我的心愛之物600字作文五年級上冊（推薦15篇）

篇一：我的心愛之物

張晨煒

我的心愛之物是一支中性筆，它有着漆黑的皮膚，銀色的帽子身上印着雪白的幾個大字：機會留給有準備的人。我把這一句話當成我的座右銘，牢牢地將他記在心裏。

這一隻平凡的筆在我看來並不平凡，因爲它是我在一次奧數比賽中拼盡全力纔得到的獎品，它是一種對我努力的肯定，一種督促我前進的動力！還記得那天，當我看到一等獎名單上的“張晨煒”三個字時，我激動地大叫起來。捧起這隻筆，我覺得它沉甸甸的，這是努力後的回報！

我每天去上學時都要帶着這一支筆，每當用這一隻筆寫字時，只要想起它是我用不懈的努力換來的，就會覺得非常自豪，於是我越來越愛學習了。而且經過我的努力，我終於當上了夢寐以求的數學組長，這給予了我莫大的鼓勵，原來付出就會有收穫，我真正的體會到了什麼叫成功的喜悅。

後來，這支筆在我的再三使用下壞掉了，這令我非常傷心，但是我並沒有將它扔進垃圾桶，反而更加愛惜它了，每天都把它裏裏外外用一塵不染的毛巾仔仔細細的擦一遍，希望它能永遠年輕，可惜歲月不饒人，他在飛逝的時光下已經變了樣，原本光滑的表面出現了一道道劃痕，銀色的筆帽變成了土黃色，白色大字也漸漸變成了棕色，我依然毫不嫌棄，把它放在書桌上最顯眼的地方，每天拿起來看看，讀着那幾個字：機會留給有準備的人！

這支筆陪我度過了許多時光，我怎能不喜愛它呢？

篇二：我的心愛之物

何懿軒

我有許多心愛之物，比如可以給我帶來快樂的3D打印筆，可以給我帶來溫暖的圍巾，可是我最喜歡的是一雙肉粉色的舞蹈鞋。

小小的我最喜歡看姐姐們跳舞了，看着她們優美、歡快的舞蹈，好像一隻只輕盈的蝴蝶，真希望我也能那樣翩翩起舞。媽媽看出了我的小心思，於是，在生日時送給我一雙精美的舞蹈鞋，我十分驚喜，想着：我終於可以變成小“蝴蝶”了。那天，我做夢都在笑。

之後，我愛上了跳舞，和舞蹈鞋成爲了形影不離的好朋友。雖然練習舞蹈很辛苦，可是有了舞蹈鞋的陪伴，心中也有了一絲喜悅，不知不覺，也就不是那麼累了。

它爲什麼是我的心愛之物，更是因爲它教會了我堅持。

在之前的一節舞蹈課上，老師佈置給我幾個很困難的動作，讓我在練習室中練習。跳躍、旋轉、勾腳……我練了十幾遍，腿都練麻了，還是不會。我又生氣又懊惱，把舞蹈用力地脫了下來，重重地扔在地上。可是它好像對我眨了下眼睛，說：“小主人，你不是說要考過10級的嗎？這些動作就難到你了不成，加油你可以堅持下去的！”我想了一想，用手擦了把額頭上的汗珠，低頭撿起舞蹈鞋，輕輕拍掉上面的塵土，小心地穿上鞋，又努力練了起來……第二天上課，老師還誇我練得很好進步很大呢！我會心一笑心想：這可多虧有這個好明友，讓我學會了遇到困難要堅持的道理。

