努力方可激發潛能作文（推薦6篇）

篇一：努力方可激發潛能作文

本週是《小古文100課》（上冊）最後三個單元的背誦驗收。由於趕上期末複習，加之這幾個單元的小古文偏長，給學生的背誦增加了難度。儘管如此，從週一開始，每天都有學生完成背誦，獲得一份表揚信，然後拍照分享到班級微信羣。

爲什麼學生們對背誦情有獨鍾？原因很簡單，因爲我有一套較完善的激勵措施。古文不同於白話文，難讀難記。爲了順利地進行古文的背誦，先把制定階段目標。把這一冊50篇小古文，按單元分成幾個小目標。每完成一個目標就頒發表揚信，並給孩子拍照分享到班級微信羣，學生持表揚信可以跟家長兌換相應的獎勵。其次，完成整冊書的背誦，期末頒發獎狀和獎品，期末家長會時，由家長親自頒發給自己的孩子。同時，家長會給予更大的獎勵。

這樣做的好處很多。其一，分解目標降低了難度，面向全體學生。從實際看，小目標容易達成，一週三五篇，能力強的，輕鬆搞定，即使稍弱一點的學生，不費太多的氣力也能完成。從而最大限度地調動學生的積極性。

其二，引發學生的期待。千萬別小瞧那不足100平方釐米的表揚信，對學生來說，意義重大。每次到了驗收背誦的時間，完成背誦的學生，站在講臺上舉着表揚信合影拍照時，那幸福的樣子是無法言說的。他們高興的樣子是可以傳染的，下面的學生看着獲獎的同學，無不露着羨慕的眼神。老師什麼也不用說，就等着寫表揚信吧，一下課就有學生完成背誦。一般兩三天就有四十人左右完成背誦。佔全班人數的80%左右。有了短期期待，與長期期待互相配合，效果更明顯。於是，當完成全部背誦任務的，期末頒發獎狀和獎品，而且由自己的爸爸媽媽親手頒發，學生特別期待。如果中途一個單元沒有完成，就得不到獎狀。因此，一旦學生被吸引進來，就不會罷手。

其三，把家長拉進來。每當有完成背誦的學生，就隨即發給表揚信，並給學生拍照，把照片發在班級微信羣裏，家長見了，自然就會主動督促孩子去背誦，因爲家長之間也在暗暗較勁。大家都知道，教育不可能缺席家長。如果缺少家庭，教育顯得蒼白無力。這學期背誦小古文，因爲家長的參與，完成背誦的比例大大提高。

其四，統計表張貼上牆。背誦開始之初，繪製“榜上有名”統計表，張貼在教室牆壁顯眼位置，完成背誦的，畫一面小紅旗，背誦情況大家一目瞭然。有的學生髮現自己有漏背的單元，只要能補上也可以。

王中力教授在《激勵論》中說：“一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力只能發揮到20%——30%，如果受到正確而充分的激勵，能力就有可能發揮到80%——90%，以至更多。”由此看出激勵對激發學生的潛能有不可估量的作用。

這一點，我有很深的體會。自從班級開展的誦讀活動以來，我開始了一系列激勵措施，一朵小紅花，一顆小紅星，一張獎狀，一句鼓勵的話語……很多孩子禁不住激勵的誘惑，潛能被激發。我印象最深的是小鄭同學，在一二年級從未完成過背誦任務。但不斷地激勵下，最終成爲背誦的能手，每項背誦任務都順利完成。像小鄭這樣在激勵下，背誦成爲強項的大有人在。

篇二：努力方可激發潛能作文

相信自己，相信未來，相信明天大地飛歌，相信未來有我們開拓！說到這裏，我要問一問：“你們在生活中最相信誰？朋友？父母？還是老師？”對我來說，這些我都相信，但我最相信的人還是自己。爲什麼我們該相信自己呢？因爲在這個世界上，每個人都是獨一無二的，各有所長，潛在的特質是別人無法模仿的，在我的價值觀：相信自己，能讓自己充滿力量，獲得動力，一直奮勇向上。

樹林最深處，往往無人踏足，而那些勇敢的人便敢闖進去，發現以前所未被發現的祕密，爲什麼勇敢的人就能闖進去呢？他們是人，那些懦弱的人同樣也是人。爲什麼會有如此大的差別呢？有人可能會反駁道：“人的心理素質和能力不同啊！”聽起來是有一些道理，但那些勇敢的人不是一生下來就具備這些心理素質和能力的，是通過後天的努力而獲得的。有一些人雖然智力不太理想，但在生活中他們不屈不撓，鼓起勇氣勇往直前，大膽去嘗試自己做不到的事，最終取得了成功。所以我們要相信自己，激發潛能！

