![人教版九年級下冊五單元作文：《論語》的溫度800字]( "人教版九年級下冊五單元作文：《論語》的溫度800字")
- 歷史的天空，煙塵滾滾，淡去了王侯將相的身影，隱沒了大秦阿房的殘垣，消逝了運河靈渠的繁忙。甚至於歷史的車輪軋過的痕跡，也早已悄然無蹤。然而，泱泱大國，華夏文明，上下五千年，總有些像《論語》一樣的典籍，早已褪去迷離的色彩，卻餘溫尚存，甚至觸手可及。穿越塵封千年的隧道，縱觀自春秋而...
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![人教版高中第五冊二單元作文：沒有夢想，何必遠方800字]( "人教版高中第五冊二單元作文：沒有夢想，何必遠方800字")
- “春風得意馬蹄急，一日看盡長安花。”誰又能懂得詩人在作此詩時的感受呢？當他懷揣着夢想在長安這座城中摸爬滾打的時，他是否也在希冀有一天能身騎白馬，與適時的那位佳人共賞這舉城綻放的無盡奢華？詩人的創作背景總能引人進入無盡的遐想，可詩人的創作夢想卻那麼真實的告訴我們這...
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![人教版五年級下冊三單元作文：競選語文科代表發言稿400字]( "人教版五年級下冊三單元作文：競選語文科代表發言稿400字")
- 敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！在這次的競選活動中，我想競選語文科代表。從一年級到現在，我擔任過幾屆的語文科代表，因此我對這個職業也有比較豐富的經驗。說到優勢，也比較多。首先，我對語文這個科目是很喜愛的，所以語文成績也不錯；其次，我認爲我的模仿能力也很好，讀書時，我會把書中...
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![人教版九年級上冊五單元作文：楊修之死誰之過750字]( "人教版九年級上冊五單元作文：楊修之死誰之過750字")
- 讀完，《楊修之死》後，細細體會才逐漸發現楊修之死的主要原因是楊修本人恃才放曠，聰明反被聰明誤造成的。楊修能摸透曹操的心思，提出修改園門，從一盒酥理解出一人一口酥甚至連曹操夢中殺人是謹防被人殺也猜透了，完全不顧曹操的面子，這怎能不讓曹操作爲一名君主而心生嫉妒，對他感到...
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![人教版九年級上冊五單元作文：讀《楊修之死》有感600字]( "人教版九年級上冊五單元作文：讀《楊修之死》有感600字")
- 凡看過《楊修之死》這篇文章的人，都會爲才子楊修恃才放曠而死在奸雄曹操手中而感到惋惜。對曹操那種嫉才妒能，不能容人的行爲感到憎惡。但是我認爲曹操那麼做是無可奈何的。曹操的無奈，其實是對楊修這種性格的無奈。在《三國演義》中，楊修恃才放曠且鋒芒畢露而不懂得收斂，稍有...
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![人教版八年級語文（下）配套練習冊第五、六單元課外文言文翻譯作文]( "人教版八年級語文（下）配套練習冊第五、六單元課外文言文翻譯作文")
- 翻譯：王楊盧駱開創了一代詩詞的風格和體裁，淺薄的評論者對此譏笑是無止無休的。待你輩的一切都化爲灰土之後，也絲毫無傷於滔滔江河的萬古奔流。...
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![長亭送別（蘇教版必修5課後作文）400字]( "長亭送別（蘇教版必修5課後作文）400字")
- 微微擡頭，晨光刺進了雙眸，變得迷離，動人。殘花落滿庭院，隨風飄起又悄然落下，忍不住輕輕捧起飄零的花兒，讓它們不在寂寞中輪迴。人在這處，心已不知歸往何處？滿腸的苦悶不知與誰訴說？忽而，北燕們劃過邊際，收回思緒，忙於尋覓歸宿的它們，留下孤寂的蹤影，終讓燕兒送去滿懷的思念，獨將隱痛抑心...
