要不要參加語文速成班作文（精選20篇）

篇一：要不要參加語文速成班作文

莫讓功利戰勝理性

蘇帥

親愛的小明：

展信佳！無意間瞭解到你的困感：大學聯考迫近，面對成績平談的語文，卻不知何去何從。其實你的困惑是許多人心中的常客，大不必過度焦慮。至於是否要上課外“速成班”，我的建議是保持理性，不被“速成”衝暈頭腦，堅決反對“速成班”。且聽我一一到來。

泰戈爾有言：“只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱”。語文又是一門需要長期積累、自我薰陶的學科，沒有經過千百次思想碰撞，磨擦火花，沒有感受過前路荊棘、千山萬阻，是很難看到真真正正的黎明，逃出思想囹圄的。如若想借助“速成班”來使語文獲得實質上的進步，是不太可能實現的，最多是一層紙糊的裝裱，經不起風雨的考驗。

其實你之所以會猶豫，最重要的原因便是他人的勸說。本來就焦慮的你在他人的勸說下變得手足無措、心煩意亂。就如空中飄落的蒲公英，不知去向何方時，卻悄然吹來一陣風，讓蒲公英在風中飄蕩不安。我們有時候都是這樣一株無助迷惘的蒲公英，在外力的驅使下自亂陣腳，而面對此情景我們最該做的就是懷目標於心中，縱然被風吹得很遠，我們最終仍能抵達心中棲息的地方。而對他人的勸說，小明，我理解你的彷徨和不安，但請務必堅守本心，不要因他們而失去方向。

當然我們也不應忽視這一切的本源——功利之心。近年來甚囂塵上的各種“速成班”之所以能在教育這片純淨的土地上生根發芽，正是利用了人們的功利心。人生短暫，俯仰之間，光陰已從指間滑過，人們想利用更短的時間來獲取更高的收益，就像此時的你一樣。大學聯考迫近，時間緊張，你也可能有過上“速成班”的功利想法，當然，這並不是你的問題，你只是羊羣中的一隻孤立無援的小羊，只能隨着羊羣前進，否則就會脫離羣體，迷失方向，但無論如何，我們都應守護心中的淨土，不被世俗的煙塵所侵染。

“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也”。面對這種情況，“速成”是無濟於事的，你應該多找老師同學交流學習方法，討論學習經驗，以“大勇者”的姿態接受語文的磨練。一步一步，相信，終會有云開月明的一天。

多植荷花塘自清，多聚火苗燈自燃。用你的筆融注真情，我想必能感化語文這朵玫瑰，隨你走向遠方。

此致

敬禮！

秦驊

xxx年x月x日

篇二：要不要參加語文速成班作文

日拱一卒，久久爲功

朱靜軒

小明：

您好。昨日接到你的來信，知悉你近來對語文學習的焦慮；作爲一名同你一道奮戰大學聯考的學生，我完全可以理解你目前急迫想要提高成績的心情，但這樣名目繁多的“速成班”，則大可不必考慮了，且聽我娓娓道來。

語文學習是一個漫長的積累過程，需要你廣泛的閱讀和思考。大學聯考雖以分數定高下，但分數的背後是你實實在在的文學、美學修養。正所謂“求木之長者，必固其根本”。只有豐富的積累，纔有提高的潛力，假若沒有這樣的基礎，你也只能依循這樣的原始積累過程。僅憑几天的“速成”就想和別人讀過的一櫃子書相較高下，只不過是空中樓閣，癡人說夢罷了。

其實你這種急功近利的心理正是當下社會心理焦慮的縮影。現代社會變得太快、太迅猛，跟不上時代是我們這個時代最大的問題。因此人們產生焦慮，希望快速充實自己，於是類似“幾分鐘帶你讀完一本書、一部電影”“幾節課帶你……”之流大行其道，人們視其爲救命稻草一擁而上。

可平心而論，這樣的“速成”真的值得嗎？當一本書、一部電影變成幾分鐘長度，醇厚的文字、精妙的鏡頭語言便不復存在了，剩下失去依附的情節，又有何用？當許多東西“速成”，其靈魂卻缺位，又有何益，不過是徒勞無功。

但在快與變之中，速生和速朽之間，仍有着人類堅定穩固的精神內核，那是一種鉚定一點，久久爲功的精神。歷數人類偉大的成就，無一不是在緩慢積累、點滴進步中達成的，焦慮和急切的速成不能帶來成功，而堅定和恆久努力將引領我們走向成功的殿堂。我們只有立於自身水平的原點，持續不斷的吸收養分，向外生長，才能獲得提高。外部世界紛亂而嘈雜，而我們就是應在激盪之中保持平靜，充實自我，同時不厭不倦，久久爲功，才能取得成功。

