叱吒風雲的古戰場。

這時，我方馬跨過了“楚河”，發動的進攻似乎讓爺爺措手不及；“車”也“緩緩”開過“漢界”，向爺爺的根據地——“將”的所在處大舉進攻。可誰也沒想到，正當我要攻陷“首都”時，我方根據地卻被“擊毀”了，打我個措手不及。爺爺對我的愛，蘊含在那一個個活”的棋子裏了。

來到外婆家，便從三軍司令轉變爲了一位食客。外婆將她的愛，凝聚到那一道道菜裏了。

我愛吃麥餅，外婆便給我燒麥餅，並把最好的一個留給我。有時，我已經在吃了，她才發現這個比我吃的那個更好，她有時就會嘆道“唉，本來應該把這個給你的。”

她還給我燒肉。她在燒肉時總放一種奇異的香料，它散發出奇特的香味，卻真是極其的美味！肉是入味的，且極能下飯。

可惜正月過去了，我須回家裏去，年級又愈來愈高，那份愛，便越來越少，乃至於失去……

篇三：珍藏那份美好作文

王楠

生活是美好的，美好就藏在我們每天的生活中。當我們遇到困難得到朋友的幫助的時候，當我們在初春的陽光照射的牆角發現一株嫩草的時候，當我們外出旅遊置身於青山綠樹環境之中的時候，當我們和夥伴一起嬉戲打鬧的時候，當我們在父母面前調皮玩笑的時候……我們總會感受到生活中的美好。

六年級的時候，我經常會和幾個好朋友一起寫作業，討論難題，一起預習，一起背課文……有一天，放學以後，小迪和小菲來我家裏，開始了“學習小組”的活動。幾道簡單的計算題很快就做完了。在做應用題的時候小菲遇到了一道難題。只見她緊鎖眉頭，時而翻看書上的例題，時而用筆在草稿紙上勾畫着，可是就是怎麼也找不到解題的線索。看到她這個樣子，我停下筆來，湊近身子問：“怎麼了？是不是修渠的那道題難住了你？”她沒有答話，倒是小迪在一旁搭了腔：“準是那道題，我已經計算半天了。”我理了理思緒，說這道題是難了點兒，但是如果能準確地找出‘關係式’來，這道題就清楚了。讓我們一起來討論一下吧。”說完，我打開了一張草稿紙，在山上面畫出了線段圖。畫完後，小迪大叫一聲：“哦，原來是這樣，我明白了，多謝了，妹妹。”我剛想問小菲明不明白，他就說：“我明白啦。先用‘1’減去……等於……再求出剩下多少公里。”我若有所思的點了點頭，小迪也認爲她說的對。小菲又神采飛揚的說：“然後又乘以……就是第二天修的。”她得意極了，我剛想反駁，小迪便說：“不對不對，不是這樣的，數學書上有例題。”我把我的書遞了過去。“哦，原來是這樣。”小菲不好意思的說。我們接着寫了起來。窗外的老槐樹悄悄地把樹蔭移了過來，彷彿在爲我們遮擋着烈烈的太陽。

有朋友的生活是快樂的，有朋友的日子是甜美的，當你的生活遭遇暴風雨的時候，友誼就是一把傘，會爲你撐起起一片晴朗的天空；當你一個人行走在沙漠裏感到酷熱難耐時，友誼就是一棵大樹，會爲你遮蔽出一片濃濃的綠蔭，又恰是一股清泉流淌在你的心間；當你的心處於冰冷寒霜之時，你的朋友打開心靈的柴門，將你擁入暖暖的胸爐。

生活處處都有美好的事情和事物，只是要需要我們用心去尋找，用心去發現這些美好，用心去留住這份美好。

篇四：珍藏那份美好作文

淅淅瀝瀝的小雨兒滴在瓦片上，奏響悠悠樂章。我從盒中挑出兩塊方糖，輕輕拋向杯中，泛起圈圈沫衣，將那份思念，悄悄珍藏於心間。

明月高掛在曠空之上，“自古悲秋一夜間，落紅化爲塵與土。”人，又何嘗不是？依稀記得那天的月，圓但並不怎麼明亮。哪似如今這般皎潔。淡淡的月華下，映照着外婆頭上的花白銀絲顯得格外耀眼。只是那時我僅僅只聽見了周邊人的嘆息，還有外婆的咳聲交雜。

