2012鹽城會考語文試題作文

江蘇省鹽城市2012年會考語文試卷

注意事項：

1．本次考試時間爲150分鐘，卷面總分爲150分。考試形式爲閉卷。

2．本試卷中所有試題必須作答在答題卡上規定的位置，否則不給分。

3．答題前，務必將自己的姓名、准考證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在試卷及答題卡上。

一、積累與運用（35分）

1.古詩文名句默寫。（10分）

（1）桃李不言，▲。（司馬遷《史記》）

（2）▲，一覽衆山小。（杜甫《望嶽》）

（3）▲，霜葉紅於二月花。(杜牧《山行》)

（4）紙上得來終覺淺，▲。（陸游《冬夜讀書示子聿》）

（5）無可奈何花落去，▲。（晏殊《浣溪沙》）

（6）天街小雨潤如酥，▲。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（7）王之渙《涼州詞》中包含物候現象的詩句是"▲，▲"。

（8）身處順境，我們不妨用《<孟子>二章》中"▲，▲"的遠見卓識來警醒自己。

2.閱讀下面的文字，完成後面題目。（6分）

走進"東方溼都"，這裏物產豐ｒáｏ，鶴舞鹿鳴，一派原生態秀美風光；漫步"海鹽之城"，這裏高樓林立，車水馬龍，滿眼望去處處呈現出新城市的靚麗景象。科技館、藝術中心、海鹽搏物館，猶如一顆顆晶縈剔透的珍珠鑲嵌在清澈明淨的串場河畔。

（1）根據拼音寫出漢字，或給加點的字注音。（２分）

豐ｒáｏ▲清澈(▲)

（2）畫橫線的句子中有兩個錯別字，請找出並改正。（2分）

▲改爲▲▲改爲▲

（3）壓縮畫波浪線的句子，使之與"一派原生態秀美風光"相對稱，並將其工整地填寫在下邊的田字格內。（2分）

3.下列句中加點的詞語使用不正確的一項是（▲）（2分）

A.溫家寶在會見安南特使時指出：當務之急是保障敘利亞平民的生命安全，各方要立即停止暴力行動。

B.近年來，隨着華裔青年林書豪奇蹟般地崛起美國籃壇，華裔"虎媽式"教育再次成爲社會熱議焦點。

C.2012年預期房價將有所回落，但總體降幅不會很大，人們希望的一觸即發的情景是不會出現的。

D.中方再次敦促菲律賓切實尊重中國的領土主權，停止一切挑釁，拿出誠意與中方進行認真的外交對話。

4.下列各選項中，語言表述沒有錯誤的一項是（▲）（2分）

A.在新版課標推薦的學生課外閱讀書目中，涵蓋了各類歷史、文化讀物及傳記、人文、科普讀物。

B.我們緬懷胡喬木同志光輝奮鬥的一生，就是要學習他的革命精神和高尚品質，永葆共產黨人的政治本色。

C.不少學生偏食、挑食，導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養元素明顯不足，營養狀況令人不勝樂觀。

D.人行道的一手攙扶，朋友間的一份鼓勵，對手間的一絲寬容等……這件件微薄的善舉，讓我內心感到由衷的溫暖。

5.依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當的一項是（▲）（2分）

我一直認爲，在這個世界上，▲

①最有價值的，是恬淡寧靜的心和豐富無悔的回憶。

②最溫暖的，是純潔無瑕的真摯感情；

③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。

④最悅目的，是纖塵未染的青山綠水；

A.④②③①B.①②④③C.②④③①D.④②①③

6.閱讀下面名著中的兩段文字，回答後面的問題。（5分）

【甲】他想不到做官，發財，置買產業；他的能力只能拉車，他的最可靠的希望就是拉車；非買上車不能對得起自己。他一天到晚思索這件事……有了車就足以抵得一切！

【乙】青春勝利了。A終於沒有死於傷寒。這是他第四次死裏逃生。整整躺了一個月之後，蒼白消瘦的A已經能夠勉強站起來，摸着牆壁，在房間裏走動了。

（1）【甲】段中的"他"是▲，從這段文字可以看出他的最大夢想是▲。

（2）【乙】段中的"A"是▲，出自小說《▲》。他此次病未痊癒，便向團省委書記提出恢復團籍和▲的要求，體現了他的堅定信念和獻身精神。

7.學校正開展"美德神州行"語文綜合性學習活動，請你參與並按要求答題。（8分）

【德譽鹽城】

鹽城環衛女工韋青和陳紅在一次晨掃中，撿到裝有2萬多元現金的包裹，在風雪中苦等失主3小時後物歸原主，並多次婉拒失主酬謝，還將政府獎金2000元轉贈患病兒童。她們拾金不昧，譽滿鹽城，榮膺全國道德模範提名獎（見右圖），這是鹽城市民首次獲此殊榮。