所以，莫要再去關心此速成，彼速成。若真心想提高語文成績，聽我一句勸：朋友，坐下來吧，每天讀一點書，做一點摘抄。兩百天的時光足以改變一些“定局”。但這需要我們寧靜的內心和恆久的努力。蘇洵曾言：“夫功之成，非成於成之日，蓋必有所由起。”若要在大學聯考取得成功，今天的點滴努力纔是最好的入場券。願我們都能堅定而努力地劃夢想的船渡過命運的海，抵達彼岸。

最後，送你十六個字，也與君共勉：

日拱一卒，不期速成，功不唐捐，道不遠人。

秦驊

2020年11月

篇三：要不要參加語文速成班作文

速成不可貴，努力價更高

郭夢莎

小明同學：

展信佳！我是秦驊，一名同處於高三的學生，聽說你對於報語文速成班心存猶豫，我特地寫下了這封信，希望能對你有所幫助。

坦自地說，我個人是不支持你去報所謂的“語文速成班”的。

首先請你問自己一個問題：語文是什麼？不去想字典上對它的定義，更不去想它就是考試時一道道公式化的題目，拋去或片面或錯誤的認知，語文其實是你從論述類文本中學到的邏輯知識，是你從現代文中共情到的作者思想，是你從文言文中瞭解到的名人生平，是你在改錯中自覺養成的得體習慣，總而言之，語文是你的素養。由此觀之，語文既是素養，素養是長期良好習慣形成的本能，那麼，一個號稱“一週見效”、“下一月打滿分”的語文速成班，又怎麼可能超速提高你的素養呢？

再者，讓我們來仔細剖析“語文速成班”。近年來，此類速成班如雨後春筍，概因在激烈的社會競爭下，許多學生、家長“病急亂投醫”之選。許多人嗅到其中的商機，所以“商家”大量涌入。加之他們深諳消費者心理，用“速成”奪人眼球，這其實是一種極不負責任的行爲，試想別人幾十年苦練才達成書法成就，他卻說可以讓你七天速成；我們正規學習了多年寫作，老師鑽研了幾十年的閱讀方法，他卻說三十節課包教包滿分，這不是和所謂的“數學秒殺法”、“光量子速記法”一樣荒謬嗎？

歸根結底，速成班是消費者急中生亂、饒幸投機和無良商家唯利是圖、不負責任共同催生的令人啼笑皆非的畸形現象。

我相信，你既然會猶豫，那麼肯定擁有正確的學習觀念，你要做的便是找到自己的學習方法。

首先，要善於自我總結，不能歸因於“這個答題模板我不記得”，更不能用一句“考得不好”就一筆帶過。我們在認知自我之時，常會陷入懶惰、片面的泥沼之中。所以你可以將語文學習分版塊——如語言文字運用掌握不好——專門總結其方法規律，逐一攻破。其次，要善於求助他人，你經驗豐富的老師、語文素養好的同學，一定會願意幫助你，找出你的問題，找到適合自己的辦法。

兩百天很長，足夠你從此刻開始行動而補齊自己語文的短板；兩百天很短，只爭朝鄉，不負韶華。希望你擺正心態，積極進取，不要焦慮，不要心急。我們因“語文速成班”結緣，就讓我們在不速成的努力之後，在大學聯考考場上並肩作戰！

秦驊

2020年11月1日

篇四：要不要參加語文速成班作文

擇其善者而從之

王武欣

親愛的小明：

見字如晤。

收到你的來信，我與你的焦慮感同身受，但請不要着急。我給你的建議是：可以報班，但不要盲目報班。下面請聽我細細分析。

還剩下兩百多天的時間，說長不長，說短不短，但能夠留給你發揮作用的空間已經十分充足。我很喜歡一句話，“種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。”現在的你能夠有危機意識，已經是抓住了“種樹”的時機，遠遠超過許多人了。所以請你對語文學習抱着足夠的信心，相信自己來得及，補得上。

我們再來看看你所提到的語文速成班：“一週”“三十節”“七天”……不得不承認，這一個賽一個快的數字十分誘人，似乎能夠在一瞬間緩解你的焦慮。可是，無論是根據人的記憶規律，還是語文學習中必不可少的長年累月的積澱的要求，在如此短的時間達到快速拔高只是一個噱頭，是培訓機構爲了刺激消費而誇大的說法。如此細想之後，你應該已經冷靜下來，不被這些字眼所誤導而衝動報班了。

但是一棒子打死所有“速成班”也並不是一個明智的考慮。多年的大學聯考試卷積累的經驗讓我們知道：語文考試是有明確的考點的，每一種題型都對應着相應的考點。這就使得我們追求的提分有跡可循，你來信中所提到的“閱讀技巧班”“作文技巧班”正是根據考題以及閱卷規律整理出的基本範式。它們的本質都是語文學習中的工具，上培訓班的過程就是“授你以漁”，再通過篩選所得的有針對性的題目讓你練習從而達到“點石成金”的效果，最後以講評的形式潛移默化地使受訓者掌握相應的語文素養。在這個角度看，某些速成班的思路則是科學、可供參考的，也可以納入你考慮的範圍之內。

