關於心理的作文：心理800字

詢問了我身邊許多和我同齡的學生，大家的感覺都一樣，覺得高中的生活比起國中來要緊張許多。並且覺得國中所學的知識只是些基礎，等到高中才算是真正進入各個學科學習的起步階段。在高中，情緒波動較以前要大，壓力稍微過大就會感到煩悶、焦躁；而日常生活也逐漸變得單調乏味，大家都扎進書堆裏，有時會缺少適當的溝通；會經常嫌父母太囉嗦，或者嫌父母管教太嚴，有時候想要一些適當的娛樂休息時間都會被拒絕，以至於引發一些矛盾，並逐漸產生逆反心理。但還是有少部分學生能面對現實，不管現實對自己是否愉快，知道什麼是應該做的，什麼是不應該做的，既無過多的幻想，遇到困難也不逃避。並且對自己的能力、條件、情緒和動機有明確的瞭解，不會作出不符合社會標準的事，情緒穩定，遇事能正確處理。
　　從主觀反面分析，中學生心理髮展變化大，這種生理、心理和知識的快速發展，容易造成心理髮展的不和諧。在思想上的表現是片面的、偏執的、有事是錯誤的；在情緒上的表現是不確定的、易衝動、多變化、走極端。他們開始以自己的標準評價客觀事物，開始試探着與師長、權威的行爲準則搞對立，當受到師長的批評和遏制時，表現退卻，但口服心不服，逆反心理和焦慮心理便產生了。從客觀上來說，逆反心理和焦慮心理是教育不當造成的。教育者對被教育者不瞭解、不尊重、不信任、不公平公正，或教育方法無端粗暴，動輒指責批評，諷刺挖苦，或嘮嘮叨叨地說教等等，使被教育者感覺自己一無是處、自卑而無助，便破罐子破摔形成了對立的態度或焦慮情緒，從而產生了逆反心理和焦慮心理。
　　所以，在素質教育的推進中，教育者，特別是家長和老師，需要時刻關注着孩子的心理狀況。社會發展的趨勢，時代的潮流，要求培養出的人才不僅要具有時代的觀念和意識，廣博的知識，特殊的能力，還需要具有較強的心理素質才能應對瞬息萬變的環境。特別是在推動素質教育的進程中，更要把心理健康教育作爲在人的總體素質中居核心地位，具有不可替代的點擊來抓。所以要更新教育觀念，改進教育的方法與途徑，培養出心理合格，健康的有用人才。