【愛在江蘇】

小宏偉先天性沒有肛門，一出生便遭父母遺棄。幸運的是，他遇到了13個80後"南京愛心媽媽"。左圖爲媽媽們在爲小宏偉慶祝一週歲生日的場景。"南京愛心媽媽羣"自2010年年底成立以來，已先後救助了包括鹽城小升宇在內的十多位重病寶寶……

【美撼中國】

佳木斯市第十九中學九年級女教師張麗莉在失控客車橫衝過來，車禍發生的一剎那，毫不猶豫地推開學生，自己卻身受重傷，至今還在醫院接受治療(見右圖)。網上祝福、祈禱聲接連不斷，網友們稱讚她爲"最美女教師"。

（1）概括材料【德譽鹽城】的主要內容（不超過20字）（2分）

▲

（2）"南京愛心媽媽"的善舉引發了網友的高度評價，請你也跟上一帖表達敬意。（至少用一種修辭手法，語言須簡潔明瞭）（2分）

▲

（3）假如你就是張麗莉老師班級的小明，受大夥的委託，會考前夕到醫院去看望張老師，你準備說些什麼讓張老師寬心？（2分）

小明：▲

（4）學校團委打算向全校師生髮出弘揚美德的倡議，請你爲下面尚未完稿的倡議書補上兩條具體內容。（2分）

倡議書

全校師生：

拾金不昧、扶助弱小、捨己爲人是中華民族的優良傳統。爲弘揚美德，傳承文明，營造校園新風，特向大家發出如下倡議：

一、走上街頭，深入社區，宣傳弘揚美德的重要意義。

二、▲

三、▲

老師、同學們，讓我們積極行動起來，讓美德之花開遍校園內外、大江南北。

鹽海中學團委會

2012年6月16日

二、閱讀理解（55分）

（一）閱讀下面兩首古詩，完成8-9題。（5分）

登岳陽樓望洞庭

杜甫劉禹錫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。湖光秋月兩相和，

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。潭面①無風鏡②未磨。

親朋無一字，老病有孤舟。遙望洞庭山水翠，

戎馬關山北，憑軒涕泗流。白銀盤裏一青螺。

注：①潭面：指湖面。②鏡：古人的鏡子用銅製作、磨成。

8.上述兩詩描寫的都是洞庭湖的景象，同中有異，請自選角度簡要分析。（3分）

同：▲

異：▲

9.同樣是遠眺洞庭，二位詩人有怎樣不同的心境？（2分）

▲

（二）閱讀下面兩個文言語段，完成10-13題。（17分）

【甲】於是入朝見威王，曰："臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。"

王曰："善。"乃下令："羣臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"令初下，羣臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】（魏文侯）使樂羊伐中山，克之，以（之）封其子擊①。文侯問於羣臣曰："我何如主②？"皆曰："仁君。"任座③曰："君得中山，不以封君之弟，而以封君之子，何爲仁君？"文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰："仁君。"文侯曰："何以知之？"對曰："臣聞君仁則臣直。曏者任座之言直，臣是以知之。"文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以爲上客。（選自《資治通鑑》）

注：①擊：魏文侯的兒子。②何如主：怎樣的君主。③任座：人名，魏國大臣。④趨：快走。

10.解釋選文中加點的字詞。（4分）

（1）臣誠知不如徐公美▲（2）面刺寡人之過者▲

（3）不以封君之弟▲（4）使翟璜召任座而反之▲

11.用"/"給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。(2分)

