“轉作風，抓落實，促發展”學習心得體會作文

本學期，開學初，學校佈置了“轉作風,抓落實，促發展”的學習活動。目的是要“建設一支“勤勉、廉潔、務實、高效”的教師隊伍，推進我校教育教學持續發展，再上新臺階”。

“一個人的態度決定着他的行爲表現。那就是他的“作風”問題。態度上認識不到位，也就是“作風”不好，那麼學校的教育教學環境也不可能得到優化。要優化環境，就需要全體教師的共同努力。當然，還需要一些合理、可行的制度的約束。

下面我就個人的一點認識，談幾點想法。

第一，學校的制度需要組織教師強化學習，強調遵守制度與不遵守制度對個人的影響。在有些制度的學習過程中，我發現一個問題，組織者唾沫橫飛，學習者不知所云。還有些人在下面就會說，說是這麼說，其實到時候都一樣的呢！不知道是學校的歷史如此，還是個人的認識不足。反正就是有人對制度“不屑一顧”“充耳不聞”。所以，我覺得制度要執行，就不能有人情成分或面子問題，否則就會使制度流於形式，使制度變成一紙空文。

我覺得，這些其實都可以量化。就比如開會，定爲幾點，就準時開始，發現遲到的、會中聊天的、批改作業的、看報的、玩手機的等等。應該給予相應的扣分，如果說扣一分，扣多少錢，我想效果會好得多。不然，總避免不了會出現各種問題。大家不是都在說，人是有惰性的嗎！這就像學生考試，如果監考教師不負責，那麼一定會出現很多人作弊的情況。

第二，學校領導幹部、廣大黨員要起到模範帶頭作用。同樣的制度，如果這些人違反，應該加重處理。至少，大會點名批評是要的吧！如果，真的有事，那要事先說明，叫大家知道。所謂“上樑不正下樑歪”，做領導的、或者優秀的什麼人，如果出現了違反紀律的情況，沒有任何說明，那麼“羣衆的眼睛是雪亮的”，難免出現“上效下仿”。上有其效，下必仿之，問題的症節就在這裏！

第三，評優評先需要量化，與日常表現、工作掛鉤。就比如，現在有些人利用上班時間炒股、打遊戲、看電影。甚至有些人邊上課可以邊看電影或邊打遊戲。我覺得這是很不好的現象，說嚴重一點就是瀆職。作爲教師，不管是授課還是管理班級，都是需要用心的。花時間備課，花時間去反思，很多事情如果用心去做，是會做的更好的。有些人抱怨自己管不好班級，在教學上沒有進步，卻有時間在上班時間打遊戲、看電影，做這些不應該在上班時間做的事。說到底，人是需要有紀律約束的。如果沒有嚴格的紀律約束，誰都會“玩忽職守”。

第四，學校應該時常組織教師學習。說到這一點，我就覺得學校的工作太多的壓在了那麼幾個人身上，認真的人會比較累，工作也不一定做的很好；不認真的人，只是掛了一個什麼什麼“名”在身上。關於組織學習這方面，其實學校這兩年做了比較多的事。但很多時候，因爲大家都很“忙”的緣故，學習只是流於形式。就比如這個學年的“校本培訓學習的十個材料”，有幾個人是認真學習了的呢？連期末的學習心得又有多少人是真正的“學習心得”呢？我想說的是，組織教師學習，要質量，不能只求數量，否則真的是沒什麼用處。