外婆的老家在鄉間。院門前有棵銀杏樹，彎瘦、青澀，大概是外婆生前種下的。外婆的街坊是些孤寡老人。每每中秋來臨，周圍的街坊都會來這棵銀杏樹下閒聊。神奇的是，外婆總能精準的算到鄰居何時會來。常常是外婆說一句，別急，總會有人來的，陪我們祖孫倆一塊兒賞月。話音剛落，接着“嗒嗒嗒”的腳步聲，“吱呀”一聲開門，來一句：“我們來嘍。快，麻溜點兒，一起賞月吃月餅嘍！”外婆和街坊談瑣事的時候，我既不懂也插不上話，只記得外婆眯眼笑着和街坊偶爾的幾許誇讚。但外婆並不會因此疏忽我。總是會不時地擡頭望月，透過稀疏的銀杏葉，穿過稀薄的雲層，尋找那一輪在漆黑高空中明澈皎潔的圓月。明月吸引着外婆的目光，也同時吸引着我。“外婆，夜空上星星那麼多，而月亮卻只有一個，爲什麼會如此吸引我呢？”一次我按耐不住好奇心問。“因爲你的心向着月啊。”“心向着月？”“嗯……”老人睜開那雙深邃的眸，“燦若繁星是夜空中的佼佼者，月亮是王，唯有一個。更重要的是你的心向着月亮。”那時的我懵懂無知，跟着外婆一起坐在木板凳上開懷大笑。孩提時，一直住在外婆家，印象最深的莫過於這位懂生活、會生活，有時不知因什麼事就喜上眉梢的老太太了。

東流逝水，葉落紛紛，時光如同一滴水滴匯入大海。我以爲這樣恬靜閒適的日子，會一直延續下去。

又到中秋。眼前，一張張泛黃的扇兒，一串挨着一串。耳旁，一聲聲哀嘆；一段段咳聲；一陣陣瑟瑟秋風……那位和顏悅色的老人恬靜睡去。月亮似乎變得更圓了，月華還是那樣淡而皎潔，銀杏葉還在樹影搖曳，只是那個愛我又寵我的人已不在了。

又是一個外婆不在的中秋。窗外，微雨滴落瓦片上淅淅奏樂，我攪拌起杯中的方糖，將那顆銀杏樹下的思念，悄悄珍藏於心……

篇五：珍藏那份美好作文

童年的往事就像一朵朵浪花，撲打着我心中的海岸，無聲無息，又悄悄逝去，唯有一朵小小的浪花卻刻在了我的心裏。

記得有一次，在一個月黑風高的夜晚，爸爸捕魚回來，進入家門後便高興地對我喊到：“兒子，看我給你帶來了什麼禮物！”我聽完又激動又充滿好奇地跑過去，往桶裏一看，哇，竟然是一隻可愛的小烏龜。這隻小烏龜可神氣了，你瞧，它穿着一件黃白花紋的襯衣，背上披着一件墨綠色的鎧甲，就像一位威武的將軍。說着，我便把小烏龜在陽臺上找了一個“新家”，讓它住了下來。

每天放學後，我都會給小烏龜換水、餵食，無微不至地照顧它，我們也彷彿成了好朋友。

結果好景不長，有一天我回到家，發現小烏龜在“家裏”嗚嗚……地叫着，像極了一個嬰兒在哭啼，它好像想“媽媽”了，我看到這個情景於心不忍，決定讓小龜回到自己的家園，於是我把我的決心告訴了媽媽，可是媽媽卻說：“這是你爸爸好不容易捉住的，怎麼能說放就放呢？”我費盡口舌地說：“媽媽，小烏龜也是一個小小的生命，也會想家人，您就同意吧！”媽媽最終被我打動了，便答應了我的請求。

於是我們冒着烈日來到了大湖邊，我們把小烏龜往水裏一放，小龜迫不及待地遊走了，走的時候還不捨地回頭看看我，彷彿在說：“謝謝你，小主人，你真善良，再見了。”我也揮揮手向它告別，雖然烈日炎炎，但是小烏龜能如願見到它的家人，我的內心卻有說不出的涼爽和愜意。

