生活處處是課堂作文開頭結尾（精選4篇）

篇一：生活處處是課堂作文開頭結尾

爲什麼乾冰會使人凍傷

暑假的一天，我打開冰箱找冰淇淋，可翻了很久卻一個也沒找到。無奈之下，我只能頂着大太陽到超市裏去買了一盒子冷飲。

回到家，我迫不及待地打開了冰淇淋。本來以爲那麼大的太陽冰淇淋就快要融化了，可我打開一看，它們卻一個個都完好無損。我非常疑惑，心想：“盒子裏有什麼呢？竟然可以讓冰淇淋減慢融化的速度呢？”於是，我把冰淇淋放到一旁，把盒子搖了搖，裏面發出了一些聲音，我把裏面的東西倒了出來，原來是一個白色的小袋子，我想看看裏面有什麼，可手指剛剛碰到袋子的表面就被凍得縮了回來。

在好奇心的驅使下，我忍着寒冷，以最快的速度打開了白袋子，結果，原來裏面是許多圓柱形的小乾冰。我爲了看清楚一點，把臉湊了上去，一呼吸，乾冰就冒出了一股煙，直撲我的臉，涼絲絲的。我小心翼翼地用手指碰了一下，立馬，手指就變得通紅。我立馬跑到了媽媽的房間，媽媽幫我清理完之後，說：“還好沒有被凍傷。”我問媽媽：“爲麼皮膚接觸到乾冰會凍傷呢？媽媽想了想說：“我不知道，不過你可以用電腦去查一查。”

對呀！於是，我打開電腦，輸入“爲什麼乾冰會使人凍傷呢？”沒過多久，電腦就給出了答案。原來，乾冰是指固態的二氧化碳，形狀似冰，是把氣態的二氧化碳加壓卻製成的。因爲乾冰十分冰冷，所以人接觸到它時，就會引起嚴重的凍傷。就像人碰到高溫爐時，會引起燒傷是一個道理。所以直接接觸乾冰是非常危險的事情，一定要戴上厚手套才能去碰。

生活處處是課堂，今天，乾冰可是給我上了一課呢！

篇二：生活處處是課堂作文開頭結尾

大自然，你是一句說不完的話語，你是一幅畫不完的畫卷，你是一位心靈的老師。

走進大自然，我體會到了自然界的神奇，你看那鼓鼓的花蕾，如同衣襟上的盤花扣，但當我明天去欣賞時它已經變成了鮮花，你看他那白裏透紅的花瓣，上面點綴着幾滴水珠，猶如幾顆白珍珠圍繞在它的身旁，香氣直透毫端。

我似乎沉迷其中，但也瞬間清醒，我繼續去觀賞那小樹苗，看到那綠油油的葉子，細細的根，連接在一起，又怎麼不像一把撐開的迷你綠傘呢？，我從沒見過如此可愛的小樹苗，也許，這就是奇蹟吧，希望小樹苗能茁壯成長，成爲蒼天大樹。

我繼續向前走，隱隱約約看見一棵龐大的松樹，我情不自禁地像松樹跑去，在那巨大的樹枝上，長滿了密密麻麻的綠葉，綠葉上點綴着幾棵松果，那長長的，細細的綠葉，彷彿一根針，刺在空中，從整體來看，這個松樹鬱鬱蔥蔥，給森林增添了色彩。

通過這次我對大自然的瞭解，我懂得什麼都在生長，我也感覺到了大自然的神奇與美妙，我們每一個人都應該要向植物啊，生物之類的學習，我們要懂得欣賞，更要懂得去生長，用盡全力去生長。

篇三：生活處處是課堂作文開頭結尾

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首《憫農》我們再熟悉不過了，甚至可以說是老生常談，可又有幾個人能說到做到呢？很少，當然我也不在其中。而那次活動給我真正上了一課，使我感觸良多。

那是一個晴朗的下午，我跟隨百合花文學社去馮夢龍村採風。第一項活動是割稻子。當我戴上草帽，拿起鐮刀，還真有點新時代小農民的風範。老師在一旁講解動作：“割稻子的時候，割的高低很有講究。割高了，後續不易處理，影響來年播種，低處不易割，大約割在這個位置最好。”老師邊指邊說。接着就是我們割稻子的環節了。我一手抓住一大把稻子，可怎麼也不敢割下去，總害怕割到手，眼看別人都割了好多了，才用鐮刀小心翼翼的一劃。誰知，我的力氣太小，沒有將一把稻子整個兒割斷，鐮刀反而陷在稻子中了。我費了好大力氣纔將鐮刀拔了出來，又在剛纔的位置上使勁一割，纔將那把稻子割斷。“萬事開頭難”，接下來我就熟練多了，接連割斷了好幾把稻子。驕陽似火，才十分鐘，我就在太陽的炙烤下已經大汗淋漓，真不知道農民們是怎樣堅持那麼久的。

