總會想起那張照片作文600字國中（推薦15篇）

篇一：總會想起那張照片作文600字國中

夜深人靜之時，我總會想起那張照片。耳畔響起晨鐘暮鼓聲，讓我一次次陷入沉思。

照片之左，是都市的繁華，這裏熙熙攘攘，川流不息；照片之右，是鼓樓，破敗不堪，無人到達。似乎照片中間有一道看不見的屏障，把都市和鼓樓隔開。

然而之前，鼓樓還不至於寥落如斯。“晨鐘暮鼓”，多麼隆重的時分！

晨撞鐘，暮擊鼓，如腳掌叩擊地面行走，一千多年就這麼隨餘音消散怠盡。凝視時間的對岸，光影清晰，曾經的轟鳴卻已啞然失聲。“朝鐘暮鼓不到耳，明月孤鬆長掛情”。而今，孤寂的不是僧尼，是被冷落的鼓樓。

如今，鼓樓已經失去了往日的威風，只能眼睜睜地看着高樓大廈拔地而起，新建築細翹的尖端直插入雲霄，明晃晃的，刺人眼球。

但這些高樓大廈能爲開發商帶去利益啊！爲了獲利，衆多開發商將主意打到了鼓樓之上，政府駁回了，但誰能保證，他們不會私自拆掉鼓樓呢？那些開發商，爲了利益，忘卻了歷史，也忘卻了先祖留給我們的鼓樓文明……

所有的歷史和現實在照片中重疊，不經意間，這些已成爲過去；留意之時，便有些觸目驚心的味道，但那種名爲“眼淚”的液體卻怎樣都流不出了。文物古蹟，若再不保護，不久之後，便會全無了。是啊，鼓樓只是鼓樓，屬於歷史的古樓。它於僻靜處靜坐，不動聲色，卻又體察世間聲色。

“百世鼎鼎也共悲，晨鐘暮鼓無休時。”早就休了，或許還會在某一天，徹徹底底地從這個世界上消失。

“鐺——”“咚——”

晨鐘暮鼓的聲音又在我的耳畔響起，那張照片又在我的眼前浮現，月光灑在房間，已經夜深人靜了……

篇二：總會想起那張照片作文600字國中

久久地，我凝視着照片，看着那時的我們，淌着汗，搭着肩，溢着笑，滿滿的都是自豪和喜悅。那段難忘的時光，跨過歲月，又來到了我的面前。

那是去年剛入籃球班的時候，需要自己選組，我忐忑地選了2組，進去後，大家並不看重我，說我是新手。一次小組賽中，由於我的原因，我們組失敗了，我被無情的踢出了這個組。沮喪的我抱着球來到牆根，坐下，心中充滿了迷茫。

忽然，一道影子遮住了陽光，隨即是爽朗的聲音響起，“耀昀，歡迎加入我們1組。”一擡頭便看見那雙明亮熱情的眼睛，臉上雖有幾點灰，卻蓋不住他的陽光樂觀。我愣了一下說：“我非常的菜，會拖累你們的。”他卻說：“沒事兒，我們都是從那時候過來的。”隨後便伸出手，笑嘻嘻地說：“來吧，一起訓練吧。”我猶豫了一會兒，便抓住他的手，站了起來，一路小跑，來到那個讓人感到溫暖的組，那時他如夜中的北斗星，一點點星光，卻足以照亮我內心的迷茫，指向前方。

從那起，我便努力的訓練，希望爲自己的小組做出貢獻。

養兵千日，用兵一時，我終於又來到了這個熟悉的賽場。比賽前一段，我方與對手僵持着，後半場，我搶到了球，前方卻有敵人，隊友全被對手擋住，沒法傳球，看來，只能靠我了，我不慌不忙，轉身繞過對手，接着向籃筐飛奔，一個三步上籃，球進了！全場炸開了鍋，隊友歡快的向我奔來，與我擊掌，擁抱着，激動的說不出話來。這時我們的教練拿着相機給我們照相，我們搭着彼此的肩歡呼着，記錄下了美好的瞬間。