大多數人在困難面前都存在一種消極心理，總認爲自己肯定不會成功，認爲自己能力太差，因而不敢大膽去嘗試，只有極少數勇敢的人才會鼓勵自己去嘗試一下，即使失敗也會再來，屢戰屢敗，屢敗屢戰，最終戰勝了困難。他們的這種信念，深深地印在腦海裏！如果是你們，會做哪種人呢？前者有消極心理，後者勇氣可佳，很多人應該想做後者吧！那爲什麼現實中勇氣可佳的人是如此之少呢？相信你們一定是這樣的：心裏一直鼓勵自己勇敢，卻每次都在困難面前膽怯了，便停步不前。因爲困難不是那麼容易克服的，很輕易地讓人失去戰勝它的信心，所以我們更加需要堅定自己的信念，把那股潛藏在心中的勇氣爆發出來，嚇跑眼前的困難，做一個勇敢的自己；在以後的困難面前，依然相信自己能打敗它，再付諸行動，一定會克服困難。

如今的我們面臨着學業上的問題，越來越多的科目和高難度的習題壓得我們喘不過氣來，帶給我們的壓力也越來越大。面對這些，我們要有良好的心理素質和學習態度，認真學好每一科，更重要的是相信自己，千萬不要因爲一次考試沒考好，就垂頭喪氣，失去信心。要時刻鼓起勇氣，彌補自己的不足，考試時才能得心應手，遇到難題，不能急，認真思考，堅信自己會做。因爲相信自己，能激發潛能！

在這個激情四射的歲月裏，我們懷着夢想啓程，希望返回時夢想已經實現，現在開始，相信自己，激發潛能，讓我們一起闖出一片屬於自己的藍天吧！朋友！記住！你有權力去相信自己，所以，請放心大膽地去吧！

篇三：努力方可激發潛能作文

李廣誤將巨石當老虎，一箭射出，箭簇深沒石中，發現是石頭後卻射不去了。所以我認爲，人的潛能無限。

激發潛能，活出自己定可期。鳥兒從高處跳下，得以學會飛翔；蠶兒作繭自縛，得以化繭成蝶；雄鷹撥掉羽毛，得以獲得新生。它們勇於突破自己，激發潛能，獲得了全新的樣子。人的潛能是無限的，只要挑戰自己，開發出潛能就能活成自己想要的樣子，擁有更美好的生活。所以激發潛能，活出自己，未來可期。

不僅是動物，作爲萬物之靈長的人類更是如些。

激發潛能，實現目標定可期。“罷黜百家，獨尊儒術”現在可以說是婦孺皆知的一個觀點。在漢武帝時期董仲舒曾三次參加對策，闡發他的儒學思想，才使漢武帝接受了他“裏黜百家，獨尊儒術”的建議，並付諸實行，實現了他的目標董仲舒對儒學思想進行了一次次的改進，不斷激發自己的激能，也激發了儒學思想的潛能。使儒學思想適應了社會發展成爲歷代統治者推崇的正統思想，逐漸成爲兩千多年來中國傳統文化的主流。對他而言，他也實現了自己的政治目標。所以，激發潛能，實現目標，未來可期。

不僅是個體，集體更是如此。激發潛能，國家富強定可期。中國從曾經的“東亞病夫”發展成爲了如今的社會主義強國。這其中經歷了太多太多的辛苦和不易，也創造了太多太多的奇蹟。如果在清朝，乃至民國，有誰會相信中國有一天會發展成一個讓能讓美國都感到懼怕的國家，但我們就是做到了，不說提，就拿最近的到找術來說呢，它讓多少人感到了翼憾，生多少國家瑟易發抖。我們的潛能是雨穿柔盡的，不智是過去，我，亦或是來來，我們國家都有要限的平能，我們一這個以實所中華民族作大變興的中國夢。所以，激絮潛能，國家富弱，未來可期。

沒有人在年少的時候願意成爲一個普通人、吉來少年皆英雄，我輩何須讓古人。現在的爭當然很激烈，但時代就是這樣，它給了我們更多的壓力，但同時它也爲我們提供了更多的機會。雖千萬人，雖往矣。這世間，山海相連，巍巍高山綿更不絕，就如人生負重前往，永無停歇之日。所以，讓我們勇於突破自己，激發潛能，未來可期。

篇四：努力方可激發潛能作文

一枚小小的銅錢，竟成了決定勝負的關鍵。兩次投擲皆爲正面向上，將士紛紛相信自己會得到神靈保佑戰無不勝。終而士氣大振，以微博之力戰勝千軍萬馬。由此觀之，充滿信心，振奮精神，就能發揮出巨大的潛能。