這雙舞蹈鞋從美麗、漂亮，變成了又灰又舊，但是，它一直都是我最心愛的東西，因爲是它，教會了我堅持。

篇三：我的心愛之物

馮子軒

清晨，暖暖的陽光透過窗戶照進我的房間，灑在書架上，擺放在書架最顯眼位置的龍舟頭煜煜生輝。看着這個“龍舟頭”，我不禁想起了去參加“千里馬”體驗營活動的情景。

那天，學校千里馬體驗營的老師帶我們去參觀順德龍舟博物館。活動過程中，老師先介紹了順德龍舟文化歷史，又帶我們觀看了《回憶·起航——順德龍舟文化記憶展》。通過看龍舟舊物、觀龍舟攝影、聽龍舟故事，我深深感受到了順德人對龍舟如圖騰般的熱愛和敬畏。最後，老師還讓我們參與實踐活動——手工製作龍舟頭。

我拿到製作材料，便興致勃勃地做了起來。我先把龍舟頭按圖紙組裝好，再塗顏色。我覺得黃龍最神氣，便選擇了杏黃、明黃等顏料塗色，龍頭塗上杏黃，龍鬚塗成金黃，最後，還請老師給龍眼點了睛。經過我的精心製作，一個栩栩如生的龍舟頭終於誕生了。這個龍舟頭屬黃龍，龍頭上眼大而圓眸突出，嘴扁且長，露舌亮齒，鼻端起結並翹起，龍角分岔，顯露出吉祥威武的神采。杏黃色的龍頭刷上桐油，錚光耀眼，金黃色的龍鬚飄逸自然。它造型獨特、色彩鮮豔，看着它，我彷彿看見了端午節時運動健兒鑼鼓喧天、龍舟競渡的熱鬧情景。“這個龍舟頭真神氣啊！”博物館的工作人員看着我作品也由衷地感嘆道。

從此，這個神氣的龍舟頭便成了我的心愛之物。我喜歡它，不僅因爲它是我親手製作的，更重要的是因爲它象徵着順德人“勇於拼搏，敢爲人先”的精神！這個龍舟頭，它將陪伴我在人生路上勇往直前。

篇四：我的心愛之物

饒可可

這是一臺上了年紀的數碼相機，裏面存了許多我小時候的照片和視頻。我沒事就愛打開看看，經常看得我咯咯直笑，怎麼也停不下來，這真是一臺神奇的“記憶儲藏機”呀！

這臺相機有一件深藍色的外衣，外衣上有一個方方正正的屏幕，屏幕右邊安了幾個銀白色的鍵，分別是快門、開關、刪除鍵、向左鍵、向右鍵和菜單。在相機的正前方有一個可以伸縮的鏡頭。

通過這臺照相機，我能看到我小時候乾的各種“好事”。其中有一個視頻拍到小小的我，站在茶几旁，個子就比矮矮的茶几高一個頭，專心致志地撕着餐巾紙，一聲不吭，把紙巾撕得碎碎的，滿地都是，連被拍下了都不知道。

還有一張照片，記錄了我在玩爽身粉。一大盒爽身粉被我一股腦全倒在了牀上，然後我像塗石灰一樣把席子、地板全塗得白花花的，比泥瓦匠還認真，就連臉和胳膊也沒逃過一劫，像唱戲的一樣，我還反過頭來笑呵呵地看着媽媽，就這樣被她“咔嚓”一聲用相機拍了下來。

我長大後，最喜歡用它來拍各種東西。出去爬山時，我用它來拍藍天、白雲和許多美麗的風景；在動物園裏，我拍過粉色的火烈鳥、驕傲的綠孔雀、威武的獅子和高大的長頸鹿；在海洋公園裏，我會拍發光的水母、可怕的鯊魚、長着笑臉的鰩魚和各種古怪的海洋生物；在家裏，我就用它來拍我的小貓，甚至連它梳理自己的毛或是伸個懶腰都不放過，小貓經常會瞪着我的鏡頭，然後我一按快門，把它滿是疑惑的臉裝進了我的相機。