時光的薄霧中，那張照片依舊清晰，那些情誼，那些故事永遠不變，有了它們，我會更勇敢自信地邁出下一步。

篇三：總會想起那張照片作文600字國中

章子騫

七月盛夏的天，卻在杭州西湖依舊陰雨綿綿。

在泛着銀白粼光的湖面，斷橋未雪，畫舫仍遊。依依柳枝柔軟嫵媚，葉子觸在水面激起心動的漣漪，漸漸隨風而漾去。

一聲，兩聲，雨滴打在傘檐，映襯着傘下二人——我與奶奶。

這便是六年前一張旅遊照片。那西子湖畔的美烙於腦中揮之不去。望着照片，望着傘下紅光滿面的祖孫二人，彷彿隨着稀疏雨聲，思緒消了，融了，化在六年前江南湖畔……

登上畫舫，年紀尚幼的我坐在奶奶腿上。船動了，發動機帶起水紋，與雨痕交融。西湖的水不是清澈見底，而是略有發青泛黃，露着小家碧玉之範，只有女人的柔媚。

“奶奶，那是什麼？”我指着那一叢聳入雲霄的塔。

“那是雷鋒塔。”奶奶笑道，“相傳呀，有一蛇妖名白素貞，與一書生許仙相愛，但法海不意呀，就用這塔蓋住了白素貞……”

遊船前進，伴着奶奶引人入勝的西湖傳說，愉悅的心情在我心中迴盪。那一刻，親情融於雨中，融在天地水色中。

雨，在下，奶奶吟起了詩：“‘水光灩晴方好，山色空濛雨亦奇……’”就在這詩情話意中，在這煙雨濛濛中，遊船繞湖結束，於是我們祖孫二人打着傘，在湖邊拍下這張照片，保存至今。

可惜了，我心想，撫摸照片。前年，我又去了一次杭州西湖，在青山似黛，水天一色中，我打着傘，漫步湖邊。還是一樣的景，一樣的天，卻是不同的容顏。奶奶呢？她走了，永遠地走了再也無法領略西湖美景了。

總是會想起那張照片，那山水中不變的景與濃濃親情。

篇四：總會想起那張照片作文600字國中

土豆，芋頭，和手那張照片邊角發黃，陳舊的氣息席面而來。但照片上只有一隻粗糙的手，捧着一塊土豆和芋頭。

看到它，我的思緒一下被勾起勾回了那個滿是黃泥的後院。這張照片還是幾年前回農村時我無意拍下的，當時的本意是要記錄長勢喜人的土豆和芋頭。這是太爺專門爲我種的。他在他鄉下的小屋那狹小的後院中，爲我種了這一片小小的綠色天地。我問他，種這些做什麼？他總是笑着說，我帶你來看。在這個狹小的、充滿黃泥的後院，有一大片綠油油、晃眼的葉叢。太爺挖出了一塊帶泥的土豆，他的手上也粘滿了髒黃的泥土。於是便有了這張有趣的、有些奇怪的照片——土豆，芋頭，和一隻手。

圖到家細看，發現小小的土豆在太爺手中競顯得清秀。這隻手如干旱許久的大地一般，龜裂。如同農民地中的黃土一般，呈黃黑。我呆住了，這隻手，彷彿是與大地連爲一體地，如同大地的子孫一般。這樣的畫面深深刻在我的腦海中，久不能忘。

我也曾帶回土豆苗來城市裏養，不久便死掉了。只有太爺在鄉下的後院中的土豆，一直活着，永遠活着。這一片爲了我而種的菜地，傳承了土豆的生命，留下了太爺的手印。

後來，因爲時間、條件等種種因素，我再未回到那滿是黃泥的後院。有關太爺的回憶，也全部停留在了這張照片裏。關於那些土豆、

那個農村，亦是如此。

我總會想起那張照片。它是我思想土地上一株長勢喜人的土豆；是我記憶影集中一隻糙黃的大手；是我相冊中不可缺失的部分。

我總會想起那張照片——土豆，芋頭，和手。

篇五：總會想起那張照片作文600字國中

每當看見小廣場上跳舞的大媽們投入地舞蹈，我就想到最後一個六一兒童節時拍的照片。照片中，我穿着華美的漢服，頭髮順滑地披在肩上，開心的笑着……

兒童節前天，文藝委員說：“還有誰要參加六一的舞蹈表演？”因爲被歌曲和服裝深深地吸引住了，便鬼使神差地舉起手說道：“我也參加！”心想：這個舞蹈我肯定一學就會。可想着容易，做起來難。看着領舞的同學跳了一遍，竟沒想到這個舞節奏是由慢到快的。剎那間感覺到自己的身體竟然是那麼不協調的。

