[我和作文的故事]作文“心旅程”1200字

作文“心旅程”

——我和作文的故事

剛開始學寫作文時，也不知是什麼原因，只要聽到“作文”這個詞，我的心裏就充滿了厭惡，這種憎恨就如同面對着自己的仇人一樣，而這“仇人”天天都要跟我玩“窩裏鬥”。

老師每天都會佈置寫一篇日記，這老師也真是的：還用繞一個大圈講嗎？不就是寫作文嗎？由於抱着厭惡的心態，所以每天寫的日記都是草草幾字，隨便應付老師罷了；即使能寫上百個字，那也是東拼西湊出來的。有一天，我的日記又是寫得亂七八糟，於是老師終於發狠了：要把我的家長請到學校裏來！說什麼要談談我這段時間的學習態度，還有我對作業質量的要求啊，等等。我總覺得自己委屈了，明明自己日記是不會寫，爲什麼老師還要一而再，再而三地怪罪我呢？就算我該罰，可這也不是我的錯啊？把答案挑明瞭：就是日記——這個“仇人”害我的，別人寫出來的作文如同“妙筆生花”，我的呢？狗屁不通。

家長也來了，什麼方法也都試過了。兩個字——沒用。我開始抱着厭學的態度，對學習沒有上進心，整天吊兒郎當的。

一次秋遊活動，我們出發的前一天，老師強調了注意事項：什麼要注意安全啊，什麼要禮讓行人啊，統統我都沒聽進去，我的心早就飄到了我們即將旅遊的地方。但是，最讓我苦惱的來了：老師還說，讓我們每個人都要帶一個貼身筆記本，因爲我們需要把身邊留心觀察到的事物用我們手上的筆給記錄下來。這消息如同晴天霹靂：作文啊，你爲什麼連一天安穩的日子都不讓我過了啊？好不容易旅遊了，你怎麼又要跑過來搗亂啊？

勉強之下，我還是帶上了一本小本子，到了旅遊景點，我放眼望去，才發現這個世界原來是那麼的壯觀、宏偉！我拿起手中的筆，將我觀察到的記錄了下來，甚至連一隻蝴蝶我也不放過。

回到家裏，不知怎麼回事，感覺渾身都是勁兒，好想寫作文。我拿出作文本，將今天記錄到的以及我的感想相結合了起來，寫啊寫，寫啊寫，感覺長篇大論，說也說不完，交上去給老師了以後，老師連連稱讚：“哎呀，孩子，平時都沒見你有這麼牛的！看來是‘真人不露相’啊！嗯，可能是家長來了學校也會比較有效果！”我——無語。

老師把我的作文反覆修改，並將其拿到了區裏去參賽，那次，我得了個二等獎。

漸漸地，我開始愛上了寫作文。

2012年10月，我正在寫老師佈置的作文，寫着寫着，感覺有些沒頭緒了，想去網上搜索一篇好的範文來借鑑一下，可無意中看到了“本站”三個大字，打開一看，哇塞！原來網上也有我曾不知道的世界，網上也有那麼多誘惑人的活動。那時剛好有“十月有獎徵文”，我突然想起我們在學校學寫過的一篇作文也是這個主題，隨便將那篇作文投了稿，我從來沒想過要獲獎，可是，驚喜出現了：我意外地收到了本站寄來的證書和獎品，說我得了二等獎，獎品是一個多功能語音鬧鐘。我欣喜若狂，一點也不能接受這個事實，我十萬火急地打開了本站，看看獲獎名單，原來還真的獲獎了！我簡直不相信我的眼睛！

第二天，我把這個消息告訴了我的老師，老師們都豎起大拇指誇我來着，說這是一個極大的飛躍，讓我繼續努力！是的，人生旅途中哪兒能一帆風順？只能依靠自己的努力，拼出屬於自己的一片天地。

我和作文的故事還遠遠沒有結束，我們一生都會接觸作文，作文就好比一次“心旅程”，讓我們從懵懂無知的世界裏慢慢醒悟過來。

廣東深圳寶安區上屋國小六年級:楊嘉誠