（1）今齊地方千里（2）文侯問於羣臣（曰）

12.把下面句子譯成現代漢語。（6分）

（1）由此觀之，王之蔽甚矣。

▲

（2）曏者任座之言直，臣是以知之。

▲

13.鄒忌和翟璜都是規勸自己的國君除弊，試對他們兩人的規勸方式及結果進行比較。（5分）

（1）方式相同處：▲

（2）方式不同處：▲；▲

（3）規勸結果：▲；▲

（三）閱讀下面文章，完成14-17題。（14分）

當自己的伯樂

吳淡如

①我們曾讀過韓愈的《馬說》一文，大意是這樣的：有伯樂，纔會有千里馬。如果沒有伯樂的話，本來資質很好的千里馬，就會淪爲常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。

②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂出現，看出自己的潛能，並且盡力栽培，自己的天賦才能夠發揚光大。很多未獲成功的人，也常常認爲自己本是懷才不遇的千里馬，只是時運不濟，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。

③伯樂對於一個人的成功，無疑是有一些作用的。但每位伯樂所扮演的都不是"一路扶持、始終相依"的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。

④人生遇到伯樂，固然有助於成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就註定是失敗者嗎？

⑤不久前，有位記者問曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶："你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？"木訥的他想了想，坦誠地說："如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己。"

⑥原來他入選國家隊時，只是"綠葉"的角色。教練選了他，並不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒有埋怨，也沒有懈怠，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，爲了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點去晨跑。

⑦那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認爲他是去當"犧牲打"的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，一戰成名。

⑧沒有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結於"綠葉"的角色，埋怨教練"有眼無珠"，自我放逐，那麼，當機遇降臨時，他定會措手不及，最終當個"犧牲打"罷了。

⑨沒有任何一個成功者是需要諸葛亮費盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂，我們要勇於當自己的"伯樂"。

（選自《青春勵志》2011年第10期，有刪改。）

14.文章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什麼好處？（3分）

▲

15.閱讀③④段文字，回答下面問題。（4分）

（1）分析第③段中加點詞語的表達效果。

▲

（2）請從內容和結構兩方面說說第④段的作用。

▲

16.從論證過程看，文章是如何闡明"要勇於當自己的'伯樂'"這一觀點的？（3分）

▲

17.你贊同本文的觀點嗎？爲什麼？（4分）

▲

（四）閱讀下面文章，完成18-22題。（19分）

向泥土敬禮

耿立

①人們說鄉村是泥土做的，是啊，木鎮的一切都在泥土上。木鎮的人不識字，但不妨礙他們把泥土當作《聖經》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是"聖經"上不同的文字。

②如果說草的種子是漢語印製的，父親能讀懂；那村長折騰土地的脾氣就是英文印製的，他讀不懂。因爲有時村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這裏的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝兒，泥土有脾氣，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？

③有時，我看到父親在田埂上扛着鋤頭走，一遇到牛從對面思索着走過來，父親就退後一步，雖不像西方的人把手捂着胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。

④父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點變形，條條青筋如蚯蚓，但有着泥土的溫暖。我一握的時候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土裏絕對靈活，他鋤地時，絕對不傷害莊稼，而對草，也是儘量照顧，只要和莊稼和諧相處，父親是不會對草痛下殺手的。

⑤父親年老了，手指有時不太靈便。有一年驚蟄後，他在麥田鬆土的時候，不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬斷了，父親內疚喃喃：這怎麼好，這怎麼好。父親停下手，拿眼睛乜斜我一下，從兜裏掏出一枝捲菸，噝噝地吸着，然後閉上眼睛。他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會。他這是在推己及物想象蚯蚓的痛嗎？

⑥即使冬令時節，父親也閒不住。他會和叫做家賊的麻雀對話，有時就撒出一些苞谷給這些小傢伙，作爲對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農人的犒賞。有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想，他們陪伴着小麥走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時候，就如女人產後要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地裏去，他像逡巡的士兵，把泥土裏的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌着睡眠的泥土，怕在地裏漫遊的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心裏最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對土地好也是對自己好。

⑦從地裏回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想捲起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了--父親羞澀了，但母親的親暱是對勞作的一種尊重。泥土在臉上怎麼了？有時米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴裏。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章麼？作爲對一輩子的老鄰居的獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉水一澆就能發芽？詩人雅姆說：

