我眼中的同學500字作文

篇一：我眼中的同學

楊海銘

我們班可謂“羣雄紛起”，各路“英雄好漢”齊聚一堂，但最令人感受深刻的當屬“獅子王”。

聽到這個綽號，你一定會以爲“獅子王”是一個肌肉飽滿的男生吧？其實不然，她是我們班的班長，一個看起來十分柔弱的女生。哼，可千萬別以爲“獅子王”是徒有虛名而已。看，她又在大顯神威了。

班主任吳老師上課的時候不知爲何臨時有事出去了，原本鴉雀無聲胡教室立馬變成了熱鬧的大集市，四周的同學似乎都在講話。這時，“獅子王”從座位上站了起來，只見她一張開嘴，嗓門裏就發出了其大無比的聲音——“安靜！”這餘音如同一陣陣波浪向周圍擴散，每一位同學的耳膜似乎都要被震碎了，趕緊捂住耳朵，一臉痛苦地望着“獅子王”，她繼續吼道“如果你們再吵一聲，我就把他拉去學校播音室，一次講個夠！”她滿臉通紅地看着我們。立馬，像是到了晚上，大集市瞬間安靜下來，連一根針掉到地上的聲音都能聽清楚。但是不到三分鐘，教室後面突然傳來很小的聲音。哦！原來是“調皮大王”——小鄭管不住自己，在對另一位同學竊竊私語。“獅子王”那靈敏的聽覺將這一點聲音放大無數倍，她發怒了，再一吼，這一吼聲更勝之前的數倍，像一羣狂暴的野馬朝小鄭衝去“你還敢講話？”小鄭的耳朵瞬間快被“震聾“了，他顫抖着站了起來，連連說道“我絕對不講了，絕對不講了。”一臉害怕地坐了下去，教室裏的安靜就這樣一直持續到下課。

瞧，這就是我們班的“獅子王”，讓我們喜歡又害怕，哈哈，你想認識她嗎？

篇二：我眼中的同學

雷子鈺

他，我們班的戲精，一天N部戲。什麼古裝劇，什麼肥皂劇，他都樣樣精通。瞧，他的表演開始了。

武俠篇

如果你不幸剛好落在他後面進教室，那你一定會走着走着忽然被一個“攔路俠”擋住了去路，他雙腿大步分開，兩手叉腰，身體左右搖晃，口中唸唸有詞：“此路是我開，此樹是我栽，要想從此過，拿出買路財”！然後擺出一個他自認爲很帥的要“錢”的動作，這時，你就需要說幾句好話或者一些小吃才能把他打發走哦。

宮鬥篇

每逢上課，他便化身“百變馬丁”，一人分飾多角。這題真難，連一向冰雪聰明的我也做不出來。老師點他回答，他不知，便道：“臣妾做不到啊！”同學們竊笑不已；老師剛準備請其他同學回答，他又故作深沉的插一句：“老師大人，千萬不可輕舉妄動，看那些人一個個賊眉鼠眼，一看就不會做。”全班頓時鬨堂大笑，連一向嚴肅的老師也跟着大笑起來。

裝病篇

體育課上，他立馬從一個活蹦亂跳的小夥子變成了一個彎腰駝背的老爺爺，雙手捂着肚子，走路一瘸一拐的。“哎喲，哎喲，我肚子疼……”一副生不如死的樣子，真是惟妙惟肖，連老師都看不出一絲破綻。

這，就是我們的戲精大人，怎麼樣？你是不是也想認識一下他了呢？

篇三：我眼中的同學

熊嘉怡

“老師這道題還有其他解法。”

話音剛落，全班同學都吃驚地望着他。他就是我們的數學課代表。他是班上的“小天才”，是數學老師的得力助手，想一睹他的風采嗎？快跟我去看看吧！

小天才可不是吹得呢！數學課上的他，沉着冷靜，處若不驚。瞧！當課上陷入一片死寂時，同學們都急得抓耳撓腮，腿不停地抖動着。這時，只見他左手托腮，筆不停地寫着一串數字，有時，他會猶豫片刻，眯着眼睛，眼神中透出對知識的渴望。突然，他扶了扶眼鏡，眼神閃過智慧的光芒，緊鎖的眉頭也解開了，嘴角微微上揚着，這似是勝利者的微笑。

接着，他自信堅定地舉起了手，當他站起來回答問題時，似是有一股風襯着他露出他，露出王者的霸氣！有時，遇到難題時，第一個想到的也是他，他會非常耐心地給你講解，當你不理解時，他會咬咬筆頭，似是在找更加通俗易懂的方法。他總是會像小老師一樣，有時他會用筆敲敲你的頭，似乎在提醒你注意力集中；有時他會責罵你的粗心，基本計算都能出錯。

