爭論作文600字七年級記敘文（精選4篇）

篇一：爭論作文600字七年級記敘文

高浩宇

在課外學習的一節名著課上，同學們對是否支持在B站上看彈幕版的四大名著進行的一場爭論。

“每個人都有他們表達熱愛的方式，看彈幕版四大名著不會遜於閱讀書籍。”正在發言的正是平時愛說話的小何，他一邊大聲地表達着自己的觀點，還一邊仰着手臂揮舞着，頗有幾分“大領導”的氣質，“而且這樣還有網友的趣味評論，能讓我們有更多的思考。”小何的話一下子震住了“反方”的幾個小女生。

正當我們以爲小何要獲勝的時候，一向以冷靜著稱的“葉子”突然說：“我從B站看過《紅樓夢》《西遊記》，但很多網友因爲喜歡或不喜歡某些角色，在彈幕上爭執或吐槽，很影響觀看體驗，而且很多人還喜歡玩‘梗’，真正欣賞的人少之又少，不適合我們去觀閱，很容易帶偏。”她的聲音不疾不徐，卻自帶一股威力，她一說完，其他的女生鼓起掌來，連聲說：“對，對，對！”

“我可不這麼認爲！我還是贊同小何，在傳播方式日新月異的今天，經典若以大家喜聞樂見的方式傳播，會更有影響力。這樣我們會有更多的熱情去觀看經典著作，總比不看書要強吧！”“黑哥”說道，順着他在空中比劃着的手望去，你會發現他的眉毛也揚了起來。

“對呀，我小時候看的《西遊記》電視劇的情節，讓我印象深刻，現在還記得呢！”我不禁站了起來，接着說道。

“可彈幕不一定完全尊重原著，可能會誤導我們對人物形象的認知。”班長在書籍這類最有發言權了，他看了許多書，懂得也很多：“看電視劇和彈幕，作爲一種娛樂自然沒問題，但是不得不說通過看電視或彈幕版的形式瞭解名著，和閱讀書籍原著大有不同，尤其是人物的語言、動作、神態的描寫等，不閱讀是很難體會到人物的真情實感，我們應該感受經典，傳承經典。”場面瞬間安靜，隨即響起熱烈的掌聲。

看來，爭論的結果已經很明顯了，你們怎麼認爲呢？

篇二：爭論作文600字七年級記敘文

畢仕傑

生活中，每個人的意見都不相同，每個人都有自己的思想，因此，便會產生一場場爭論。這些爭論時而激烈，時而平淡，但目的都是表達自己的看法和意見。

在國小時，班裏組織了一次辯論會，論題是開卷是否有益。多數人都認爲開卷肯定是有益的，但我的意見卻與衆不同。聽說組織辯論會，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，幾乎所有人都報名參加了這場比賽。

經過一次次的選拔，終於定出了正式參賽名單，我代表開卷未必有益進行辯論。隨着清脆悅耳的上課鈴聲響起，辯論會開始了。

首先，由代表開卷有益的甲方先開始闡述觀點。高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。自古以來，讚揚讀書的名言數不勝數。名人也在讀書，可見讀書是多麼重要，是對我們有益的。話音未落，全班響起了熱烈的掌聲，大家都微微點頭，對甲方的觀點表示贊同。

隨後到我們這組發言。我們一個組員說道：此時我們的思想還並未成熟，對物品的兩面性還不夠了解。大多數人理解的“好書”無非是漫畫書之類的。這些書對我們的學習和生活都是毫無疑義的。這些書會分散我們的精力，使我們在學習和日常生活中的精力減少。因此，我們認爲開卷未必有益。

場下同樣爆發出雷鳴般的掌聲。大家逐漸對開卷一定有益的觀點產生了質疑。

甲方繼續闡述觀點，乙方也暢所欲言，紛紛表達了自己的觀點。經過一個個的發言，比賽的氣氛慢慢變得緊張而激動。比賽進入了白熱化階段。

雙方各執一詞，有條有理地闡述觀點。雙方你一句我一句，比賽十分激烈，難以定出勝負。

隨着下課鈴的響起，同學們才戀戀不捨地結束了比賽。最終，裁判總結道：“這場比賽十分激烈，雙方都發表了各自觀點。開卷是有益的，但如果不會選擇，也可能是無益的。因此，這場比賽沒有勝負，雙方都是贏家！都展示了各自風采！”