這件事已經過去了很久，但我仍記得這隻小烏龜，這隻可愛的小烏龜，這份美好被深深地珍藏在了我的心裏。我也希望人們不再傷害動物，讓我們一起守護動物的家園，一起給動物們創造一個美好的家園。

篇六：珍藏那份美好作文

這一天，我打開抽屜整理，無意中看到了一張照片，這不禁勾起了我的回憶……

這是那張國小畢業的照片，照片中的每一張臉都讓我感覺溫馨，想起了發生在國小的事，那是我最珍貴的財富。

從四年級起，我就迷上了寫作，這對我以後有着巨大的影響，但是光自己寫覺得沒有樂趣，所以我找了許多愛好寫作的同學，與我共同完成一本記錄着身邊一點一滴的“書”。這一消息轟動了整個班，大家都覺得很新奇，於是這個想法得到了肯定，我開始了美好的寫作生涯。

我的朋友陳策時常與我討論着每一篇文章的內容及特色，我們都有一雙發現美的眼睛。比如下課吵鬧時，幾個默默低頭寫着作業的同學一言不發，就這一點，我們記錄下來，運用大量的好詞與生動的語言，當老師發現了這篇文章時，讓我念給同學們聽，這是我充滿了自豪感，讀到中間部分時，發現那些說話聲音較大的人低下了頭，竊竊私語着，他們也由衷地佩服我。

從那以後，我便小有名氣，一方面繼續完成這本“書”，另一方面我準備寫寫各種各樣的文章，將他們裝訂在一起，那將多麼美好呀！這個遠大的志向使我更加自信，那時起，我就成了班級的“小作家”。我多次與老師溝通，一是向老師解釋這不會影響我有意的成績，二是請老師指點迷津，給我指引一條方向並請老師加以完善我的文章。

這個美好的“作家夢”我堅信一定會成功，不會放棄。有一次，我有了一個向雜誌社寄稿子的想法，這次許多同學都支持我，老師也微笑着點點頭，這使我增添了勇氣，決不辜負老師與同學們對我的期望。幾周過去了，我收到了雜誌社寄給我的稿費，那一刻時間停止了，我十分激動，心想這一次的努力真的沒有白費，這與用學們的鼓勵與老師的幫助是分不開的，我爲班級爭了光，那是我的自豪，也是班級的自豪。

直到現在，我還在創作，隨時地記錄着。在寫作的大海中，陸地還在遠方，我開着自己的小船，遊向彼岸……

篇七：珍藏那份美好作文

在平凡的每一天裏，每個人都在碌碌地奔忙着、奮鬥着。每一個人都是從默默無聞的小角色，經過生活的磨練，蛻變爲一個講責任、有擔當的人，從而爲這個素白的世界，增添了一份屬於自己的美好。

有一個人，7歲開始流浪生活，12歲進入戲劇團，從進入戲劇團的那一刻起，他學會了成長，他每天刻苦勤奮地學習，從一個最不起眼的“跑龍套”做起，經過不懈努力，成爲世界億萬觀衆矚目的巨星。他戴着小丑面具，給全世界帶來歡聲笑語。他，就是喜劇大師卓別林。卓別林在成名之前所受的苦難，所付出的汗水，是無法形容的。茅盾說，“我從來不夢想，我只是在努力認清現實。”也許有人會問，卓別林所走的路是他自己的夢想嗎？答案是否定的。卓別林所走過的路不爲人所知，但是人們所看到的，是他在舞臺上一次次精彩絕倫、生動有趣的表演。俗話說，“生活使人在困境中成長。”也許我們所從事的工作，是生活所迫，但只要心中有夢想，只要自己始終向着心中的夢想、目標去奮鬥，終將有一天，即使舞臺下沒有人爲你喝彩，你也會因擁有夢想而自豪。貝多芬38歲雙耳失聰，但他仍然頑強地作出了爲世界喝彩的“歡樂頌”。美國前總統富蘭克林只有國中學歷，18歲進入印刷廠工作，通過工作和讀報來獲取知識，從而成爲美國總統。人活着並不會一帆風順，然而是信念、是堅持，促使有夢想的人們走向成長、成功。

