幽默的語文老師作文800字

我的語文李老師是一位極其幽默的老師，別看她上課時表情嚴肅，但講課的語言簡直是沉穩派喜劇演員的臺詞，妙語連珠。

那天，她給我們講解閱讀理解《玩泥》題目，分析動作描寫作用時，她想讓我們明白：一連串的動詞不僅可以表示動作的連貫性，還可以表示這個人對該動作的嫺熟、迅速。講了兩遍，還有同學沒聽懂，李老師說：“我舉個你們的例子：我一進房間，扔下書包，插上電源，打開電腦，點擊圖標，登錄賬號，‘王者榮耀’出現了！”全班鬨堂大笑：熟練嗎？哈哈……這動作能不熟練嗎？

又一天，學習“詞義與語境”，她強調詞語必須根據語境來理解，不然就會有歧義。她略思片刻道：“你們數學老師問‘1+2’等於幾？假如回答‘2’，老師就會說，我看你纔是‘二’！這兩個‘二’在不同語境中意思就是不同的。”全班人都被李老師說的“二”怔住了，片刻後我們醒悟過來，笑聲在教室中盪漾開來。李老師說：“這個回答‘二’的孩子叫什麼名字呢？是叫‘假如’的，纔不會是你們呢？”李老師的幽默語言真是“隨口拈來”啊！

學習《<論語>》十二章》時，說到“飲水”中“水”的解釋是“冷水”的意思，在文言文中，“水”指“冷水”，“湯”指熱水。李老師說這些詞義在南方有些地區還保留着，爲了便於我們記憶理解，她說：“一個北方人去南方朋友家做客，早上起牀後，僕人端來一盆水說‘客人請用麪湯。’北方人心裏想：‘啥？南方人什麼習俗，早餐喝這麼一大盆麪湯？這麪湯還真是一根面也沒有？’但是他還是鼓着肚子把一盆‘麪湯’喝了下去。這時僕人走過來，請他入大廳就餐。北方人說‘我喝過麪湯了’。僕人大吃一驚‘那是洗臉水！’”李老師說的故事戛然而止，我們肚皮都笑得不停地顫抖着，窗戶也關不住我們的笑聲，飛出去飄蕩在校園。

李老師的幽默話語給我們的課堂增添了樂趣，然而有些時候，李老師的幽默語言也給我們告誡。

那天，我們學習《再塑生命的人》，老師正講解莎莉文小姐用“水”喚醒了海倫·凱勒的心靈。突然她停下來點到一位同學站起來複述剛剛她講了什麼。我們都明白這孩子肯定上課走神了，這是李老師慣用的提醒方法。李老師說：“我也許不能成爲再塑你生命的老師，但你確實像‘海倫·凱勒’一樣的學生。”有的同學很快領悟到了李老師的意思：他上課不用眼看，也不用耳朵聽。我們都笑了，但是很快又靜默了，反省着自己。

快下課的時候李老師又說：“我說她是一個‘海倫·凱勒’樣的學生，一是你們理解的對她批評，還有另一層意思，希望她努力學習，以後能成爲一個像‘海倫·凱勒’一樣有成就的人。”我們再一次被李老師語言折服了，佩服着老師語言的幽默，感受到漢語的博大精深，“你們想想，如果你們不好好學習語文，以後別人說話你都理解不了意思，所以一定要好好學習語文呀！”天啊！李老師又爲語文打廣告了，我們鬨堂大笑。因爲她的幽默，我們的肚子都快練出了六塊腹肌。

李老師的“幽默”語言，陪伴了我們兩個多月，不僅使我們的課堂充滿歡樂，學習不再枯燥，而且時時告誡着我們，反省着自己。我想有這樣幽默的語文老師，這樣快樂的課堂氛圍，何愁不喜歡語文呢？看來，媽媽再也不用擔心我學習語文了！