怎麼辦呢？放棄嗎？不行！先從第一拍學起吧！第一拍是比較容易學的，但到了第二、三、四拍我便有些吃力了。這三拍我漏洞百出，不是舉錯手，就是出錯腳。不甘心的我就去向領舞的那位同學請教。這裏該怎麼做，那裏該怎麼做，還有怎樣跳才能更優美，領舞的同學也是不厭其煩的給我講解，偶爾也帶着動作示範。終於，我理解了舉手、揮手和其他的動作都要柔軟，這樣跳出來的舞纔會更優美。

放學回家，將作業完成後，我立刻關上房門，播放音樂，對照鏡子跳，一遍一遍反覆做着容易做錯的動作。一天，兩天，三天……就這樣三個星期過去，六一兒童節即將來臨，舞蹈早已爛熟於心，再勤加練習，已經可以跟領舞同學的動作一般無二了。

六一兒童節那天，換上演出服，與其他同學一起走上表演臺，開始自信表演。我們每個人都將自己最好的一面呈現在臺下同學、老師面前。老師還給我們拍了一張珍貴的照片，照片中的我是那麼的自信！

每當看到這張照片，我的心裏就再次認識到：“世上無難事，只怕有心人。”只要用心，任何困難都可迎刃而解。

篇六：總會想起那張照片作文600字國中

李唐卓然

一次，在我整理房間時，斜斜的陽光從窗戶中灑進來，照在一個塑料卡片上刺地我兩眼發痛，走近一看是張照片，我拂去照片上象徵時間流逝的灰塵，陷入了無盡的沉思。

在後來的歲月中，只要回想起那件事，我總可以獲得無窮的力量。

那個暑假父母帶着我與好友周某一起去爬神農頂。那時的我對爬山有一種嚮往，渴望着站到頂峯。

我站在山腳向山頂望去，一望無際的綠樹聳立在臺階兩側，父親介紹道：神農頂的特色就在於它有2999級臺階……不等他講完，我已經和好友飛奔向山頂跑去。

隨着大太陽漸漸爬到山頂，我的一腔熱血也被磨得沒了激情，我已經吃不消了，向後望去，父母早已不在我的視野之內。我獨自一人坐在臺階上等待父母上來，想對他們說要放棄了。可當我望向那綠樹成蔭的大樹時，他好像張開嘴對我喊道：“你才爬了這麼一下就不爬了，我們都在這兒站着幾十年了，也沒有講過要放棄啊！”

我思考着：是啊，我已經來到了半山腰，爲什麼不再堅持一下呢？已經有很多人被我甩在了身後，我明明有能力可以爬上去呀，那就再堅持一下吧！

我稍坐了會兒，一瞬間我彷彿擁有了無數的力量，騰地一下站起來，叉着腰向山頂的方向喊道：“等着吧，我一定會登頂！”

一路上，我不停地給自己加油打氣，告訴自己我能行，我頂着滿頭汗水、渾身的痠痛和半彎的腰終於爬上了山頂。站在山頂，周圍的樹彷彿在對我微笑，向我說着：“小子，你真棒！”媽媽驕傲地看着我，爲我定格了這一刻。

我也終於明白，沒有付出就沒有收穫；凡事不堅持，就換不來成功。

篇七：總會想起那張照片作文600字國中

夜很靜，寂寞的梧桐藉着風的動力在黑暗中輕微地搖擺，在空中畫下圈圈漣漪。晚風柔柔地吹散夜的冷清，一絲絲如綢緞般涌入房間，盪滌着心靈的悸動。

深秋的深夜總是總是冷清的，一彎殘月高懸，滿天星輝抖落，卻讓窗前那棵梧桐樹光禿的樹幹顯得更爲悽慘。

“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，想去尋找些許生機，得來的卻是無盡的頹廢，不知秋肅殺了一切還是她們在暗中蓄刀，等待下一次精彩的重生呢？

無事可爲，提筆著字，揮灑傷情，整個人都投入到此，卻在不知不覺中嗅到了生之氣息，擡頭凝望，我震驚了，滿枝的梧桐樹葉在空中飄舞，似一隻只遨於九天的鳳凰，粗壯的樹幹上有清晰可見的紋路，每一條都充滯着無限的生機，茂密的樹葉間充滿了生命的氣息，那是重生的氣息？