這個相機裏記載了我幸福的童年，還可以幫我留住身邊的美，所以它是我的心愛之物。

篇五：我的心愛之物

王嵐一

每個人都有自己的心愛之物，它可能是一個文具盒、一雙旱冰鞋、一套樂高……我也不例外，我的心愛之物是一塊手錶。

在我十歲生日時，媽媽送了一塊手錶作爲我的生日禮物。這可是我夢寐以求的禮物。打開盒子的一霎那，我喜出望外——它全身呈淺粉色，宛如一個小公主靜靜地躺在盒子裏。我輕輕地捧起它，細細端詳：玫瑰金色的大表盤裏鑲嵌着兩個小錶盤——一個顯示時間，另一個顯示日期。最吸引我的還是大表盤裏十二顆像鑽石一樣的刻度，到了晚上，它們又像掛在天空的星星一樣，閃閃發光。

這塊手錶不僅美觀，還特別實用。以前，我上學的時候總是拖拖拉拉，寫作業的時候沒有時間觀念，經常讓父母操心。現在，有了它，我可以按照手錶上定的鬧鐘，在規定的時間內完成任務，學習效率也提高了不少。

上學期臨近期末的時候，我指定了一份複習計劃。這塊手錶便成了我形影不離的“朋友”。每天，我嚴格按照計劃準時完成預定的任務，有時甚至會提前。對於一些有挑戰性的內容，我會設置倒計時，力爭與時間賽跑。一段時間下來，我發覺自己做事不再磨蹭了，期末考試時，我的成績也提高了一大截。

它就像一位盡職盡責的時間管理員，無時無刻不在提醒着我：一定要珍惜時間，不浪費一分一秒！

我對這塊手錶愛不釋手，因此，也倍加愛惜。每當它不小心被弄髒時，我就會用紙巾輕輕地擦拭；睡覺前，我總會小心翼翼地把它放在盒子裏，然後我才放心地入睡。直到現在，它仍然跟新的一樣。

無疑，這塊手錶就是我的心愛之物。因爲它向我詮釋着“一寸光陰一寸金”的道理。

篇六：我的心愛之物

吳柯瑩

在一個寂靜的夜晚，風徐徐地吹着。在我的房間裏有一個珍藏許久的物品。它雖然沒有精美的外形，也沒有被人欣賞、讚美，但它始終陪伴着我，陪我上學，伴我上課。我成爲了它最忠實的欣賞者，讚美者。它就是我的心愛之物——書包。

我給它取了個名字，叫吳小九。這個名字是有來歷的：姓吳，說明它是吳家的一份子；小九，這既是它的小名，也是在我九歲生日時，媽媽爲我精心挑選的生日禮物。是不是特別有紀念意義啊！

吳小九穿着很素雅，在我眼裏，它就是世界上第一好看的書包。它全身顏色深淺相間，上身穿米白色的“衣服”，下身穿深粉色的褲子，背在身上感覺整個人清風淡雅，就像可愛的蝴蝶。我特別喜歡這種風格的書包。

記得9歲那年的一天下午，放學後我跟同學去操場上騎自行車，順手就把書包放在了操場上，我和同學瘋玩了差不多一個小時後，高高興興地回家了，媽媽問我：“你的書包呢？”這時候，我才突然清醒過來，發瘋似的找我心愛的書包，跑到學校，我的記憶“更新”了，立馬想到書包落在校園操場的一個角落裏了，於是我“快馬加鞭”地朝着書包的方向奔去。遠遠地我看到吳小九同學孤零零地躺在操場上，天色逐漸暗了下來，它的周圍看起來霧濛濛的，依稀看到它在對我說：我好孤單，好害怕！我終於跑到了書包面前，連忙抱起它，說：“小九對不起，是我不小心弄丟了你，以後我一定好好愛護你，再也不離開你了！”然後抱緊了它，生怕它會再次被我弄丟。