那麼在明晰了速成班的本質後，你需要對自己做一個評估，看看自己是否真的需要報班。如果通曉了化繁爲簡的思路，自己私下作總結也不失爲一種鞏固與提升；如若課業繁重，利用資源節省時間也是很好的選擇。總之，報班只是一種工具，我們只需要按需取用、擇善從之就能得其效用。

掌握了這種“工具論”，我們其實可以發現語文學習變得生動、實用了許多。事實上，餘下兩百多天的碎片時間還可以完成很多額外的基本知識的積澱，這也是除了報班之外能夠幫助你提分的法子。譬如上文提到的關於速成班的分析，把問題分解，歸結成簡單的模型去思考，也是在對辯證思維的訓練。未來在生活中，不妨遇事多問“爲什麼”“怎麼辦”，也是一種訓練，只是這時的主體由被動變得主動而已。更有甚者，我們可以沉浸式體驗語境，聯繫時代深思速成班現象級火爆的成因，做更深層次的理解……這些對語文的理解也能夠幫助在機械提分之餘享受樂趣。

雖然現下集中精力幫助提分纔是頭等大事，但我也希望在日常生活中中你能夠體驗到語文學習的愉悅感，不過學習終身論你一定略知一二，故就此擱筆。但願我的一得之見能夠幫助你做出最優選擇，同時也期待收到關於你的課業進步的消息，大學聯考加油！

此致

敬禮！

你的朋友：秦驊

2020年11月2日

篇五：要不要參加語文速成班作文

給小明的一封信

高子韓

親愛的小明：

啓信愉快。

聽聞你近日因語文成績而困惑，我作爲一名與你同在高三的學生，特寫此信，希望能和你分享我的觀點並且能幫助你走出困局。

近年來，語文速成班比比皆是，且有人獲益良多，所以別人建議你去參加，這並不奇怪。但在作決定之前，我們須想清楚一個問題：語文速成班，在“速”中真的“成”了嗎？我們從中獲得的究竟是什麼？

語文速成班的內容以練字、寫作、解題的訓練爲主，其突出特點在於見效快而明顯，因此成爲了許多學生解決語文問題的首選。但它的弊端也是顯而易見的。

一方面，速成不利於鞏固堅實的基礎。這種速成班之所以見效快，是因爲學生能學得快速獲得成果的“方法”，而這些“方法”則多由傳統的練習方法中簡單化、直接化而得。比如作文速成班，學生在課堂上可以獲得可稱作“萬金油”的作文素材，以及在試卷中吃香的作文架構，甚至收穫似乎可以代入一切命題的成品作文。這樣的收穫看似能讓考試成績短時間內明顯提高，獲得心理上的滿足，實則因爲學生品味思索過程的缺乏，從而導致思維論辯能力不足，這意味着當學習遇到像大學聯考作文命題那樣而有深度、考驗思辨力的寫作任務時，或因套作降低分數檔次，或因無法抓住要點而跑題。由此觀之，“速成”是短期分數之“成”，而非長久之策，無法在大學聯考及往後生涯中獲益。

另一方面，速成因過程缺席從而失其韻味。語文這一學科是素養與情懷的二合一。這種積累性和品味性就註定了學生需要投入時間成本，在時間沉澱中尋找真諦。這個過程本是美的，能使學生體驗美感與詩意的洗沐，最終獲得尋找美、發現美的自主能力。而語文速成班的“速”與程序化則剝奪了這種美感，取而代之的是初見皮毛輒洋洋自得，方獲成效便止步不前的心理，既失去了對語文學習價值的正確判斷，又使自己美感與情趣有所缺失。

語文學習就像一棵樹，一步步紮紮實實才能將根扎牢，一日日悉心照料纔會有美的花朵與飽滿的果實。若急於求成，忽略學習規律，只將一根長而光禿禿的木棍插在地上，便開始因自己的“樹”比他人的高而沾沾自喜，終究會在真正的考驗來臨時目睹“樹”的倒下。

的確，語文學習的溯本，紮根與尋味、渲染需要時間。但是我們要調整心態，相信爲時未晚，放下焦慮與浮躁，尋求老師同學的幫助，有計劃地穩步提高語文成績。小明，不要輕視這200天的用處，也不要低估自己的能力，通過方法的掌握你一定可以逐漸具備獨立而良好的素養，在大學聯考中收穫滿意的成績。