提筆揮毫，寫下一字“綠”，散發出油墨之香，卻在這滿天繁葉之下，顯得尤爲顯著，不斷有生的氣息溢出，似乎這字馬上就能活過來一樣。她與那株梧桐樹一樣，都不屑於死亡的追求，而在於生的浪漫、豪邁，爲世人展現其不屈不撓的精神。

昂首，卻見嬋娟圓滿無缺，星輝愈發燦爛，滿天的璀璨星辰不斷閃爍，灑落無限星輝，照耀大地，催生萬物。我震驚了，原來垂死的梧桐樹不過是收斂了她當時的美麗，蓄勢待發，待到更加輝煌時展現出她無與倫比的美麗，就像那滿天星辰般，本來可照亮萬物，卻在蓄勢，就是等待世界最完美的時候按下快門鍵，拍下那張五彩斑斕的照片。記住，只要在那棵梧桐樹下播下真誠，那時鳳凰便會自來。“你若盛開，蝴蝶自來。”

帶着一份完好的純真，在窗前拍下那張完美的照片，好好收藏，在困難之時，總會想起那張照片。

篇八：總會想起那張照片作文600字國中

“齊步走！一二一、一二一……”那鏗鏘有力的聲音，還在我的腦海裏迴盪。我又情不自禁地想起了那張已經微微泛黃的照片……

那是幾年前的酷暑，學校組織同學們去農中社會實踐基地進行軍訓。正值盛夏，陽光的無情與狠毒讓人心有餘悸。我們中隊由於有同學在練習跨立時，說了悄悄話，被教官逮個正着，罰跑操場整整五圈。這張照片，就是在我們奔跑過程中，帶隊老師替我們拍下的。

照片中的我臉紅彤彤的，大概是熱出來的。我的臉上掛滿了不情願，兩手不是有規律地擺動，而是無力的垂着，還左搖右擺的，現在看着真是慚愧。而小華更是“悲慘”了。他那笨重的身軀，弄得他上氣不接下氣。嘴巴張得大過了正捕食的河馬，似乎想要把方圓十里空氣全部籠絡其中，他也太“貪婪”了！他的雙腳還纏在了一起，有種搖搖欲墜的感覺。他臉上是滿滿的“喪”，眼淚應該下一秒就會滑出來。

幾個調皮的同學甚至互相攙着跑，還扭過頭，對着教官嬉皮笑臉。幾個女同學似乎虛脫了，乾脆慢慢地走，教官正直勾勾地盯着她們。出乎意料的是，平常嚴肅的教官卻也不惱，甚至露出了微笑。

背後遮天蔽日的榕樹，也注視着我們。樹蔭下是其他班同學，一個個也累得東倒西歪。他們有的大口大口地喝着水；有的不顧形象，徑直躺在地上；還有的看上去是要偷偷溜回宿舍休息，大概是因爲做賊心虛，他們東張西望環顧着四周，如此小心謹慎，也只怕教官猛地一回頭……

這張又小又舊的照片，卻有着如此豐富的內容，記載着農中生活的點點滴滴。但我之所以總想起它，更是因爲它後面，老師的寄語：

短短的農中生活不一定能帶來成功，但一定能帶來成長。

我會心一笑，補下一行字：

恰同學少年，風華正茂！

篇九：總會想起那張照片作文600字國中

沈靜茹

燕子去了，還有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。爲什麼我們的時間一去不復返了呢？當我正摩娑着那張舊照片時，兒時的回憶都重回我的眼前，時間也彷彿定格在這一瞬間。

照片中的回憶又回到了我的眼前。回想起那時，爸爸正拿着手機爲我和表弟拍照，“咔嚓”一聲，童年的回憶就永久保存了。那時的我正穿着一套航空服，戴着一頂航空帽，準備要去“太空”中遨遊了。

我來到了一架航天模型前——一架宇宙飛船。宇宙飛船幾乎是白色的，白裏透藍，上面寫着宇宙飛船四個大字。我懷着激動愉悅的心情進入了飛船裏。宇宙飛船裏的屏幕上閃現了月球，一個白色球體但裏面有着幾個大窟窿，凹凸不平的，表弟駕駛着飛船，屏幕裏接連不斷地出現了一個星球，接着出現的是水星，水星呈藍色的，像一塊晶瑩剔透的藍色水晶。穿過了水星，緊接着出現的是火星，火星橘裏透紅，遠遠望去，像一團熊熊燃燒的火焰，火星的旁邊有着一條環形的圈圈，給正燃燒的火焰添增了一份美感，然後接二連三地出現了土星、金星……