那麼什麼是信心呢？信心是“山重水複疑無路”之際對“柳暗花明又一村”的執念。是低落之時揚起精神的良方。更是背水一戰之時絕地反擊的潛能催化劑。

充滿信心，振奮精神，讓生命之花傲放於寒世。是他嗎？面對牢獄和鐵鐐沒有放棄自己，面對屈辱的宮刑沒有一蹶不振。是他，司馬遷。一曲“史家之絕唱”、“無韻之離騷”道出了他生命綻放的精彩。信心讓原本平凡的人著出了紀傳體通史《史記》。在患難之際他始終堅信自己能靠日夜筆耕不輟來著成自己想寫的書，說自己想說的話，並每天以積極飽滿的精神面向生活，激發了文字的力量，引領着自己在寒世間綻放。

充滿信心，振奮精神，登上金色的塔尖。拳王阿里有個出名的“壞毛病”。每次遇到強大的對手時，他都會在開戰前毫不客氣地嘲諷對手：“你根本比不上我。你的技術爛透了。我一定會把你打趴下的。”結果真如他所言，閃光的金腰帶就是對他巨大潛能的肯定。其實，戰前那番話並不是他的狂言，而正是他對自己信心的填充。這份積極的心理暗示讓他彷彿已看到了勝利的曙光，纔會在比賽中不斷超越自我，發揮出超常的狀態，使精神更加激活，終成就一段佳話，站在金字塔尖。

那麼怎樣才能充滿信心，振奮精神呢？首先要不怕困難。在通往成功的路上，總會遇到各樣的“絆腳石”，我們正應昂首挺胸，化其爲“墊腳石”邁向成功。其次，要增強自身實力，才能在振奮自信的基礎上發揮潛能。奔跑，跳躍，轉身，扣殺。時隔二十年，女排姑娘再次登上奧運冠軍領獎臺。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。”中國女排雖不像外國運動員那樣天生強壯，但她們從未對自己失去信心，反而更加努力地訓練，以技巧的優勢克服先天的不足。迎戰對手時，以實力爲信心的來源，揚起精神，引爆了自己的小宇宙，量的積累也終迎來質的飛躍，激發了她們的潛能，劍指成功之巔。

可反觀當今，有的同學只因一次考試失利就喪失信心。我們青少年，不正應揚起精神發掘潛能嗎？振興中華之魂不也正是我們之任嗎？

前事不忘，後事之師。讓我們充滿信心振奮精神，激發無盡潛能！

篇五：努力方可激發潛能作文

在我們每個人的體內都潛伏着巨大的才能，但這種潛能酣睡者，一旦被激發，便能做出驚人的事業來。

最近，我們的生物老師薛老師告訴我們生物要中招考試，然後讓我們背知識點；每天將背誦視頻發到羣裏。這事兒一開始，我十分苦惱，因爲我的記憶力不好，再加上七年級的時候，我們都這樣過，心裏有些害怕。

然而，經過這兩個星期的背誦，我驚喜的發現，做題輕而易舉，不像以前，吃力又不會寫。爲此，我現在已經將背誦規劃到我一天中的一小部分。我拭目以待生物成績的提高。

然而，如果生物沒有背下來，或是沒能逼自己背下來，我可能永遠都不會知道我的潛力，要是我們能夠深入自己內在的力量的深處，那麼就可以尋找到生命的源泉。一旦飲用這生命的活水，就不會感到口渴，這種源泉就可以取之不盡，用之不竭。

在人們體內的億萬細胞中，有着巨大的潛在力量，這種潛力要是能夠被喚醒，就能做出種種神奇的事情來。

“不逼自己一把，永遠不知道自己有多優秀。”是啊，我們要逼自己一把，激發自己的潛力，做一個偉大的人。

篇六：努力方可激發潛能作文

讓我們擁有快樂的情緒

爲什麼很多人遇到事情總是想着逃避呢？我今天閱讀的這本書就回答了我心裏的這個困惑。

讀完《激發個人潛能2》，我瞭解到有兩大情緒一直影響着我們激發潛能，它們是快樂和痛苦。由於大部分的人會想着避免痛苦而不是努力去獲得快樂。比如我們經常逃避拖延的不去寫作業，而不是沒有想着快點寫完作業後去快樂地自由活動。

自我反省後，自己的確在做事情前都會用快樂和痛苦的情緒在思考問題，比如我不愛吃飯，如果每當吃飯時我想“吃米飯好痛苦”的話，我就把自己想做的事與痛苦情緒結合了，如果我想“吃米飯可以長高長壯”的話，就是快樂的積極情緒。大多數時候我都把事情與痛苦情緒聯想在一起，所以我專注於“吃米飯好痛苦”，於是我現在比同齡人要矮小。

懂得了這個道理，我就明白了要主動掌握快樂和痛苦的情緒。所以，在以後的時光裏，我做事之前會把重點放在事情完成後的喜悅和快樂的情緒上，而不是逃避事情和害怕痛苦。