戲劇家徐洪說，“我的夢想，是明年吃苦能力比今年更強。”人生在世，通過拼搏奮鬥獲取一身功名。可是這所謂的“功名”是你內心真正的渴求嗎？爲事業付出一生的卓別林在70歲時才感嘆：“當我真正開始愛自己，我才認識到，所有的痛苦和情感折磨，都提醒我，活着，不要違背自己的本心。今天我才明白，這叫着‘真實’。”當我們立足於社會，爲生活拼搏，不願被命運束縛，我們會將一生的精力付諸事業，被沉重的巨石所壓迫着。是啊，人生於世，就是要活出自己的精彩。可等到功成名就之時，自己已風燭殘年，回首往事感嘆着“我到底是爲了什麼而活着？”別傻了，朋友，從今天起，成爲自己真正想做的人。不違背自己的良心，爲夢想而努力。就如海子所說的那樣：“擁抱大海，春暖花開。”我曾經看過電影《無問西東》，主角一次次內心的抉擇令我感動。其中有一幕，主角入讀清華大學後，爲選擇文科和理科而徘徊，問校長“什麼是真實？”——“真實就是不違背內心真正的意願，尊重內心最真實的的選擇。”

知名音樂人高曉鬆說，“生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方。”不要等到何時才明白自己，從現在起，珍藏心中那份美好，愛自己，感恩愛你的人。從現在起，尊重自己內心最真實的選擇，一往無前，爲之奮鬥！

篇八：珍藏那份美好作文

那一次，你的包容愛護與諄諄教誨令我記憶深刻，讓我收穫感動，至今難以忘懷。

那時我上三年級，還沒有理財意識，不會節約用錢，只要一拿到錢，我就一下子把錢花光，一分都不剩。我的這個壞毛病讓作爲媽媽的你也無可奈何，苦惱不已。

那天，你一次性給了我一週的早飯錢，這令我興奮不已，要知道你可是從來不給我這麼多錢的。拿到“鉅額”早飯錢的我在第一個早上就給自己點了一份十分豐盛的早餐，像往常一樣，我花光了所有的錢。上午的數學課上，我一直在想：用完了一週的早飯錢，那我這周剩下的時間豈不是沒早餐吃了？這可怎麼辦呢？就這樣苦思冥想，我腦海中忽然閃出一個自作聰明的壞主意：可以回家的時候趁你不注意，每天從你的錢包裏偷拿一些錢，拿點小零錢你應該不會發現吧。好，就這麼辦！我越想越開心，感覺平時無比嚴厲的老師似乎突然溫柔了許多，窗外的鳥兒唱歌也更好聽了。

中午回家吃完飯，你剛好在陽臺曬衣服，我轉頭看了一下，盆裏的衣服還不少，你一時半會兒應該不會進屋。此時正是下手的好時機，嘿，現在就幹！我心想到這兒，快速地從椅子上拿起你的錢包，伸手從裏面取出一張5元的紙幣，飛快地塞進自己口袋裏，連碗裏剩下的最後一口飯都沒吃完，背起書包，招呼也不打，像偷吃的老鼠一樣逃出了家門。在路上，我邊跑邊想：應該不會被發現吧？不管怎樣，明天的早餐是有着落了。

下午上課的時候，我一直心不在焉，心中彷彿壓着一塊大石頭，我在心裏問自己：是不是我做錯了，不應該偷錢？沒錢吃飯是自己不節約，如果跟你講清楚，承認錯誤，或許你還能給我錢，讓我下次改正就好，爲什麼要偷呢？唉！整個下午我都提心吊膽，想着晚上你會不會批評我。