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![人教版五年級下冊三單元作文：二年級家長會語文老師發言稿900字]( "人教版五年級下冊三單元作文：二年級家長會語文老師發言稿900字")
- 各位家長：您們好！今天能和大家相聚，談談我們的語文教學，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。今年暑假，我調入河濱國小，擔任咱班的語文課。接住咱們班，通過一個多星期的接觸，我發現：咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子...
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![人教版九年級上冊五單元作文：《范進中舉》讀後絲語600字]( "人教版九年級上冊五單元作文：《范進中舉》讀後絲語600字")
- 范進就是這樣一個被八股文殘害的人。他聽聞自己中舉，卻發了瘋了，拍手、大笑，頭髮散亂，滿臉污泥，一身的水，想像起他那副狼狽的樣子，忽然覺得他有點可憐。家境貧寒，寒窗苦讀幾十年，只爲中舉，現在中了舉之後，難免受不了刺激。這都怨那罪惡的封建制度，它深深地毒害了知識分子，給知識分子們...
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![人教版五年級下冊第一單元作文：把鐵路修到拉薩去讀後感400字]( "人教版五年級下冊第一單元作文：把鐵路修到拉薩去讀後感400字")
- 當我讀到風火山隧道要穿過多年的凍土區，施工難度極大，關鍵是控制溫度……這段話主要寫了施工時遇到的一個難題：就是無法控制溫度。溫度低，混凝土不凝固；增溫，洞壁融化塌滑。真是左右爲難！可是西部建設者們在高寒缺氧、環境惡劣、施工條件極其艱苦的情況下，利用他們的...
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![人教版五年級上冊一單元作文：開卷未必有益1000字]( "人教版五年級上冊一單元作文：開卷未必有益1000字")
- 人們常說：開卷有益，看書有益。但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那開卷有益也就未必有益了。現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想着書，沒...
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![人教版五年級上冊一單元作文：開卷未必有益500字]( "人教版五年級上冊一單元作文：開卷未必有益500字")
- 人類社會已到了21世紀這個信息技術高度發達的時代。書籍已變得多種多樣了，也越來越受到人們的青睞。然而，隨着科學技術的飛速發展，各種各樣有毒的書帶着濃烈的血腥味撲向了我們……因此我們不得不思考一個問題，那就是---看書是否一定有益。現在，文學總體在向好的方面發展。但...
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![人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益VS開卷未必有益1200字]( "人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益VS開卷未必有益1200字")
- 篇一：五年級上冊第一單元作文500字：開卷有益VS開卷未必有益“鈴鈴鈴……”袁老師踏着鈴聲走了進來。她笑着對我們說：“今天，我們要開展一個有趣的辯論會——開卷有益VS開卷未必有益。”我們興奮極了，迫不及待地等着辯論會的開始。我們的對手非常強，所以我便不由自主地緊張起來...
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![人教版九年級下冊五單元作文：《論語》讀後感1200字]( "人教版九年級下冊五單元作文：《論語》讀後感1200字")
- 論語，是記錄聖人孔子的言行的書。讀了之後，你可以感受到孔子的政治思想和抱負，他的很多高尚品德是當今很少人有的。他不僅教會人們應該如何接物待事，而且十分嚴謹的規範自己，以行動來做出表率。他之所以被後人成爲聖人，就是因爲他在平常生活中的一點一滴，累積成了我們寶貴的精神...
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![人教版五年級下冊第一單元作文：把鐵路修到拉薩去的作文400字]( "人教版五年級下冊第一單元作文：把鐵路修到拉薩去的作文400字")
- 《把鐵路修到拉薩去》讀後感...
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![人教版六年級下冊五單元作文：學習語文2000字]( "人教版六年級下冊五單元作文：學習語文2000字")
- 一把鑰匙配一把鎖，這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨着老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行...
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![人教版六年級下冊五單元作文：學習語文是享受1000字]( "人教版六年級下冊五單元作文：學習語文是享受1000字")
- 孔子說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，纔會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，纔有助於我們去持之以恆地學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學...