如果臉上有泥的人從對面走來

要脫帽致敬先讓他們過去

⑧是啊，我們什麼時候，對有泥的人有過足夠的尊重呢？我們向泥土敬個禮吧。

（選自《散文》2012年第3期，有刪改）

18.通讀全文，請用自己的話概括出"父親"敬重泥土及其生靈的具體表現。（4分）

▲

19.品味文章第⑥自然段畫橫線句子的語言特色。（4分）

▲

20.你如何理解第⑦自然段中"泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章麼"這句話？（3分）

▲

21.文中引用詩人雅姆的詩句有何作用？（3分）

▲

22.聯繫全文回答，我們爲什麼要向泥土敬個禮？（5分）

▲

三、寫作（60分）

23．請以"眉頭舒展了"爲題寫一篇文章。（60分）

要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少於600字。（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名等。

　　絕密★啓用前

鹽城市二○一二年國中畢業與升學統一考試

語文試題參考答案及評分標準

1.（10分）（1）下自成蹊（2）會當凌絕頂（3）停車坐愛楓林晚（4）絕知此事要躬行(5)似曾相識燕歸來（6）草色遙看近卻無（7）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(8)生於憂患，死於安樂（每空1分，有錯漏添倒，則該空不得分。計10分）

2.（6分）（１）饒chè（每空1分，計2分）（２）搏-博縈-瑩（每改正一字1分，計2分）（３）滿眼新城市靚麗景象（如將"滿眼"寫成"處處"也可，寫成"呈現"則扣1分。書寫不工整，酌情扣分。計2分）

3.C（2分）

4.B（2分）

5.D（2分）

6.（5分）（1）祥子擁有一輛自己的車（或：買一輛屬於自己的車、買車）（每空1分，計2分）（2）保爾·柯察金（或：保爾）鋼鐵是怎樣煉成的回（鐵路）工廠（每空1分，計3分）

7.（8分）（1）示例：環衛女工拾金不昧獲全國道德模範提名獎或：環衛女工拾金不昧譽滿鹽城（人物、事蹟1分，影響1分，計2分）（2）示例一：熱心扶助弱小彰顯人間大愛示例二："好人一生平安"，祝愛心媽媽們開心每一天，幸福永相隨。（運用修辭1分，表達敬意、語言簡明1分，計2分）（3）示例一：張老師，我們十分想念您，這是全班簽名的畢業照，您好好養傷，等着我們的好消息！示例二：張老師，您好！我代表全班同學來看您，我們一定以優秀的成績報答您。衷心祝您早日康復，重返講壇！（稱謂得體1分，內容寬心1分，計2分）（4）示例：①奉獻愛心，扶危濟困，盡力幫助貧困失學兒童重返課堂。②尊老愛幼，從我做起，積極參加社區公益活動。（內容符合倡議主題，倡導實踐，語言通順。每條1分，計2分）

8.（3分）同：都描寫了洞庭湖的遼闊景象，景色宏偉奇麗。（僅答出"遼闊"或"宏偉"也可，1分）異：①從景物特點上看，杜詩中的洞庭湖氣勢磅礴，意境闊大；而劉詩中的湖面平和靜美，清澈明淨。②從語言風格上看，杜詩顯得雄渾豪放，而劉詩則顯得清新優美。③從手法上看，杜詩虛實（實景與想象）結合，而劉詩設喻巧妙。或：杜詩運用了對偶、誇張的修辭手法，突出了洞庭湖的壯闊，而劉詩則通過比喻來表現洞庭湖的秀美。（可從以上任一角度作答，寫明兩詩的區別，意思對即可，2分）

9.（2分）《登岳陽樓》表現了詩人孤獨、悲傷的心境和憂國憂民的情懷；《望洞庭》表現了詩人恬淡、平和的心境，蘊含了喜悅讚美之情。（心境與情懷答對其一、意思對即可。每詩1分，計2分）

10.（4分）⑴誠：確實，實在⑵面刺：當面指責⑶以：用、把、拿⑷反：同"返"，使……返回（僅答出"返回"或"同'返'"也可）(每小題1分，計4分)

11.（2分）⑴今齊地/方千里⑵文侯/問於羣臣（曰）(每小題1分，計2分)

12.（6分）⑴由此看來，大王您受矇蔽很深啦。（未譯出"蔽"的被動用法扣1分）⑵剛纔（先前）任座的話很耿直（說的直率），因此我知道您是仁德的君主。("曏者""直""是以"爲得分點)（每句3分，計6分)

