經驗交流：經驗2000字作文

想想真快，一轉眼我們家明明都大班了，就要上國小了。古話說“三歲看到老”，我們個人認爲小孩子的很多方面的性格脾氣都差不多要定型了，在大班到國小的過渡階段，是我們培養孩子各方面能力的最後時期了。回想這六年來，明明帶給我們的幸福、快樂、煩惱、困惑。。。。感慨頗多。
　　我們對明明的教育應該是兩個字“嚴”和“愛”。這是我這麼些年來做高中班主任的經驗，其實不管是對高中生，還是對幼兒園小朋友，我們覺得這兩個字都可以適用。我們對孩子的期望是：健康的身心、良好的習慣、廣泛的興趣；身心健康是孩子一生幸福的基礎；良好的習慣是一生幸福的保障；廣泛興趣是一生幸福的源泉。我們在明明的學習跟生活上基本屬於放權型，讓他自己來選擇。在學習上我們對他的要求都是在他這個年齡段能做到的，我們不強求他學多少知識，如果他想學我們一定提供條件，如果他不想學我們也不會去逼他。我們認爲在學齡前最重要的是培養良好的習慣。
　　一、看電視
　　我們平時在家週一到週四不看電視，他跟我們在一起時要麼畫畫要麼看書要麼玩玩具，我們有時間麼就陪他一會，但是往往因爲大人的懶，讓他一個人很孤單地玩玩具了。有時明明也會提出想看動畫片的要求，我們就會跟他講道理：“小朋友眼睛很嬌嫩，不能經常看電視，而且平時應該要學習，如果一直看動畫片就會上癮的，就會影響學習。”雖然他有時有點小意見，但是跟他講道理了，他還是能夠接受的。下次他再提要看動畫片的要求，我們就直接問他：“今天星期幾？”他就只能嘟着小嘴不說話啦。週五到週日是可以看動畫片的日子，看也是午後看一個半小時，晚上再看一個半小時，我們覺得對他來說一天三個小時已夠多了。我們叫他自己掌握時間，不能超過一個半小時，先開始提醒他，慢慢他就自己知道看幾集動畫片就到時間了，會自己關電視啦。
　　二、學習
　　我們覺得現在不是要讓孩子認多少字、學多少算術、懂多少爲什麼的時候，那些填鴨式的被動學習，只會讓孩子厭學，甚至想些小聰明偷懶。我們還是喜歡寓教於樂式的學習方式。我們也會心血來潮，給兒子買碟片，買邏輯狗，買學習機等等，但是我們不會強制給他，每天必須完成作業等，他喜歡就學，不喜歡就不學唄，家長的作用不是監督，而是引導，引導孩子對學習有興趣，引導孩子有求知慾，引導孩子主動想要。我們幾乎每週都會帶孩子去圖書館，借書，明明前陣子迷上了行星、火箭、天體運動等知識，去借了好多書回來看，讓我們給他講，他自己看圖片，他現在知道了八大行星，知道了太陽、織女座、五車二等恆星，知道了火箭發射，等等。他喜歡的東西就會去主動探究。象學習認識鐘錶，則是每天吃飯的時候，我們一直催他要抓緊時間吃飯，規定什麼時候吃完，那麼他就會看着牆上的掛鐘，認識鐘錶啦。而數學計算，則是引導他開店，他喜歡在家開店，買賣東西，爸爸媽媽和奶奶做顧客，拿着撲克牌做的錢去買，如果一個漢堡2塊錢，那我們就拿張五塊錢的去給他找錢，或者買兩個，象這樣的，在遊戲中他就慢慢熟練20以內的數字計算啦。而孩子的興趣會隨時間經常變的，前陣子喜歡研究天體運動，現在則只借貓和老鼠的動畫書了；前陣子喜歡打撲克牌，現在則喜歡打羽毛球了，等等。寒假時他一直和姑姑玩植物大戰殭屍的遊戲，玩得有點上癮了，總是在說植物啊殭屍啊什麼的，但是開學後，我們跟他說姑姑上大學去了，帶走了裝了遊戲的筆記本，所以現在沒得玩了，而且也開學啦，小朋友們只能在放假時可以放鬆一下，現在開學就不能再玩了，等放暑假再玩吧，他聽了也表示贊同。