我對讀書的看法作文800字

篇一：我對讀書的看法作文800字

哲人有言：讀書是一個人美化心靈，淨化靈魂的捷徑。誠如斯言，生活中，我唯有多讀書，會讀書方能讓讀書達到修身正德的目的。

“讀書就像採蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，才能釀出好蜜來。”魯迅如是說。由此觀之，讀書應博覽。孫權曾勸呂蒙：“旦當涉獵”，它日呂蒙則“士別三日，即更刮目相待”，正是因爲博覽使人對全局的把握更加全面，透徹，讓人能多角度思維，謂之“讀史可以鑑得失、知興替；讀詩可以志高昂、人靈秀；讀倫理可以知廉恥、懂榮辱”，博覽在性德上帶給人的是潛移默化的提升。又如陶淵明的“不求甚解”，則更重視對文章核心素養的把握，用相對較短的時間理解文章的精華所在，這種博覽，則是在文章自身上汲取營養的捷徑。

然而，博覽不是瀏覽，當下快餐文化風靡，“聽書”“代讀”等閱讀方式的興起，我想便是對“讀書三到”的誤解。三到之一“眼到”，視覺能強化人的記憶，宋譧之所以“手自筆錄，計日以還”，就是爲了能對文章有深刻的理解，因此眼到切忌囫圇吞棗。三到之二“口到”，董卿小時候被要求每天晨起大聲背誦五篇古詩，正是這樣的記憶方式讓她在詩詞大會上可以憑藉童子功一展身手，成就了衆人心中那個“腹有詩書氣自華”的女子。三到之重“心到”，朱熹曾說“心眼既不專一卻只漫浪誦讀，決不能記”，心到，是與書去交流，是與作者進行靈魂的對話。正如梁啓超說的“唯有讀書能使人忘記打麻將”，這是“心到了”。讀書，是一棵樹搖動另一個樹，是一朵雲推動另一朵雲，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。，因此只有“心到”才能讓心靈得到真正的感化，讓靈魂得到書香的洗禮。

如果說讀書是一個輸入的過程，那麼創作便是一個輸出的過程，唯有在大量的閱讀中充氧充電，纔可能在寫作的過程中不斷模仿，不斷演變，最終形成自己的風格，正如杜工部所云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，如此讀書便達到了最高境界，即去感化他人的靈魂。

腳步不能丈量的地方，文字可以；語言不能表露的地方，文字可以，在書籍的海洋裏遨遊，在書香的氤氳中成長，願你我的靈魂熠熠生輝。

篇二：我對讀書的看法作文800字

風起於青萍之末，馳騁於天地之間，無影無形。世間萬物，無不受其吹拂。書籍對人的影響也如此般無處不在，潛移默化，潤物無聲。讀書，使人們無需用雙足遠行，便可用心靈丈量世間。而我們需要讀思並行，如此方能漸入佳境。

讀，需要博覽。正如同魯迅先生所言：“讀書就像蜜蜂採蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，才能釀出蜜來。”縱覽古今，許多熱愛讀書的人無不散發着智慧的光芒。一心求學，足膚皸裂而不自知的宋濂在“因得遍觀羣書”後，才能生髮出“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”這樣的哲思；青少年時期的毛澤東，在任圖書管理員時期，博覽了各類書籍，在解放戰爭中靈活運用所讀的兵法，無數次脫困，指揮神妙；軍旅藝術家閻肅自言讀書是第一大樂趣，創作出的歌曲無不展現着滄桑的力量。因爲博覽，他們得以運用才智，放出無與倫比的光芒。

思，則是在博覽之後不可或缺的。“學而不思則罔，思而不學則殆”是大思想家孔子在博覽衆多後體悟出的至道。“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。”是學者朱熹生髮出的感悟。由此可見，思考在閱讀中的重要作用。如果僅瀏覽而不加以思考，只是在文字上浮光掠影，對人是百害而無一利的。面對海量書籍，我們不應只當數據叢林的獵人，也應該有成爲“思想瞭望者”的勇氣與擔當。人是一株會思考的葦草，若只是“萬花叢中過”那到頭來也只能落得一個“零落成泥碾作塵”的下場。叔本華曾說過：經過自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東西才真正屬於我們。唯有讀書與思考並行，才能充實你的靈魂，獲得真正意義上的成長。