他講題時，真的很好看，眉睫輕輕顫動着，嘴巴里吐出一大堆聽着很有道理，卻又聽不懂的道理來。他的眼睛炯炯有神，透過光，似是名偵探柯南一般。

雖然他足智多謀，學富五車，可也是“金無足赤，人無完人啊”！在美術課上，這可令他頭疼呢！他總是拿他的數學思維來繪製一幅沒有靈魂的畫卷，看着很有條理，可是一點兒藝術的氛圍都沒有，似是有一雙俊美的眼睛，可眼睛中沒有生氣活力。

他猶如一顆很特別的星星，亮麗而給人溫暖，正是因爲這一顆顆獨特的星星，我的國小生活才美好而值得回憶！

篇四：我眼中的同學

王煜然

他——孫立軍，是一個活潑善良有上進心且幽默風趣的男生。

他給大夥帶來歡笑。早讀是孫立軍展現自我的時候，他讀起那些古詩詞來，讓人捧腹大笑。讀出的詩句聲音時高時低，一會讀得人聽不見，就像蝙蝠的超聲波；一會兒他又用他那高分貝的大嗓門穿透你的耳膜；或怪腔怪調的讀英語單詞，讓人狂笑不止。課間十分鐘是孫立軍的腦筋急轉彎時間。

他扯開嗓子問道：“你如果有隻會下金蛋的雞會怎麼做？”若此時無人響應，他就會用略帶嘲諷的說：“這都不會，我來告訴你，當然是打自己一巴掌，別白日做夢了。”

午間是他的表演時間。他走着太空步來到講臺中央跳起舞來。他極其誇張的扭動着身子，手不停的擺動，衆人見了，和他一起扭動起來。

有時他還拉着班上的幾位舞友一起動起來，簡直就是“舞蹈小王子”。

我的同學孫立軍他有一副好嗓子，只要老師不在，他就會抓緊時間開始屬於他的演唱會。聽，又來了，這次他唱起《緣分一道橋》。大家都勸說他減少噪音，不要擾民。他卻不以爲然地說：“我這可是天籟之音啊，怎麼能跟噪音相提並論呢？你們太不懂欣賞啦！”

唱完之後，他還不忘找同學們要“小費”呢，要完後還會很有紳士風度的說一聲“謝謝大家捧場！”他不僅十分幽默，學習也是非常認真。

下課了，同學們都趁這點時間休息放鬆一會兒，減減壓緩解疲勞。而他卻拿出了老師剛佈置的作業，開始奮筆疾書。不一會兒，他就已經完成了不少作業。

他還十分樂於助人，主動幫助一些學習成績差的同學，利用自己的課餘時間輔導同學寫作業。

他還十分的講義氣，一次大課間，他的好哥們施忠金忘記帶跳繩了。正當大家準備圍觀看好戲時，他卻挺身而出，把自己的跳繩給了施同學，並心甘情願的與施同學一起承擔因忘帶跳繩而帶來的懲罰。

日子一天天過去，孫立軍的形象在大夥心中越來越深刻。他的講義氣、樂於助人、以及帶給大夥的歡樂，都將變成一道彩虹，永遠掛在大夥心中。

篇五：我眼中的同學

喬昱舒

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，“搞笑達人”鄭文昊一下子竄到了講臺上，準備開始他的精彩表演。

只見他雙手合十，眉頭緊皺着，目光十分嚴肅，盯着臺下面講話的同學，喊道“一、二，誰坐直了！”同學們便知他又要模仿賈老師了，於是都配合道“我坐直了！”說完便都捧腹大笑起來，然而鄭文昊卻仍然表情嚴肅，走到那個在講話的同學身旁，揪着他的衣服說“站起來，笑什麼笑，有什麼好笑的！”尤其是中間的那個“笑什麼笑”音調突然變高，惹得同學們笑得都趴在桌子上。

由於鄭文昊經常在班上引起騷動，所以他被老師編到了最後一排，雖然人在最後一排，但是他仍不甘“墮落”，依然堅持走搞笑路線。後排的同學深受他的吸引，每天上課便齊刷刷地感受他的魅力。只見鄭文昊把椅子橫放在地上，一隻手放在椅子上，用手掌託着他那精緻的“娃娃臉”，一隻手比成蘭花指放在臉旁，一條腿彎曲着橫放在地上，另一條腿微微蹺起，腳繃得直直的，真好似一位婀娜多姿、風情萬種的柔弱女子，同學們都捂着嘴偷偷地笑了起來。鄭文昊卻用嫵媚的目光打量着同學們，真把自己當成了一個小女子。

這時，只見一個黑板擦凌空飛來，正中靶心——鄭文昊的肚子，原來是老師發射的“飛鏢”。鄭文昊也由此成了講臺旁的“門神”，站崗一星期。從此，我們班的搞笑達人退隱“江湖”，他的搞笑絕技自此失傳，班上也冷清了不少。

雖然鄭文昊已經隱退，但他帶給同學們的歡樂與笑聲卻永遠銘刻在大家的心中。