接着是摔稻子，我雙手將稻子高高舉起，使勁砸到特定的裝置上。只聽“嘩啦啦”一聲，許多稻粒就落了下來，再摔一下，又有許多稻粒應聲而落。我將落下來的稻粒收集起來，一部分放到機器裏脫粒，另一部分自己留作紀念。然後，我便將大米磨成米漿，放進模子裏，撒上桂花，製作成桂花糕，最後放入蒸籠。此時的我已經筋疲力盡了。

桂花糕蒸熟了，雖然普通，但它對我來說的意義卻並不平凡。一塊小小的桂花糕，凝聚着我多少汗水。割稻，摔稻，脫粒，磨漿，制糕，五道工序，道道都不易。吃着自己製作的桂花糕，格外甜美軟糯。我又想到自己之前在學校午餐時經常剩飯菜，忽然感到萬分慚愧。一塊桂花糕的製作尚且如此，又何況一盤盤豐盛的飯菜呢？

這次生活中的課堂，我感受到了“稻花香裏說豐年”，遺憾的是沒有“聽取蛙聲一片”。但比這更寶貴的，是我明白了勞動的不易。

篇四：生活處處是課堂作文開頭結尾

小草的啓示

生活處處是課堂。生活中有很多看似平常瑣事，卻能從中學習到很多東西。

我們班級評選“書香班級”時，周老師買了一個很大的白色書架，又從花鳥市場搬回幾個大盆栽，最後擺放好一些書，再放上乾花、貼紙，就大功告成了。其中的一個花盆裏面，只有兩棵瘦瘦弱弱的小草，它們的葉子只剩下葉脈，依稀看見一個綠色的小點在葉尖兒上。沒有色彩斑斕的花朵，只有淡淡的綠色。

那個不起眼的花盆擺在角落，沒有人注意到它，負責澆花的同學每天中午都辛辛苦苦地跑來跑去，讓那幾盆開着的大紅花喝個飽，如果噴壺裏面還有剩餘的水，就隨意地倒在角落的花盆裏，如果沒有，就收拾好工具回座位了。

很奇怪，開着爭奇鬥豔的大紅花們一棵接一棵地枯萎了，凋謝的花瓣落滿了圖書角的地面，但那角落裏最不起眼的小草卻頑強地活了下來。

一個月過去了，幾乎所有的花都枯萎了，只有角落裏的那一盆還頑強地活着，綠意竟然越來越濃。

接下來，大家的學習越來越忙，圖書角就成了班級裏爲了美觀而設立的一道風景線。沒有人光顧的圖書已落上了一層薄薄的灰塵，跟周老師買的復古貼紙更搭配了。

那天下午，太陽被烏雲吞噬，瓢潑大雨即將傾盆而下，靠窗的同學剛走到窗邊要關上圖書角邊的那扇小小窗戶，卻發出了一聲驚喜的尖叫：圖書角的角落裏，那個最不起眼的花盆，有一棵小草已繞着不鏽鋼柵欄爬到了最上面，又巧妙地纏着窗簾的彈簧繩往上爬，已纏住了窗戶的插銷，另一棵，則沿着書架的腿兒，爬上書架，繞過書架最高處的花瓶，纏在寫着“勤學”兩字的復古裝飾物上。

大家都被它們頑強的生命力所折服，誰也不想去傷害它們，但總不能看着雨水倒灌進教室，打溼書架和裝飾物啊，剛剛還明亮的下午，現在天地間已經灰濛濛一片，暴雨拍打着水花，路邊淺淺的水窪裏能看見微微的浪花。風呼呼地低吼着，瓢潑大雨在風的驅動下正以猛虎旋山之勢衝進教室。

最終還是一個同學走上去，輕輕扯下插銷上的枝葉，關上了窗戶。但是那盆滂沱大雨中的綠色再也直不起腰來了，在門外灌進教室的風裏跳動着。

自從這次“誤傷事件”後，同學們都對這兩棵小草特別關注，每天都有同學來圖書角，它們不是來看書的，只是來看望元氣大傷的小草有沒有好轉，同學們都很關注它們，就像媽媽在呵護髮燒的嬰兒一樣。

在同學們的精心呵護下，那棵小草又挺直了腰桿，那扇窗戶再也沒有打開過。

生活處處是課堂，從這盆生命力頑強的小草身上，我學到了它逆境生存的那種堅強不屈的品格。我以後要向它學習，雖然不起眼，但依然堅強不屈，逆境生存也不放棄，拼一把，就能等到暴風雨過後的晴天。