吳小九，每天都會陪我去學校學習，放學後陪我回家，一刻也不離開我，它是我的心愛之物，我喜歡它，珍惜它！

篇七：我的心愛之物

胡天齊

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”一直以來，我都渴望擁有一塊手錶，用它來管理我的時間。

暑假裏，我的願望終於實現了，媽媽送了一塊手錶給我，我如獲至寶地打量着它，它有着精巧的外型，迷彩藍的顏色，圓形細緻的表面上顯示着現在的時間，手錶的外圈有四個按鈕，分別有計時、日期、鬧鐘、亮燈等功能。我將它戴在了我的左手腕上，一切都很適宜。

從此，手錶成了我形影不離的好朋友。每天早晨7點，它都會發出“嘀、嘀、嘀”的聲音，準時叫我起牀，從不耽誤。漸漸地，讓我養成了早起的好習慣，放學回來，我也給自己設定了作業的完成時間，在這個時間裏儘快完成作業，節約出的時間，可以用來做自己想做的事情。

手錶不但讓我學會合理利用時間，而且還讓我改掉了丟三落四的壞習慣。

有一天放學回家，手腕上的手錶卻不翼而飛，我這個小糊塗怎麼也想不起來丟在哪裏了。那天晚上，我茶不思、飯不香，好像丟了魂一樣。我也不敢告訴爸爸媽媽，生怕他們又要說我沒頭腦。第二天一早，我早早起牀來到學校，發現我心愛的手錶正安靜地躺在我的課桌板裏呢，我激動地趕緊戴上它，它似乎在說：“小主人，你可真是個小馬虎呀！差點將我弄丟了。”失而復得，我倍感珍惜，哎！下次我再也不馬虎了。正如平時一樣，老師發下的作業有時候竟忘記帶回家，等做作業時才發現本子或書不見了，急得像熱鍋上的螞蟻。望着心愛的手錶，它時刻提醒着我，努力改掉自己的壞習慣。

當我擁有心愛的手錶，我的時間更加井井有條；當我擁有心愛的手錶，我的學習越來越有自信；當我擁有心愛的手錶，我可以和時間賽跑。

篇八：我的心愛之物

胡姝彤

我的心愛之物是我書桌上的一張藍色書桌墊。

這張書桌墊通體藍色，右邊有一隻很可愛的小恐龍圖案，要說這張書桌墊有什麼特點，那一定是桌墊上那幾行醒目的大字“學習很苦，堅持很酷。比我好的還在努力，比我差的還沒放棄，我有什麼資格說無能爲力。”

桌墊是我九歲生日時，媽媽送給我的生日禮物。媽媽說：“這是一張有魔法的書桌墊，可以隨時督促我的學習。”“書桌墊怎麼會有魔法？”我迫不及待地打開桌墊，翻來覆去地反覆檢查：“這哪裏有魔法？不就是一張普通的桌墊嗎？”媽媽卻故作神祕，微微地笑了笑……

一個夏日的傍晚，燈光下的我正專心致志地做着作業。寫着寫着就被一道數學題給難住了，我冥思苦想，反覆地閱讀題目仍舊不得要領。我一遍又一遍地在紙上劃拉着。終於，我被逼到了崩潰的邊緣，把筆狠狠地一摔，寫好的草稿也被我揉成了一團，丟到了地上。媽媽見了，輕輕地走了進來，俯下身子，將我扔在地上的草稿撿起來，小心地展開，看了看被我畫得亂七八糟的草稿，指了指桌面上的字，悄悄地說：“桌墊要施展魔法嘍！”說來也怪，當我再次提筆，認真地分析題目中的每一句話時，我竟找到了題目中的突破口，難題就這麼解開了。那可真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”呀。我這才明白了媽媽送我書桌墊的用意。從那以後，每當我遇到學習上的困難想要放棄的時候，桌墊上的字，都能讓我重新燃起鬥志。

時間如白駒過隙，轉眼間我已經快十一歲了，桌墊也陪伴了我一個又一個春秋，桌墊上的字早已成了我的座右銘，陪伴着我每一個努力拼搏的夜晚，這張書桌墊也成了我最最心愛之物。