篇三：爭論作文600字七年級記敘文

何慶寧

今天寫作課的作文題目是“爭論”。在我絞盡腦汁地想和誰爭論過的時候，一位同學問老師：可以自己和自己爭論嗎？對呀！我突然想到自我爭論。

每次做什麼事情的時候，我心裏總會出現兩個小人。一個叫正義，一個叫邪惡。比如在寒假中每天早上的體育鍛煉。

從年前臘月二十四日起，我們開啓每天早上6點跑步訓練。在起牀的時候那兩個小人就開始了一天中第一次爭論。正義的說，快起牀，快起牀跑步。學校倡導的活動都爲了你好，爲了你的體育成績更好所以不能不參加。邪惡的也開始說，這麼冷的天，出去跑什麼步啊？還不如在家好好睡覺，體育鍛煉什麼時候也行。非得最冷的時候去啊！不起牀，起牀去挨凍，打死不去。

但這兩個小人每次我都不得不聽正義的。因爲這個過程中還有一個人，那就是我親愛的媽媽。媽媽總是站在正義那邊。她每天5點多就叫我起牀去跑步。跑步的路上也難免會爭吵。正義那邊又開始說，別光走，本來就遲到了，快跑着去。邪惡的也開始講，不，不用跑，不急嘛。出來就很不錯了。並且在路上跑什麼呀？浪費體力到了再跑就好了啊！慢慢走才舒服呢。

可媽媽總是跑着去，我不跑，她就拉着我跑。我一停下來，她就給我加油鼓勁。當然，我倆也免不了拌嘴。有時，我也賭氣，一天也不媽媽說一句話。

到達目的地，媽媽和正義的“我”就開始把我和早去的同學做對比。你看他們來得多早？你比他們少胳膊還是少腿？跑不跑起不起的。免不了一頓叨叨，因此又是一次吵。其實，我都明白這都是爲了我好。我不該因自己的懶惰缺席集體活動，也不該不聽媽媽的話和她爭吵，我保證下次再有這種活動一定積極參與其中。

不管爭論多少次，我們最終還是要選擇正確的。即使過程中會走彎路，可我們還是要積極改正走上正確的、充滿陽光的路。

篇四：爭論作文600字七年級記敘文

陳浩宇

爭論是在所難免，我們可能與老師、父母、同學、朋友，甚至是一個不認識的路人爭論。爭論有好也有壞，有時會讓我們心情不好，有時也會讓我們從中得到啓示。總之，爭論並不完全是壞事。

前幾周，我與一名在遊戲裏認識的朋友，發生了矛盾。那天我們正在和另一個朋友孤獨玩遊戲。他去了一趟廁所，見我和孤獨正玩得好好的，他突然說：“你們居然不等我，我詛咒你們遊戲賬號被封。”說完便去玩遊戲了。過了一會，孤獨的遊戲賬號莫名的被封了。孤獨當場崩潰了，哭了起來，而且還在罵他，孤獨在賬號裏充了三百多買了三款遊戲，就這樣沒了。

這場爭論正式開始。他一點都不擔心孤獨的心情，反倒罵起來：“哎呦呵，養了吧！”看到他那囂張的樣子，我不顧一切地替孤獨懟了回去：“你還在笑，沒看見他遊戲裏的300塊沒有嗎？人家這麼傷心呢，你還這樣打擊人家，你對得起人家和你做朋友嗎？”這300塊錢是非常重要的，這是他的零花錢，並且他求了很久媽媽才同意給他充的，如果讓孤獨他媽媽發現了，孤獨就完了。我正在安慰孤獨，可是他可能還覺得不夠過分，又開始添柴加油：“我看你呀，就是充的錢不夠多多，充點好了就會讓你更加的‘開心’，你有這錢，還不如給我充了呢。”聽到這番話，孤獨更加傷心，而我卻沒有忍住，生氣地懟回去：“你就當個人吧，就你這種態度會沒朋友的。他那麼傷心，我們應該安慰他，別讓他再這樣了。”但他不聽，反而更加囂張：“就你還敢命令我，你信不信我會揍你……”

因爲我情緒失控，他更加憤怒。事後，我安慰了孤獨好一會兒，他纔不那麼傷心。

爭論過後，我開始反思自己的行爲，我應該怎麼做？理應選擇合適的方式去解勸，理清事實原由，而不是不分青白的怒懟。這次的爭論讓我明白，做事前要冷靜思考，不能魯莽。再就是玩遊戲也應適可而止，決不能玩物喪志，遊戲只是虛擬世界，花費的錢與失去的時光再也拿不回來了。