但是他說他班上的小朋友也玩遊戲的，平時也天天看動畫片的，那麼我們就跟他講道理，我們晚上帶他去太高，帶到我的教室去，看到好多高中生在埋頭苦讀，跟他說：“你看，大哥哥大姐姐們開學後每天晚上都要認真學習，是不能玩遊戲和看動畫片的，現在明明還比較小，可以玩玩具，但也要每天學習一下，練練字啊，學學字卡什麼的。慢慢長大了，你就會發現通過學習可以知道好多好多不知道的東西。如果每天都玩電腦遊戲看動畫片，那就養成壞習慣了，以後可會影響你的學習哦。”說得他一臉的期待，希望快快長大，也就不再提過份要求了。所以如果他有一陣子沉迷於我們大人看來所謂的遊戲中，我們也不要着急，愛玩是人的天性，慢慢地不經意地引導，纔是最關鍵的。
　　三、做家務和與人分享
　　明明現在能做一些力所能及的家務了，比如早上起來，他會想到給畫眉鳥加水；洗衣機洗好了衣服，他會去拿出來，裝在盆裏拿到陽臺上；我們有時要拿個東西，總是叫明明去拿來給我們。有時他在吃東西，我們會裝得很饞的樣子，他就知道要給我們吃一些啦，慢慢他就會在吃東西的時候想到和爸爸媽媽、奶奶等分享啦。其實我們不需要他幹多少家務，也不會和他爭東西，但是目的是從中培養他的責任心和愛心。在平時和其他小朋友玩耍時，我們一直提醒他有好東西要讓給其他小朋友，有玩具要和其他小朋友一起玩。在2008年汶川地震中，我們帶他去捐款，還把當時刊登捐款情況的有他名字的太倉日報保存好，這是個很好的紀念。我覺得我們家明明還是蠻大方的，樂於助人和與人分享。
　　四、克服弱點
　　小孩子的性格、脾氣、能力等受遺傳因素很大，而我們做父母的則應該在遺傳的基礎上讓孩子往更健康的方向上發展。我們家明明從小比較膽小，外出時會拉着你的手時刻不離，到現在進了太倉博物館不敢去參觀展室，記得第一次帶他去太倉博物館時，裏面有一座玻璃做的透明橋，可以看到下面的六國碼頭的繁榮景象，明明拉着我的手走過去，一點都不怕。而我卻很害怕，顫顫巍巍的走過去後，我說了句：“下面是懸空的，好害怕哦。”過了陣子再去走時，明明就拉着我的手不想走了，看他的眼神裏是害怕。給我的震動很大，我突然意識到，是我的害怕影響到了明明。再回想小時候，出去過馬路時，時時告誡他要小心車輛，不要走到機動車道上，不要和陌生人講話等等等等，其實也讓他的膽子變得越來越小了。所以我覺得以後我們要有選擇性的告訴明明要膽大心細，勇於嘗試。
　　愛他就應該給他一切嗎？我們覺得是否定的。“嚴”在表面，“愛”在內心。我在高中裏看到太多的學生，任性、自私、懦弱，細究一下，十有八九是從小被家長溺愛了。從小，家長對孩子的教育準則是隻要學習，其他啥事都包辦，不要孩子動手；只要成績好，其他啥錯都可以容忍，縱容。現在生活條件好了，我們有能力給孩子現在想要的一切，但是有能力給孩子以後的人生所需的一切嗎？回答是否定的。成績好不是成功人生的必備條件，如果孩子在以後的人生中，能坦然面對生活中的挫折，而不是隻會躲避困難；能客觀地評價事情，而不是推卸責任；能冷靜地分析解決問題，而不是依賴別人；能樂觀面對人生每一天，而不是受一丁點打擊就萎靡不振，那麼我們想，這樣的人生纔是我們希望孩子度過的。

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