我還清楚地記得，我最喜歡看的是地球了。地球由兩大塊組成，一半是海洋，一半是陸地，有些地方被皚皚白雪覆蓋了。就像一個被綠、藍、白相間的圓形冰激凌。太陽也在地球的不遠處，哇噻，太陽可真大啊！不斷地散發出熱量，宇宙飛船離太陽越來越近，我彷彿置身在真正的太空裏，正在被太陽炙烤的，臉上的汗珠不停往下滴着。這短暫的五分鐘，讓我感覺像經歷了一個世紀了！

我將那張照片放回原處，心中還想着穿着宇航服的我。是呀，大雁飛去南方過冬，總會有回來的一天；小草萎了，總會有再綠的時候……而我的舊照片裏還保留着我兒時的記憶。

篇十：總會想起那張照片作文600字國中

汪梓萱

一把木椅，一張素白的紙，一盒五顏六色的油畫棒，一片剛剛好的陽光。快門按下的瞬間，時光放慢了腳步，他驀然回首，看到了一個女孩倔強的背影，一朵朵燦爛的向日葵在她的畫筆下開了花。

時間定格在我十歲那年。

那年夏季，我臨時接到通知要參加一場繪畫類的比賽，思忖着，忽然想起梵高的《向日葵》。我決定用油畫棒，畫其中藍色背景的一幅。

過程是艱難的。一次又一次地構圖，一次又一次地重畫，一次又一次地鋪色，一次又一次地想退縮……

擱下筆，長嘆一聲：可能我就只能放棄了吧？

偶然，我看到了一本梵高的畫集。他喜歡向日葵，喜歡明朗的黃色，喜歡用獨特的筆法描繪這個世界。我也看到了，那金燦燦的向日葵背後一顆堅持的心。他不顧別人的冷眼相看，不顧自己的窮困潦倒，固執又堅持地在他那暖黃的小屋裏畫着金黃的向陽之花，繪着他心中的那一方淨土。

我的心中涌起一陣陣歡喜和感動。重拾油畫棒，與它在紙上低聲交流，鋪色、陰影、勾勒細節，一氣呵成，不拖泥帶水。油畫棒們如一匹匹駿馬，在紙張上盡情奔馳。你看，那一朵朵花的勾勒便是它們留下的足跡。

微風拂動，紙張發出“沙沙”的聲音，我笑着停下了筆——終於畫完了！望着剛剛完工的畫，那一個剎那我與它心靈交匯，彷彿子期遇伯牙，我輕輕地捧起它，讓我的母親爲我們拍了一張照片，讓照片去留存那美妙的瞬間，你看，照片上的我，與畫中的向日葵，都綻放着自信的笑容。

沒有什麼成功離得開堅持，堅持與執着正是通往成功之路的鑰匙。每當我在生活或學習中遇到困難時，我總會想起那張照片，是它，給予了我堅持和勇氣，給予我不放棄的力量。

我更感謝它，在我的心中種下了怒放的向日葵。

篇十一：總會想起那張照片作文600字國中

生活中，總會有那麼幾張照片，讓我們印象深刻。

記得幾個月前，我在報紙上看到一篇報道，裏面有一張照片，照片上有幾個黑人小孩，他們坐在一堆沒有多少肉的雞骨頭旁邊，津津有味地吃着。

我很納悶，於是接着往下看，有一大段字。這是發生在非洲貧民窟的一個故事，那裏的大人們在每天清晨都趕往垃圾站，等待城市裏的垃圾車，他們會從垃圾裏面挑出人們吃剩下的雞骨頭，然後帶回家，清洗後做成食物。在我們眼裏，這些東西肯定是不能食用的，但在那些貧窮的地方，這算是最美味的食物了。報紙上還說，每年有許多人因爲吃這些“食物”患上了疾病，甚至有的人失去了生命，但他們沒有辦法，只能以這爲食。