篇九：我的心愛之物

吳昊鍇

有人說：“男孩的世界裏有一半是玩具。”的確如此，我擁有的玩具有很多：玩具槍、三國殺、五子棋……但在我心中排名第一的是樂高。

樂高的小零件五顏六色，色彩各異，每一盒拼好的模樣和顏色與圖片上一模一樣。要麼是一輛軍綠色的裝甲車，要麼是一架藍色的殲敵機。它的零件大多數以正方體長方體爲主，只有少許奇形怪狀形態各異的個性分子奪人眼目。

每當我把它們拼好，都會放在書架顯眼的地方，目的很明顯，就是讓人一眼就能望見我帥氣的機甲世界。你瞧，這是一位高大威猛的金色變形金剛，他一手拿着黑色的寶劍，一手拿着紅色的盾牌，可威風了。這輛是軍綠色裝甲車，車廂裏站着的樂高小人也身着綠色，帶着一頂草綠色的頭盔，揮舞着手中的槍桿，好像在說：“小主人，小主人，我們準備好了。”這還有一支蓄勢待發的火箭，一身雪白高昂着頭，直衝雲際的模樣，好像下一秒就要與太空融爲一體似的。這旁邊還有一輛紅白藍相間的電動樂高賽車，看上去十分炫酷，得把它盯緊一點，可別在我不注意時，“嗖”的一聲開出去啦。

記得有一次，我在家裏用樂高費心費力，用了很多心血才拼好一個迷彩坦克。看着它閃亮登場，小炮筒驕傲地挺着，我就喜歡得不得了，連爸爸想看一下都不給。可有一天，我正跟它玩得歡，拿到半空時，我不小心手一鬆，啊，坦克從空中掉了下去，立刻在地板上四分五裂。我的心瞬間也裂了，不停懊悔自己剛剛的失誤，但又能怎麼辦呢？我邊哭邊拼，終於恢復了原狀，看着它起死回生重返人間，我這才破涕爲笑，原諒了自己。

小小樂高花樣多，在我手中變變變，有的神奇有的怪，個個都是我心愛。

篇十：我的心愛之物

向恩民

每個人心中可能都有寄託情感的事物，有的是一盤象棋，有的是一輛玩具汽車，而我的卻是一袋積木。

這袋積木的來得不同尋常。它是我玩得很好的同學轉學時送給我的紀念品——一袋木質的多米諾骨牌。它和我的手掌心差不多大，捏在手裏剛好合適。增之一分則嫌大，減之一分則嫌小。它一面是數字，一面是漢字，比那些光禿禿的什麼也沒有的多米諾骨牌好看多了。它是木質的，不像鐵的那樣一動就乒乒乓乓刺人耳朵；也不像塑料的柔弱無力，毫無質感。它的溫潤、柔和深得我心。它有8種基本顏色，可以拼湊成鮮豔美麗的圖案。

心情好的時候，我會將他排成S形，延伸向遠方的朋友；心情不好的時候，我把它排成塔形，從上面一碰，嘩啦啦倒成一地，我的煩惱也隨着放下了。它在我的指揮下，時而似“昆蟲”趴在地上，時而似“健身場”鬥志昂揚；時而似“萬花筒”五彩耀眼，時而似“熊貓”憨憨的傻樣，逗得我哈哈大笑，就像朋友陪伴在我身旁……

一次，我把它們排在一起，準備推倒的時候，弟弟突然跑了過來，一腳踢開了其中一個，我立即去找，邊找邊責怪弟弟，可是他那一腳就像使出了全身的力氣，把它踢飛了出去，我們倆把整個屋子的所有角落都找遍了，就連抽屜裏、杯子裏都找了，都不見它的蹤跡。因爲這件事，我傷心了好幾天。終於有一天奶奶掃地的時候，在桌子底下找到了它，我一把抓過來，也不管髒不髒，緊緊地拽在手裏，喜極而泣。

