關於同學的作文：我眼中的同學900字

他——趙揚揚，是一個愛鬧愛玩的男生，又是一個可以與蝸牛不分伯仲的男生，同時也是我後桌的同桌。他時而展現出自己“妖嬈”的身姿，時而說出他庫存極多的笑話，時而“魔音繚繞”在我們耳旁，有他的出現，我們的生活變得十分“充實”。

課間“來電”

當老師正在講臺上繪聲繪色地講着課時，他的聲音又神不知鬼不覺地飄到我的耳邊。此時，熟悉他的人都知道，這節課又不得安寧了。“哈哈哈哈!”他又在笑了，“今天是你的祭日，我的同桌。”他又在篡改歌詞了，隨之便又會發出一陣又一陣的爆笑。突然，我感覺後面的桌子發出碰撞聲，兩個桌子像互不相讓的敵人，不用回頭都知道，他和他的同桌又在互相“出招”，毫不相讓。此時此刻，按照劇本情節發展，老師的眼睛會像一個利刃劈到他的身上，他倆頓時沒了動靜，但在老師又轉過身後的0。01秒鐘他又開始了……我多次猜測他是否有多動症，但他帶給班級許許多多的歡樂。

課後“蝸牛”

衆所周知，老師中午會佈置作業。此時，他又在幹什麼呢?“叮鈴叮鈴”這熟悉卻不悅耳的靜校鈴敲響了，此時他的座位上空無一人，必須得再過一會兒他就會拖着他沉重的身軀走進教室來，坐到座位上後，他先冥冥苦想10分鐘後拿起筆練習轉筆5分鐘，再和周圍人打鬧開玩笑30分鐘，這時他纔想起作業沒寫開始慢條斯理地翻開作業本，看着那空無一字的作業本，他握起了筆，用老師稱之爲“荊棘”體的草書寫着，以每30秒一個筆畫進行着，在這期間，他每寫幾個字就與周圍人玩一次。正當他玩得不亦樂乎、眉開眼笑的時候，下課鈴快樂地敲響了，“我去!”他罵了一句髒話，卻又轉身繼續玩耍了。二十分鐘過去了，上課鈴響了，他又理直氣壯地合上作業本，塞進抽屜。下午放學當老師講解時，他猛地發現自己作業還沒寫完!

放學“VIP”

他在放學時有VIP待遇：他會被老師留下，再被老師“痛心疾首”地批評一頓，其次再繼續開玩笑兼訂正，堪稱“秒變臉大神級選手”。他也是校門口VIP，放學都會去校門口流連。

趙揚揚，他笑口常開，雖然話有點多，但十分樂觀開朗，班裏不少同學喜歡這個“笑點集聚地”(因爲他不僅笑點低，還笑話多)。