晚上回到家，面對你精心準備的一桌子可口的飯菜，我將頭埋得低低的，沒有一點胃口，也不敢跟你說話。餐桌上的平靜令我忐忑不安，你的引而不發就像暴風雨來臨前風平浪靜的假象，令我害怕極了！吃過飯，你終於開口說話了：“兒子，我知道你花光了所有的錢，還從我錢包裏拿了錢，是嗎？”我小聲地答道：“嗯。”你放下手中的碗，摸了摸我的頭：“兒子，媽媽原諒你，你以後不能沒有計劃地亂花錢了，更不能私拿別人的錢。你一定要記住，誠實比金錢更重要，誠實是一個人一生的財富，所以無論你遇到什麼困難和挑戰，都不要丟掉‘誠實’這個根本！”我愧疚地點了點頭，心中百感交集，既爲自己的莽撞無知而羞愧，又爲你的耐心包容而感動。望着你親切關懷的面孔，我的淚水瞬間盈滿了眼眶。

謝謝你，我的好媽媽。雖然我做錯了，但我不會一錯再錯了，我會銘記你的教誨，會在心底永遠珍藏你帶給我的感動！

篇九：珍藏那份美好作文

“嘿！傳球！”“進了！”……中午的風雨操場上，我和同學們正在打籃球。“鐵塔”孫明傑靠他那強壯的身體，在籃下多次進球；“小旋風”呂佳誠頻頻投球成功；“小胖墩”王凱樂也如神投手般屢次出手成功。

眼看着上課的鈴聲就要響了，我正運着球，快速向前場跑去，心想：馬上就要上課了，我一定要來一記絕殺球！想着，來到了防守人王凱樂面前。我熟練地運着球，正在想變向加速上籃時，沒想到王凱樂龐大的身軀一擋，我來不及回傳，就撞在了他身上。“小胖墩”順手一擋、一拽，我的球被他搶走了，人也被他拽倒在地。看着“小胖墩”漸行漸遠的背影，我氣呼呼地走出了操場。

教室裏，我還在爲剛纔那個失球懊惱，心想：這王凱樂，就仗着自己體形大、力氣大，就來了個“大”動作，哼！看我下次怎麼“滅”他？這時，王凱樂也走進了教室，看了看我，一聲不吭地回到了座位上，我彷彿感覺到，背後有一雙眼睛正滿懷歉意地看着我。

下課了，王凱樂走到了我面前，說：“徐天翼，剛纔打球我真不是故意的，我只是……只是很想來個絕殺而已。”他不好意思地從課桌洞裏拿出一顆糖，遞給了我。我撕開包裝紙，取出糖來含在嘴裏，那糖真甜啊！我摟過他的肩膀說“那，咱們明天再戰！”王凱樂也笑了：“看我明天如何把你從我肚子上彈飛！”“我纔不信呢！”教室裏一片歡聲笑語。

這隻小小的籃球，見證了我和隊友們六年的友誼，見證了我們的成長，也見證了我們的汗水、淚水和笑聲。友誼地久天長，這份球場上的友誼我將永遠珍藏！

篇十：珍藏那份美好作文

總是在夜深人靜的時候，擡頭眺望，便見滿天星河，閃着清亮的光，映的黑夜如晝。繁星中，總有最亮的一顆，那份溫暖，也於心中珍藏至今。

年少時，奶奶生了一場大病，住進了醫院。那個春天的陽光，也因奶奶的短暫離去，而喪失了它應有的溫度。我想奶奶了，我想去看望奶奶，可父母不許，在他們眼裏，我只是一個小孩。

那天，禁不住我的軟磨硬泡，父母終於帶我去看奶奶。推開病房門的一剎那，我欣喜我終於見到久別的奶奶，可是，喜悅隨即灰飛煙滅。我心疼，因爲我看見奶奶支撐着坐在牀上，瘦骨嶙峋的樣子。我跑過去，坐在奶奶的病牀邊，拉起奶奶的手。這雙手，曾經多麼有力的將我呵護，可如今，它們粗糙，乾瘦，甚至，握不緊我的小手。心中，萌生了要照顧她的願望。

我握緊奶奶的手，稚嫩的聲音顫抖着說：“奶奶，你要按時吃藥，你不要怕，打針一點都不疼。不要哭，奶奶，我在。”

奶奶笑了，很慈祥的笑。她用手輕輕整理好我耳邊的一縷亂髮，然後，溫柔的撫摸着我的頭，她說：“奶奶按時吃藥，不怕疼，也不哭，有你在，我感覺，好溫暖。”