現在的玩具品種越來越多，也越來越好玩，我的積木便顯得老舊了起來，可我依然非常喜歡它。幺姨生了表弟後，我媽媽準備把它送給我小弟弟玩。當知道這個消息的時候，我一下子就哭了，怎麼也不肯。同學們得知此事也都笑我小氣，他們怎麼能理解我的不捨？

篇十一：我的心愛之物

劉一瀟

假如你問我的心愛之物是什麼，我會不假思索地告訴你那就是我的光榮之牌——中隊委牌。它給了我自信和鼓勵又時刻監督我不斷進步。

當它戴在我的左臂時，我就知道我要爲班級服務，爲同學們服務。它每次都鼓勵着我，就像一股無形的力量，默默地督促着我，讓我竭盡全力、盡職盡責。

這中隊委牌的上方是四個小五星圍繞着一個大五星，五角星閃閃發光，它象徵着陽光、勇氣與忠誠，內層鑲嵌着一層紅邊，紅色代表熱情、熱血。下半部分是少先隊隊徽，那火炬燃燒的無比燦爛，中間是“中隊委”這三個赫然大字，它代表着責任和擔當。

每當我回憶起選舉中隊委的那一刻，當時的場景歷歷在目，想到我當時的競選詞，至今，我的內心仍砰砰直跳，熱血沸騰。我用我的勇氣、責任和誠摯的內心，獲得了同學們的認可。但我上任後，就碰到了一系列難題，作爲體育委員，首先我的口號喊得不夠響亮，語速不夠流暢，其次，有的同學並不服從我的管理。此時，我想應該怎麼辦呢？正當我不知所措的時候，我看見了光榮之牌，我又暗暗下定決心，無論如何我一定要堅持我的信念。口號不行，我就在家反覆練習實踐，通過仔細琢磨，我發現口號的停頓、節奏和聲調都是有講究的。同時，對不遵守記律的同學，我耐心地找他聊天，跟他講道理，甚至“軟硬兼施”。在這個過程中，我也深切體會到了老師的辛苦。

我的光榮之牌，它是徽章，也是責任更是動力，就如同警察叔叔的職責是保衛人民的生命和財產的安全。我的使命就是維護班級隊伍紀律的秩序，讓我們班級隊列呈現出嶄新的精神面貌。

這就是我的心愛之物——光榮之牌，每天戴着它，有時候摸一摸，感覺它閃耀着璀璨的光芒，就像一把火炬點亮我前行的方向。它是我光榮的盾牌，我是它堅定的衛士！

篇十二：我的心愛之物

周雪桐

每個人都有心愛之物，有的歷史悠久，有的價值驚人，還有的意義非凡，而我的心愛之物是一盞“月亮燈”的桌擺。你可千萬不要認爲它普通至極，它是我生日時候，我最喜歡語文老師送給我的，可惜她現在已經不再教我了。

“月亮燈”的造型十分新穎美麗！形狀有月牙的可愛，又有圓月的飽滿，兼兩者之長，無兩者之短，一切都是黃金比例。燈身上有一雙閉上的小眼睛，油黑油黑的眯起來，好像在說：“這麼晚了，趕快睡覺，連我都困了！”眼睛下面有一張微笑的小嘴，帶給我的是靜謐與快樂。月亮燈開關在燈身的背後，打開開關整個燈便會發出橘黃色，溫柔的光線。

“月亮燈”不僅美麗，還十分實用，和我發生了許多的故事呢。

那天，我和最喜歡的語文老師分別了，她教了我五年之久。當面對師生關係成爲歷史的現實時，我落淚了，眼淚像珠子一樣掉落在書桌前，一想到再也無法在燕子老師的班級裏繼續學習了，這個念頭就像毒蛇一樣咬着我的心。剛好月亮燈的燈光，映入我的眼簾，瞬間好像看到老師的笑臉。我彷彿聽到月亮燈悄悄的告訴我：“放心，這段師生情誼我替你保管，想老師時，就看看我吧。”