看完這個故事，我的心情變得格外沉重，在那些貧困的地方，他們的居住環境和食物都非常不好，但他們卻能堅強地生活下去。而現在，我們生活在這個物質條件極其豐富的環境裏，還總是不能滿足。就比如吃飯，今天遇見好吃的愛吃的就多吃一口，明兒碰到討厭的就扔了。在扔掉這些剩菜的時候，我們應該想想，這些食物都是來之不易的。比如一粒花生，從種植到最後端到餐桌上，中間需要經過許許多多的環節，耗費許多的人力物力財力才能完成。所以說，我們不應該浪費食物，如果所有人都去浪費食物，最後什麼都沒有了，到時候後悔根本沒有用。世界上有許許多多的人吃不上熱騰騰的飯菜，我們只要多節約糧食，就等於幫助他們了。

一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恆念物力維艱。珍惜糧食，珍惜每一種資源，爲我們的子孫後代留下更多的寶貴財富吧！

篇十二：總會想起那張照片作文600字國中

周奕帆

照片，是人們紀念往事的一種形式。我也有許多照片，但有一張是我最珍貴的一張。那是我的國小畢業照，六十六張洋溢着青春的笑臉，都是我美好的回憶。

還記得離開學校的那一瞬間，六年的時光如白駒過隙在我腦海中呈現出來，不捨得的淚水頓時落下。

六年來，同學是我們最親密的夥伴。每當我們遇到困難時，他們總會去安慰我們激勵我們。還記得那是一個課間，正在追逐嬉鬧的我絲毫沒有注意到危險將至。一名同學拐入了我玩耍的走廊，奔跑中的我必須避開他，可是就在我側身的那一瞬間，我的手狠狠地刮在了身旁的暖氣片上。劇烈的疼痛甚至讓我無法思考發生了什麼，那名同學瞬間慌了，關心的我：”沒事吧。”我勉強擠出一絲微笑：沒事。”但上課後，老是很快發現了我的異常。被帶去了校醫室，回來後我成爲全班的焦點，大家都十分關心我。頓時一股暖流涌上我的心頭，手上的他傷也不是那麼疼了。

老師在我們六年的時光中起着重要的用，是他們帶我們走上人生的道路。那是一次期會考試，那段時間心情一直浮躁的我成績十分的差。我的班主任——王周芳老師看出了我的問題所在，放學後讓我去了她的辦公室。他語氣十分平和說：”這次考試你的成績並不理想我想你也應該知道問題的所在。老師今天叫你來並不是想批評你只是想提醒你，現在大家都一樣優秀，沒有誰會特別差，所以你如果不努力，你就會被淘汰……”那天老師和我說了很多，讓我受益匪淺，同時老師還鼓勵了我：一次失敗不能說明什麼，老師相信你會越來越優秀。謝謝您老師，是您在我迷惘是時指明瞭方向。

如今我是寶雞市第一中學的學生，但國小的那段時光我永遠不能忘記。

總會想起那張照片……

篇十三：總會想起那張照片作文600字國中

清晨，我整理書籍時，一個東西“啪嗒”一聲落在桌上，我拿起看了看——是一張照片，拂去記憶的塵埃，伴着照片上手持金盃的我，又回到了三年前的石老人。

那時我正10歲，國小舉辦了一個十歲成長禮，還有健步行活動——從東海路走到石老人。我們幾個要好的朋友組成一個小隊，正式向石老人進發。路上幾個關卡中，令我記憶猶新的是最後一關——趾壓板上的大搖繩。

我們小隊率先來到了這一關，但當看到趾壓板時，我的心裏猶如裝上了吊桶，既緊張又害怕。老師溫和地對我們說：“別怕，大搖繩跳10個就夠了。“10個？只怕連3個都不行吧！”我們心裏暗暗說着，趾壓板上的“小竹筍”似乎正在壞笑：“你們不行了吧？”“誰怕誰，來就來！”我們毅然決然走向趾壓板。

脫了鞋，剛踏上一步，全身變爲之一震。好不容易排好隊伍。“預備！跳！”我們用力向上一躍，竟然跳過去了，但緊接着就不好了，落地時腳一下紮在趾壓板上，那酸爽，讓人痛不欲生，最重的小李直接倒在了地上，無奈之下嘗試失敗了。

而後我們分析了原因，最終想出了一個好辦法：都往中間站，中間繩最低，跳的也很低，落在趾壓板上不那麼疼。“預備！跳！”繩子開始轉動，我們擠在中間，向上輕輕一跳便過去了，但好景不長，5個以後腳已經沒有力氣了，大腦急速充血，眼前星星點點，我想放棄了，可又想到爲了勝利而堅持的朋友，我又有什麼資格耽誤小隊呢？我咬緊牙關，拼盡全力，終於，10個到了，我們勝利了，我們捧着獎盃，吃着蛋糕，相機記錄下這開心一刻。