陽光透過窗，照進來，照在病牀上的奶奶身上，她的臉上鍍滿了安詳，笑容漾在她那飽經風霜，滿是皺紋的臉上，久而不去，如一朵花，綻放在燦爛的陽光之下。

在經歷了一次大的手術後，奶奶出院了。出院那天，我們去接她。那一天，陽光好溫暖，嫩綠的柳枝舞弄着身姿，與陽光嬉笑，打鬧，幾顆小小的花苞綻開，一樹一樹的奼紫嫣紅，熱情而又奔放。美麗的小鳥所歌頌的，是團聚的幸福與希望，細碎的陽光所閃耀的，是生命的溫暖與活力。我撲進奶奶的懷裏，心中藏着歡喜。陽光重拾了溫度，它讓一個女孩，心中收穫了，整個春天的溫暖。

總有一些事，被時間的風，從記憶中抹去，然而，溫暖卻似繁星點點，無論多長時間，總在記憶中珍藏，每個夜晚，由它們照亮。

篇十一：珍藏那份美好作文

三尺講臺前站立着外表平常的語文老師，隨着一聲“起立”，再到語文老師的“請坐”，一切彷彿是放電影般，開始了劇情。

語文老師個頭不高，總是笑嘻嘻地，挺着微微發福的將軍肚爲我們表演每一堂課。上他的課從不覺得困，因爲他總能將你從混沌狀態拉回到他富有藝術性的課堂。

你瞧，他邁着穩健的步伐來了，胳肢窩間永遠有夾不完的書，我偷偷觀察過，有教科書，有練習卷，有教案紙，有課外書，有批改作業記錄。正因爲如此，當我們課間讀書時，他也順勢抄起一本書，旁若無人、富有感情地大聲讀，有時由於過於興奮，竟帶些動作，就好似自己是作者，處在當時的情境中，有些情不能自已了。若遇到好的文章，他便用投影打在屏幕上與我們分享，並用他極富激情的嗓音爲我們讀一遍，他的過於投入，時常引起我們的鬨堂大笑。

語文老師的特點還不止這些，若發現有人上課走神，他並不是直接點名，而是裝作不在意的樣子走到那個人跟前，等接近時，他突然伸出拳頭，既有懲罰性，又有警告性地連搗其三角肌，嘴裏還不停地嘮叨：“你曉得啊？你曉得啊？”然後瞪着他的眼睛，久久凝視那個同學。那個同學正齜牙咧嘴地揉着胳膊，哪還顧得上這些。那一拳讓他意識到，爲了下次不再享受同等待遇，上課還是安分點。

在我記憶裏，語文老師對我們起碼三次說過這樣的話：“我比較喜歡鍛鍊……”還沒等他說完，班上幾個活躍分子就放聲大笑起來。語文老師便一臉無語，用力瞪了他們幾下，繼續發話：“你望望瞧，你望望瞧，我就是個子矮一點，哪歪就不能喜歡鍛鍊啊！有些人哦，一天到晚瞧不起人……”說完又瞪了那些人幾眼，那些人反倒無地自容了，紛紛耷拉着腦袋。

以前講文言文新課時，語文老師都是自己先讀一遍，而後再帶領我們讀。印象最深的就是這幾句：“其真無馬耶？”“燕雀安知鴻鵠之志哉？”“然則何時而樂耶？”最後一個字“耶”“哉”，他總是故意拖得很長，然後突然提高音調，於是班上很多同學開始模仿他說話的腔調，爲枯燥的學習生活着實增添了不少輕鬆活潑的氣氛。

班內宣傳牌上的標語是“今天勤學苦練，他日考場稱雄”，那天，語文老師偶然提到這個，立即找出其中的不足，金口一開，將其改成“今天勤學苦練，他日考場亮劍”，最後的“亮劍”，他還特地做了一個手握寶劍的姿勢，接着就侃侃而談。我們隨即拍手叫好，他更加賣力地講了起來。

若是沒有你的激情，我想我很難專注你的課堂，你喜歡稱自己爲“語文人”，那你一定是最富激情的一個。在以後的歲月裏，我應該會非常想念你的激情，因此，我決定，將你的激情珍藏於心，時時激勵我這顆躁動不安的心。