記得春節的時候，我回老家，正在讀書的時候，臥室吊燈的燈泡突然壞掉了一個，又是月亮燈陪伴我在異鄉度過了溫馨的夜晚，燈光與書籍讓我不再想家。熒熒燈光下，我彷彿看見老師用溫柔的雙眼在鼓勵我，我彷彿聽見老師用溫柔的聲音在耐心地給我講解知識，我彷彿想起老師每次上課帶我走進語文的世界。從唐詩到宋詞，從童話到名著，令我留戀往返。

啊，月亮燈，你是我的回憶，你是師生情誼的見證，你是老師對我的希望，燈光不僅在生活中給我光亮，同時照亮了我的心靈，更是在我探索語文世界的一盞明燈！謝謝您，老師，謝謝你，月亮燈！

篇十三：我的心愛之物

顧益帆

那是一枚中國人民志願軍抗美援朝出國作戰70週年紀念章。獎章是金達萊花的五瓣造型，每兩瓣之間有一個箭頭，代表着五次戰役。銀色的和平鴿展開雙翅環抱着一名志願軍戰士，象徵中朝兩國國旗的綬帶環繞四周。

它本是外公的心愛之物，他見我實在太喜歡了，就送給了我。他說希望我能銘記那段歷史，努力學習，成爲一個對國家有用的人。可那時，我僅僅因爲它的外觀，而喜歡它。

我拿到獎章不久，外公便去世了。每每看着這獎章，我總想起那個精神矍鑠的老人，自豪地給我講抗美援朝的故事；我總想起那個爲我一丁點進步就會使勁鼓掌的老人；我總是想起那個把獎章放胸前的外公……我凝望着它，撫摸着獎章上的紋路，仔細端詳着。那一刻。我才明白，他對於外公有多麼的重要。那一刻我才懂得，它是多麼的沉甸甸啊！我把它放在枕邊，讓那份溫情繼續陪伴着我成長。

進入五年級，數學題越來越難，總有咬着牙，不想堅持的時候。一道從未練習過的數學題型，攔住了我。讀題，列算式，計算，稿紙上已經寫得密密麻麻了，可依然算不出答案，九點、九點半……時間一分一秒過去，眼皮開始打架了，爸媽都睡了，我還在做題，實在不想堅持了。放棄吧，睡覺吧！明天再說。我毫不猶豫關上了書。一側身，我看見了枕邊的那枚獎章，心頭不禁一顫。它用鼓勵的眼神看着我：“孩子，不要輕言放棄，堅持下去，你一定可以的！”我又打起精神，重回書桌前，繼續思考，認真再演算，真的把那道題解了出來。我緊握着獎章就像握着外公的手，似乎又看到了他鼓勵的笑臉。

時光流轉，它始終在枕邊陪伴着我。當我難過時，聽我訴說；當我沮喪時給我鼓勵；當我收穫時，爲我鼓掌……

如果你要問，我的心愛之物是什麼？我必將高聲回答，就是這枚沉甸甸的獎章啊！

篇十四：我的心愛之物

夏譽豪

夜晚，雪白的月光照在了一個黑色的盒子上，我拿起這個黑盒子，打開它就能看到一支很短的鉛筆，雖然這支鉛筆用得只剩下上方的橡皮頭了但是它彷彿是我童年的一個放映帶，記錄了我童年的哭、笑、傷心、開心……每當我看到這支鉛筆，就能找到關於這支鉛筆的回憶。