鳥鳴聲把我從記憶中喚回，我輕輕將照片擺在書桌上，便於讓我多回憶這獨家記憶。它是我永遠也不會丟失的寶藏，是我永遠鎖在腦海中的珍惜記憶。

篇十四：總會想起那張照片作文600字國中

有一張照片，我總會想起。那張照片，常使我滿懷悲傷。

在那張照片裏，一個孩子正在戰火過後、滿地廢墟的大街上痛哭，他的面前躺着一位中年婦女的屍體，那位婦女正是那位孩子的母親。

這是二戰時期的一張照片。

那位母親爲了保護懷中的孩子，以凡人之軀爲孩子擋下了敵人的子彈。雖然這座城市最終成功地打敗了敵人，但這裏還是留下了遍地的屍體、滿城的廢墟以及無法撫平的傷痛。

總會想起那張照片，使我深感同情。

戰火燒到他們的城市，那裏的居民孤立無援。因爲戰爭，他們淪爲戰爭無辜的陪葬品，痛苦、絕望，蜂擁而至。餓死、渴死、屠殺一一到來，令人無法忘記，更不應該被忘記。

總會想起那張照片，使我憶起歷史。

縱使戰爭已經結束，戰火已經停止，但戰爭給當地人民以及他們的後代，甚至他們國家印上了不可磨滅的烙印。無數人民，無數國家的文化、物質，都因戰爭而遭到損壞。第二次鴉片戰爭中，英法聯軍侵入北京，大肆闖入圓明園，肆無忌憚地在圓明園中燒殺搶掠，能拿走的通通拿走，能搬走的也通通搬走，而搬不走的便通通破壞、摧毀，甚至在離開之前縱火燒了圓明園！一時間，圓明園火光連天，熊熊火焰摧毀着一切！

戰爭使人們失去、痛苦、絕望，使我們後代震驚、後怕。戰爭，可以使我們失去一切！

總會想起那張照片，使我陷入深思。

如今，我們身處和平年代，總感覺戰爭遠在天邊，但這是因爲我們身後有強大的祖國。當下，全球還有不少國家、不少地方，還有不少人正在飽受戰火摧殘。因此，我們更要居安思危，努力掌握更多的知識，爲祖國安全、世界和平奉獻一份屬於自己的力量！

篇十五：總會想起那張照片作文600字國中

人的一生中有有痛苦也有美好。在古代，人們只用自己的筆記錄自己的生活，但如今我們有了照相機，用它來錄我們的美好瞬間。

國小到國中是人生階段的一種提高，也難有那次畢業照，我珍藏至今。我把這張“寶貝”小心地放在了作文國小的作文集裏，把個留有紀念的勳章放在盒子裏，每每想起他們，我就會小心翼翼的拿出來看一看，回想國小時期的美好生活。

現在到了八年級，學習更加緊張了，大家上現在也要面臨地理生物的會考，必須時時刻刻高度集中注意力，該很少再去想過去的事。今年春節的時候整理書桌，發現了在抽屜深處那本作文集。翻開一起看，找到了兩年前的畢業照，他毫無損壞，十分平整，照片上我們全班63個人，整整齊齊的站操場上，每個人胸前都佩戴着鮮紅的紅領巾隨風飄揚，和獨屬我們班的勳章。你給人臉上的洋溢着快樂，青春的笑容，像一棵樹上的36朵還未開放的花苞，各位老師，在鏡頭下，也收起嚴肅的臉，露出了溫馨的笑容。

我還依稀記得在考前的最後一堂課上，有老師說了這樣一句話：“老師相信大家早已懂得人生路上只要有精彩極了，即愈你們前進的動力和信心，也要有糟糕極了，幫助你們調整前進的方向。”是啊，老師在我們心不是基於我們誇讚和鼓勵，會在我們犯錯，屢教不改時，毫不留情的批評，我們這些都是老師對我們的愛，只是方式不同而已。

時間匆匆流逝，這張照片證實了我們國小五年的同學情義和濃厚的師生情。天下沒有不散的宴席，但只要珍惜，每個人都永遠住在你的心裏，不會逝去。