當一次老師作文600字

今年弟弟八歲了，讀三年級，也到了該寫作文的年齡了。

星期五晚上，我在房間裏寫數學作業。忽然房門打開了，是弟弟。他手上拿着他的作文本和語文書，看上去好像很不開心，擺出一副苦瓜臉。弟弟問我：“姐姐，這篇作文怎麼寫？”我接過他手上的的語文書，向他的書上看去——《那次玩得真開心》。

我又看向弟弟：“這個不會寫？”弟弟點點頭。我叫弟弟幫我拿一張紙來，弟弟乖乖地把紙拿了過來。“以後要是遇到不會的寫作文就列個題綱，你看……”說着，我在紙上寫起來。“首先，分析題目。人家叫你寫事，就畫個大括號，分別寫上‘開頭’、‘經過’、‘結尾’……”我開始滔滔不絕地講起來，弟弟似懂非懂地看着我。

“首先看開頭。開頭可以用開門見山的方法和倒敘的方法。對了，你知道倒敘嗎？”我問。弟弟叫道：“老師講過！等一下，是怎麼用來着……”我頓時流了一地的汗。這記性，我不扶牆，只服你！

“還有經過！”

“……”

經過一系列的講解，題綱終於講完了。弟弟似乎也終於明白了作文該怎麼寫。於是我開始監督他寫作文。但是弟弟問題實在太多了：什麼字不會寫啊，什麼忘記情節啊，什麼不會用形容詞啊……雖然我實在是想笑他，但是我想起來我三年級寫作文水平好像也沒多高，就笑不出來了。

十二點多了，弟弟終於寫完了。等弟弟去洗澡的時候，我拿起他的作文，從頭到尾地讀了一遍。寫得真生動！我想。修辭手法用的很到位，細節描寫也多，這可比我以前寫的作文好多了。於是我又翻了翻他以前寫的作文，有很多句子都不通，詞語有的地方用的也不恰當，有些作文得的還是“乙”。但是他要是認真起來作文寫得還是不錯的。雖然我還是教他了一些，但是文章大部分都是他自己寫的。我作爲他的“老師”我爲他感到驕傲。

做一次老師，也許真的不容易，但是自己的學生出色，驕傲大過於勞苦。