獨特的語文老師作文800字

進入國中後，我遇見了一位獨特的老師，他就是我的語文老師——張老師。

說他獨特，是因爲他在語文教學中有自己獨特的一套教學方式，甚至可以理解爲，他與一般教師相比，在教學上似乎走了個“極端”。沒接受張老師知識的“洗禮”前，我所接觸與瞭解的語文老師教學方法，與張老師迥然不同。例如：我們學習課文時，以往老師大多是從頭講到尾，把文章的中心、段落講解、主題概括等一類的知識，細講精講，這就使我們思考時間少之又少，只是一味地等現成。張老師的語文課就大大不同了。他的做法是：先給我們詳細地講解了解讀課文的方法，什麼速讀法啦、文章的基本點啦，任務閱讀法啦，諸如此類，反正很注重講解方法。待我們掌握後，他便讓我們自主去學課文，用他的話講就是到課文中去尋寶，就這樣，我們自己動腦思考的時間就大大增加了。爲配合我們自主閱讀，他還別出心裁，設計製作了“預習清理卡”。這可算得上個“寶藏”啊！

一聽這名字你就知道，運用“預學清理卡”學語文，不同於以往的課文預習。運用“預學清理卡”學語文，對課文沒有三遍五遍的深入細讀，你不可能完成清理卡里面所涉及基礎積累、內容理解、經典詞語運用、精彩句子賞析、優美段落的作用等問題。爲了完成清理卡，我們就要再仔細閱讀的基礎上，查閱資料。這裏面涉及了文章作者、詞語成語、內容理解等方面，需要學生自行去記錄，閱讀文章。可以說，只要你將它搞明白了，那這篇課文你就讀通透了。不要以爲完成了清理卡就算完事了，完成了清理卡只是萬里長征走完了第一步，張老師還會給你增加難度，檢測自學效果，他的檢測更奇特，他讓我們當老師，他做學生，並且他檢測時，是隨機抽取學生到講臺展示，這一招很“陰險”，你不真正鑽到課文裏，就會當堂出醜。他的課不努力能行嗎？

若你以爲他的獨特僅表現在語文閱讀課的學習方法上，那你可就大錯特錯了。張老師在引導我們寫作文上也有他獨到的教學方式。作文課上，他會由淺入深分步驟、分階段講解一些作文的方法。不只是圍繞一個題目講講怎麼寫這篇作文，最主要的是張老師講作文技巧時還會結合課文，運用所學課文的寫作技巧引導我們，並讓我們在作文中加以運用。這些東西，就如同沙漠中的一滴水，珍貴極了，我當真是受益匪淺。他那別具一格的教學方式，令我感慨萬千，由衷的佩服與敬愛。張老師的這種學習方法可謂“千年難一遇”。

張老師的課是那樣的豐富多彩，送給我打開語文新世界大門的鑰匙。能遇到這樣滿腹經綸又獨特的老師，這是我的榮幸。