13.（5分）（1）同：語言委婉，講究技巧（意思對即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規勸國君；翟璜先取悅國君，再從側面對其進行暗示。（意思對即可，各1分，共2分）（3）結果：齊威王廣開言路；魏文侯善待諫臣。或：齊威王納諫；魏文侯悅從。（意思對即可，各1分，共2分）

14.（3分）引出議論的話題"伯樂的作用"；作爲文章的一個論據；增強趣味，激發讀者的閱讀興趣。（答對一點給1分，答對兩點給3分）

15.（4分）（1）"一些"一詞既肯定了伯樂對於人生成功的客觀作用，（1分）又表明這些作用是有限的，並非不可或缺。體現了議論文語言的嚴密性。（1分）（意思對即可）（2）內容上：表明伯樂可遇不可求，引發讀者對不遇伯樂的思考。（意思對即可，1分）結構上：承上啓下。（1分）

16.（3分）先簡述《馬說》文意，闡述伯樂對人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊國寶的事例，論證"成功的人其實都是自己的伯樂"。（1分）在此基礎上，表明"我們要勇於當自己的'伯樂'"這一觀點。（1分）（意思對即可。未聯繫文章分析者，扣1分）

17.（4分）示例一：贊同。勇於當自己的"伯樂"，①可以自己賞識自己，自己栽培自己；②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；③可以操縱好自己前進的方向。示例二：不贊同。①人很難認清自身的天賦或潛能；②他人做伯樂纔可以更好地發現自己的潛能；③伯樂的盡力栽培可以將自己的天賦發揚光大。（表明態度1分，說明理由3分，計4分。理由的三個要點，答對1個得1分，答對2個得3分。也可聯繫實際談體會，言之成理即可）

18.（4分）①懂得泥土和種子有脾氣"不要拗"；②與牛相遇時虔敬地後退避讓；③不對草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓後深感內疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補泥土；⑦剔除泥土裏的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴裏。（每點1分，概括出4點即可得4分。）

19.（4分）示例：運用比喻修辭，將"父親"比作逡巡的士兵，生動形象地表現了父親清除田間雜物時認真、仔細的神情。或：運用擬人手法，賦予泥土、小動物以人的情態，活潑生動，富有情趣。或：運用排比修辭，父親的連續三個"怕"，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關切之情（點明所用修辭手法1分，略加分析1分，表達作用或效果2分。意思對即可）

20.（3分）①父親不嫌臉上的泥巴髒，反而將其當作農人的一種榮耀；②父親臉上的泥巴也是土地對父親的一種特別的獎賞；③這句話表現了父親對泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關係。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）

21.（3分）①點出文章的中心；②豐富文章的內容，增強文章的詩意（美感）；③深化作者的感情。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）

22.（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質基礎；（2分）土地上的農人更具有淳樸寬厚、鍾情於土地、熱愛勞作的優秀品質。（2分，說出其中一點品質即可）向泥土致敬，就是向滋養我們的土壤和勤勞善良的勞動人民致敬。（1分）（意思對即可）

23.（60分）作文以48分爲切入點，均分宜控制在46分左右。

評卷標準：

一類卷（54-60分）：切合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心突出，內容充實，語言流暢，條理清楚，文體明確。

二類卷（46-53分）：符合題意，思想健康，感情真實，中心明確，內容較具體，文字比較通順，條理比較清楚，符合文體要求。

三類卷（36-45分）：基本符合題意，思想健康，感情真實，中心大致明確，內容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚，基本符合文體要求。

四類卷（25-35分）：基本符合題意，思想健康，感情基本真實，中心不夠明確，內容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚，大體符合文體要求。

五類卷（24分以下）：不合題意，感情虛假，中心不明確，內容不具體，文字不通順，條理不清楚，不符合文體要求或不成篇。

具體要求：

（1）要注意區分度。優秀作文敢於打高分，一類卷比例佔5%-10%。

（2）全文不足500字者，每少50字扣1分，未完篇且不足400字者評四類卷及以下。

（3）慎評低分，40分以下卷不得超過5%；36分以下的評分須經組長同意。

（4）錯別字每2個扣1分，重複不計，最多扣3分。

（5）書寫不認真、卷面馬虎者，酌扣1-3分。

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