幾年前的生日時，我有了人生中的第一支鉛筆，我很喜歡它。它是紅黑色的，上面刻着“中國製造”這幾個字，我總是喜歡把它放在我的鉛筆盒子裏。

這支鉛筆，讓我明白了什麼是“父愛如山”。有一次週末，我的鉛筆用粗了，可我不知道該如何削筆，也只能在房間裏乾着急。這時爸爸走了過來，看見我那支粗粗的鉛筆，便知道了這是怎麼回事，爸爸一隻手握着粗粗的鉛筆，一隻手握着卷筆刀，教我如何削筆。一遍不會教第二遍，兩遍不會就再教第三遍……直到我學會爲止這支鉛筆。望着爸爸那教我削筆的樣子，我想：沒想到平時一直忙着工作的爸爸竟然也有如此耐心。這一次，讓我深深體會到了“父愛如山”的含義。父親對我的愛，全融入到了削筆的畫面中。

這支鉛筆，還讓我明白了什麼是“母愛如水”。不知道在幾歲那年，媽媽開始教我寫字，媽媽用這支鉛筆在紙上寫了一個“一”字，然後對我說：“跟着我說yi。”我跟着媽媽在紙上畫了一條橫線，然後讀“yi”，接着，媽媽又教我認識了許許多多的漢字。而這支鉛筆，是打開我寫字的鑰匙，母親對我的愛也通過這支筆傳遞。

漸漸地，我用這支鉛筆學會了握筆；用這支鉛筆學會了寫字；用這支鉛筆領略了中國文字的博大精深。這已經不再是一支鉛筆了，它成了聯結我與母親之間的紐帶，成了我和父親之間的默契。

漸漸，筆越削越短，然而我對它的感情，卻越來越深。

夜深了，我放好黑盒子後便進入了夢鄉。或許，這支鉛筆也進入了夢鄉，“唱”起了回憶之歌……

篇十五：我的心愛之物

馬瑞琳

有人喜愛海灘上拾回的貝殼，有人珍惜媽媽連夜趕織的圍巾，還有人對親手製作的陶罐愛不釋手，我最心愛之物是一個小木鼓。它只有大拇指那麼大，米白色的鼓面是皮子的，棕色的鼓身是木製的，纏着一圈圈黑線，鼓底座是圓錐形的，塗着綠、黃、紅三種顏色。小木鼓小巧玲瓏，精美可愛。它是合唱團小馮老師送給我的，還記錄着一件溫暖的事。

前年寒假，我跟着合唱團來到雲南瀾滄的景邁山，和拉祜族小朋友聯誼。那裏雖然偏遠貧困，但漫山都是古茶樹和野花，景色優美。我們來到村裏，和拉祜族小朋友先開了山地運動會，又舉行了民族合唱聯歡會，可開心了。

離別前，到了期盼已久的交換禮物環節了。我準備的是一個精美的筆記本，封面是立體的櫻花，還有金色流沙背景呢。活動開始了，大家紛紛跑過去，我站在原地，一下子沒找到目標。只見有人換到彩色石子項鍊，有人得來精巧的小竹筐，還有人拿到手編的小掛件。終於，我發現靠邊的一個小女孩手裏啥都沒有，就迫不及待地跑過去把筆記本遞給了她。“謝謝。”她慢慢地接過去，遲緩了一下說：“對不起，我沒有準備禮物。”我的心一下涼了，默默地回了一句：“哦，沒關係。”感覺天空都不那麼明亮了。

我悶悶不樂地坐到旁邊的長凳上。“怎麼了？”耳邊傳來一個熟悉的聲音，是小馮老師。我小聲嘟囔着：“沒換到禮物。”“送人玫瑰，手有餘香。”我擡起頭，她那雙明亮的眼睛裏透出了關懷和理解，“別難過，你已經完成了自己的心願。看，這是我交換來的小木鼓，送給你！”說着，她用手指敲了敲鼓面，“砰砰砰”真好聽。“謝謝！”我一把接過來，心情豁然開朗。小馮老師還帶我和那個小姑娘合影留念，我們都笑得很甜。

這個小木鼓一直珍藏在我的百寶箱中。每當拿出它，我的心都暖暖的，它讓我想起與遠方小朋友的情誼，想起小馮老師的關愛和教誨。