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![人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益和開卷未必有益1500字]( "人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益和開卷未必有益1500字")
- 9月19日，辦理舉行的一次辯論會，主要是圍繞開卷有益和開卷未必有益這兩個話題展開的討論。我覺得這兩句話都有道理。對開卷有益，我的理解是這樣的。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”營養品是可以讓人類身體健康的，而書籍是可以上人類心理健康的，也就是精神食糧。高爾基...
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![人教版九年級上冊五單元作文：《楊修之死》讀後感650字]( "人教版九年級上冊五單元作文：《楊修之死》讀後感650字")
- 楊修，一個素服才名的文人，恃才放曠目中無人，甚至無視他的上司曹操。但有很多人把楊修的死因歸結於曹操身上，認爲是曹操嫉妒楊修的聰明，從而得出了職場的潛規則，就是下屬絕不能比上級優秀，，說白了就是你必須比領導傻，尤其是必須要讓領導認爲他自己比你聰明，只有這樣，你才能混下去。但...
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![人教版五年級上冊一單元作文：開卷必定有益450字]( "人教版五年級上冊一單元作文：開卷必定有益450字")
- 有人說：“開卷未必有益。”我卻覺得開卷必定有益。有多少人讀書而考上大學！讀書不僅僅能增長知識，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。讀童話書，如，《格林童話》能增長我們的想象力，能告訴我們世間的險惡。讀歷史書，如，《中國上下五千年》能讓我們明白名人名勝。如，長城是誰建造...
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![人教版八年級上冊五單元作文：蓮花心語1200字]( "人教版八年級上冊五單元作文：蓮花心語1200字")
- 我是一朵蓮花，徐徐的晚風拂來，吹皺了腳下一池春水，望着那粼粼的柔波，那塵封已久的往事，又一次在心底泛起……一一陣遼遠的雞啼，喚來一個陽光燦爛的日子，太陽公公早早地露出盈盈的笑臉，我和姐妹們從香甜的夢中醒來，愜意地伸着懶腰，呷一口清淳的甘露，一股甜味直入心脾，好爽...
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![人教版高中第五冊四單元作文：花語900字]( "人教版高中第五冊四單元作文：花語900字")
- 花開花謝幾人曉，人來人去花知道。她是一株紫羅蘭，數百年前第一次綻放在那一片奼紫嫣紅之中。百花齊放，萬鳥爭鳴。嫺靜時獨自沐浴陽光，偶爾與蜂蝶嬉戲，她的好友，名喚彩蝶。快樂的時光總是過得飛快，百年之中森林裏的靜謐倒像是暴風雨前的寧靜，讓人隱隱不安。又是一年深秋，她即將離去...
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![人教版高中第五冊三單元作文：成長與修行900字]( "人教版高中第五冊三單元作文：成長與修行900字")
- 成長這個詞並不僅僅屬於孩子，每個人都在成長，成長是什麼呢?我覺得不同的人一定會給出不同的答案，我的答案是：成長是一場修行。當我們還是小孩子的時候，總會說：“我什麼時候才能長大?”這裏的“長大”也是“成長”，但這只是生理上的;當我們漸漸長大成人，上了國中高中之後，才發現成...
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![人教版高中第四冊二單元作文：何必完美900字]( "人教版高中第四冊二單元作文：何必完美900字")
- 只因一點瑕疵，漁夫便將那顆鮫人的悲傷而悽美的淚水，化爲隨風散去的齏粉。可憐，可嘆！可憐那顆晶瑩的淚珠再不能與月光同輝，可嘆那漁夫愚蠢執拗地追求完美卻置美於死地。何必完美！聰明的你應該知道，宇宙雖大，品類雖盛，完美之物卻無處可尋。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。我們每個人...
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![人教版高中第四冊三單元作文：規則與道德修養750字]( "人教版高中第四冊三單元作文：規則與道德修養750字")
- 規則，是我們生活當中必不可少的。孟子曾經說過：“不以規矩，不成方圓。”同樣的，道德修養也是我們生活中極其重要的。因爲劉向也有過一句話：“財不如義重，勢不如德尊。”可人有的認爲守規則與道德修養無關，道德修養與規則無關。可我認爲規則與道德修養是相鋪而成的。現實生活中，有...
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