讀思並行，方能漸入佳境。“少年讀書，入隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。”誠哉斯言！唯有讀與思相結合，才能一步步走進文藝堂皇之境。讀書需要不止步地上下求索。好風憑藉力，送我上青雲。願你我，都能讀思並行，漸入佳境。

篇三：我對讀書的看法作文800字

讀書，是現代人文化生活的重要方式。它能讓人們暢遊於他人的思想，從中汲取知識，獲得力量。從古至今，讀書皆爲歷代思想家所推崇，即使是當今這個數字化的時代，讀書依然不可或缺。在我看來，多讀書﹑讀好書是提升素養的重要途徑。

多讀書﹑讀好書能不斷提升自己的知識水平。杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書是知識的載體，是作者的經驗與總結。讀書正是一種快速獲取知識的方式。董卿每天堅持閱讀詩詞與名著，才能主持《中國詩詞大會》和《朗讀者》並獲得廣泛認可。拿起一本好書，細研其文字，你定能有所收穫。

多讀書﹑讀好書更能陶冶自己的性情，提升自己的思想。書是作者思想的集中體現，其中或多或少的會滲入作者的三觀。若是長期翻閱三觀正的書，你的思想也會不知不覺跟着昇華。魯迅曾說：“讀書就像採蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，才能開出蜜來。”廣泛閱讀會讓你體會到不同的思想與觀點，讓你自己也產生思考，進而提升你的素養。

也許有人會說：“只要是書讀了必然都有益。”此言差矣。不必說有些書籍傳播低俗文化對社會造成不良影響，也不必說網絡文學作品質量參差不齊，單是一本好書而你只是泛泛瀏覽，就絕無益處。朱熹有言：“讀書有三到，謂心到﹑眼到﹑口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫朗誦讀，決不能記。”多讀書﹑讀好書的好處最需要用時間去細細體會。若沒有時間便擠出時間，若沒有精力便省出精力。世上無難事，只怕有心人。

人們認爲自己沒有時間閱讀或是不想閱讀，究其根源，是對讀書的重要性沒有一個正確的認識。年輕人被工作和生活壓力擠壓時，閱讀可以成爲你的避風港，並在這個過程中帶給你精神力量。

想要爲閱讀擠出時間並獲得良好的閱讀體驗，一可以制定時間表，將平時看手機的時間用於閱讀；二可以選一個安靜的環境進行閱讀，比如圖書館這種閱讀氛圍便是極佳的；三可以與通讀一本書的朋友交流，交換各自的感想，在討論中提示素養。

誠然，堅持長期閱讀十分不易，但閱讀帶給你的是無價的﹑不可估量的回報，所謂“腹有詩書氣自華”說的正是如此。素養的提升不僅是外在的也是內在的，這對你的人生大有益處。

願你能盡情地享受閱讀的樂趣。

篇四：我對讀書的看法作文800字

每每走進圖書館，總能看到這樣一句早已爛熟於心的名言：“書籍是人類進步的階梯。”高爾基先生說的好。但之於我而言，書籍絕不只是階梯那麼簡單，它們是我生活中不可或缺的一部分，更是我的一部分。

我開始讀書，便如同乾渴的游魚得到了水的滋潤，如同新生的樹木得到了養料的哺育般，身心舒暢，茁壯成長。

我何以如此愛讀書呢？原因不外乎以下四點。

首先，讀書能增長人的知識，豐富人的閱歷。小時候爸媽便教我要多讀書，多長點見識。我們從小就以讀書爲形式學習知識，可見書籍是知識的載體，而通過這一載體，我們能獲悉許多未曾瞭解的事物，從而對世界有更多角度、多層次的認識。

