第一次當小老師作文1000字

大家一定都想嘗試當老師的滋味吧？而我呢，就在自己的班上上了一堂語文課，像模像樣地當了一回小老師。這次機遇，全靠我們班上可愛的語文老師張老師想出來的妙招。其實，我覺得這個想法很不錯：

1、可提高同學們的學習興趣；

2、可鍛鍊同學們的膽量；

3、可讓同學們體驗當教師的艱辛，從而更加尊重以後的課堂。

4、在“小老師”的帶領下，同學們可吐露自己的心裏話。

我們這組“小老師”要打“頭陣”。而我，又是主動請纓，申請擔此重任，因此是再緊張不過的了。

早在前幾天，我們就在不停地“備課”，不停地策劃這個，策劃那個。當然，我的心裏更是異常緊張，甚至有些不知所措，總在鼓勵自己：鄧詩穎，沒事，不就是上一堂課嘛，不用緊張……鄧詩穎，一定要上好這一堂課，一定要上好，一定要爲我們這組爭光……鄧詩穎，臺下60雙眼睛會盯着你呢，可不能讓自己出洋相呀……我的心裏思緒萬千。

好了，鄧詩穎，不要緊張，要開始上課了。

我們首先播放六年級下冊湘教版的《葡萄月令》的課文朗讀讓大家聽，此時的我心裏忐忑不安。完了，課文朗讀快結束了，該從哪兒開始講呢？頓時，我們商量好的“完美計劃”已被打亂。好了，結束了，教室裏突然鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。頃刻間，我突然感覺一陣眩暈，就連一個字也說不出來，生怕說得不好被同學嘲笑。還好，我把站在我後面的搭檔史辰睿移上前去，纔打破了一切僵局。電腦操作員劉政呂打開幻燈片中的“作者簡介”後，史辰睿就迎面而上，將“簡介”讀了起來。接着，劉政呂再上陣。有了他們兩個爲我“鋪好了路”，我總算不是那麼緊張了。我們寫了一些練習給同學們做，並讓他們更正不正確的地方。不知道同學們是有意配合我們，還是覺得我們這幾個小老師上課有新鮮感，總之，一堂課上下來，還算順利。只是，預計的內容沒能講完。

鈴聲照常響起，我們在遺憾中宣佈下課。課後，我進行了總結，發現我們上的課有許多不足：

1、過於緊張，把重要情節忽略了。

2、沒有與同學們太多的互動，所以感覺很無聊。

3、上課時，我聲音較小，同學們聽得不太清楚。

4、沒管理好紀律，同學們在課堂上有些躁動。

不過，往好的方面想：我也幫後面的“小老師”打好了基礎，他們可以吸收我們這次上課的不足，不會犯與我們同樣的錯誤，就可以把課上得更好了。

雖然這次課沒上好，但對我自己也是一個很大的突破。我愛這種當老師的感覺。我以後也要當老師，爲更多的中華兒女上課，讓他們變得才華橫溢，爲祖國貢獻自己的一份力量。