其次，讀書能培養人閱讀，寫作的能力。杜子美有言道：“讀書破萬卷，下筆如有神。”正是有了這萬卷書的積累，方纔擁有滿腹經綸與才華用以寫得流芳百世的名篇佳作。無論是古時的李太白、歐陽修，還是近現代的葉聖陶、莫言，這些寫作大家有誰沒有大量閱讀書籍的積累呢？他們讀書，正是如魚得水般舒暢，如木得肥般不斷汲取營養以生長的。

其三，讀書能塑造人的性格，陶冶人的情操。培根先生曾寫過一篇“談讀書”的文章，大抵內容有講到學不同的學科，讀不同科目的書能夠塑造出人不同的性格，如“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻。”不但如此，讀書還能陶冶情操。讀陶淵明先生的“採菊東籬下，悠然見南山”便有悠然自得怡然自樂之感；讀文天祥先生的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”則又有豪氣萬丈宣發於心。

其四，讀書能使人思考而深刻，修養身心而達至臻之境。正如張潮先生所言：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。”這便是隨着閱讀的書籍不斷增多，從而漸入漸深，到達了一種高妙的境界。更遑論憑藉不斷地閱讀，從“爲伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”到“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”再到“衆裏尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”了。

由此觀之，通過讀書，我們能獲得諸多益處。但同樣要注意“讀書就像採蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，才能釀出蜜來。”正是通過閱讀多方面多種類的書籍，我們才能得到全方面的發展，才能尋見廣袤無垠的天地。

多讀書，讀多種書，正如魚得水，木得養料也。

篇五：我對讀書的看法作文800字

張潮將讀書比作見月，在我看來，誠可謂一語中的、妙不可言。

從古至今，與傳統文明共同經歷了時代更迭的大浪淘沙並最終沉澱於我們每個人血脈深處的，毫無疑問是那份對讀書的渴求與思考。若說“國有史，方有志，家有譜”是獨屬於中華民族的特色，那“人有心，月有情，書有意”則是對讀書之思的凝練總結。

但如今，面對日新月異的飛速發展大勢，面對足以“網羅天下放失舊聞”的碎片化閱讀，不少人正逐漸失去對讀書的正確認知，置身於時代洪流而不知向何處去。當此時，重拾對讀書的求索與深思意義非凡，而解決我們到底該讀什麼書、又應如何讀書、最終爲何讀書的問題，也因此而成爲了當務之急。

讀什麼書？昔者魯迅曾有言，讀書一如蜜蜂採蜜，須得採過百花方成蜜，多經歷練自知甜。如今看來，此言仍具有超越時代的普世價值。讀者誠可以興趣愛好爲導向，但亦不可涉獵有限、內容單一。需知，開卷有益，貴在多多益善；博覽羣書，妙在眼界開闊。此所以讀者不可以不深思而慎取之也。

如何讀書？聖人朱子也已經做出了耐人尋味的回答。但走出了以科舉爲目的的歷史時代，如今的“三到”，理應具有與時代脈搏同頻共振的全新的內涵。心爲初心，初心應時刻與讀書相隨，方能有捕獲稍縱即逝之觸動的能力。眼爲眼界，書中自有精氣神，書中亦有佳麗地，以進步眼界觀之，獲益匪淺。口爲表達，時代要求我們，“跳進書海”亦要“走出書齋”，敢於並善於表達，由書本聯繫現實，應是我們必備的技能。也唯此“三到”，方能成讀書有益，而助有益讀書。

爲何讀書？是的，當新近廣爲議論的“讀書無用論”甚囂塵上，我們勢必要反思，讀書的目的究竟是什麼？也許少年讀書，因其服務於成長成才，難免有如“隙中窺月”，但這並不成其無用之辭。只要長期堅持，至中年讀書，便會有“庭中望月”之清通愜意。而若一生以書爲友，勤讀不輟，又何愁不能達到如“臺上玩月”般的老年讀者之境界？事實上，此“中年”與“老年”並不單指年齡，而猶指於書香浸潤中成就出落的人生閱歷。

“人生的這泓清泉裏不能沒有月輝。”斯言信哉。書一如月，灼耀萬古，盪滌人心。讓我們像賞月般讀書吧，眼見明月深情，人懷天地之心，體察書中真意，而待大道之行。