最後祝：萬事順意，學習進步，笑口常開。

此致

敬禮！

同在高三奮鬥的小夥伴：秦驊

2020年11月2日

篇六：要不要參加語文速成班作文

一朝一夕趕路短，日積月累行至遠

李瑜薇

小明同學：

你好！同爲高三學子，我很能理解你面對弱勢學科的無能爲力與面對大學聯考的焦慮，但我認爲參加語文速成班無異於病急亂投醫，此舉毫不必要。

“世界上最難走的道路就是捷徑。”語文的學習本就是耳濡目染的薰陶加上持之以恆的訓練，好似一株文化的幼苗在我們心中汲取營養、緩慢成長的過程。而語文速成班揠苗助長，最終只能栽培出表面繁榮的空心大樹，難以捱過風浪。所謂速成只是一個僞命題，通過假象掩蓋其空洞本質。我們不應當被工具理性矇蔽而忽視語文學科內在的素養與情懷。

再者說，距離大學聯考仍有兩百多天，乾坤未定，你我皆黑馬。儘管這兩百天仍然難抵數以年計的積累，但相較於速成的七天十天，這已然是一個可觀的數字。倘若你可以充分利用好這兩百多天，積小流以成江海，積跬步以至千里，一步步行穩必能致遠。“所謂無底深淵，走下去也是前程似錦。”只要你堅定學好語文的信念，依據學校老師提供的方法，佐以自己個性化的計劃，我想你一定可以化弱勢爲強勢，補短板爲長處。

誠然，有人通過此類速成班短期之內取得成效，但這畢竟只是少數人而已，否則我們爲何還要堅持語文學科的九年義務教育呢？何況這只是短期記憶的成果，面對兩百多天以後的大學聯考，這株無根之木又能剩下幾片枯葉？

職是之故，我們仍然要仰望星空，腳踏實地，不懈努力，持之以恆。而究竟應當將動力化爲實踐呢？以下是我的兩點愚見。

首先，不要焦慮，要調整自己面對語文學習的情緒與態度。“如果因爲錯過燦爛的朝陽而流淚，那麼這意味着你將錯過絢麗的晚霞。”如果沉浸在過去語文學習過程中的挫敗，那麼你將失去亡羊補牢的機會。同時你應當明確語文學習是漫長的求索之路，這需要你頑強的意志與堅定的信念。切忌爲消費焦慮而裹挾，迷失自己行路的方向。

其次，積極行動，腳踏實地。“種下一棵葡萄樹最好的時間是十五年前和現在。”所以請從現在開始採取行動，日積月累，爲兩百多天後的自己保駕護航。

語文速成班不應該是你焦慮情緒的歸處，它對於應對大學聯考乃至語文學習的作用等同於蜉蝣撼樹，無濟於事。一朝一夕趕路短，日積月累行至遠，與君共勉！

秦驊

2020年11月2日

篇七：要不要參加語文速成班作文

積跬步以至千里

孔倩兮

親愛的小明同學：

你好！近年來語文速成班比比皆是，一時讓人眼花繚亂。同爲高三學生，聽聞你的疑慮後，我的提議是：你不必參加語文速成班。

鑿井者，起於三寸之坎，以就萬仞之深。語文學習本身便是一項以積累爲主的長跑式任務。誠然，長跑中未嘗沒有技巧性捷徑可走，但高三兩百日爭鋒衝刺中，倘若將關注點完全落在速成上，而恰恰忽視了最基本的功底，可謂是捨本逐末。羅馬非一日建成。高三兩百天，看似緊迫，但這兩百日卻是強基固本的最佳時期，還有改變你目前處境的很多機會。

不積跬步，無以至千里。大學聯考倒計時迫在眉睫，語文提升的重心更要放在日積月累上。積土成山，風雨興焉；積水成河，蛟龍生焉。只有平日重視量的積累，做好量變這一必要準備，方能達成質的飛躍，實現量變到質變的飛躍。

反觀當下，社會上許多所謂的教育機構打着“語文速成”的旗號，看似是“聰明法子”，實則是矇騙消費者的誇大與吹噓。然而，有不少學生輕信了商家“信誓旦旦”的承諾，浪費的不只是金錢，還有寶貴的衝刺時間，貽害無窮。

爲何誇大其詞的廣告卻總能釣到受害者？究其根源，是因爲商家洞察了學生“圖方便圖輕鬆”的懈怠心理。需知學習從來就不是輕鬆的事情，任重者方能行穩致遠。

那麼，我們應如何提升自己的語文成績呢？我的建議是：其一，語文學習必須建立於強固的基本功之上，切不可捨本逐末、本末倒置。語文學習重在平日積累，更要堅持不懈的勇氣與毅力。其二，要培養語文學習須自主的心態，在此基礎上輔以恰當的方法，善於歸納總結，正如“不積小流，無以成江海”。兩百天看似十萬火急，實則正是匯河成江、匯江成海的過程。只有憑藉愚公移山的精神，從一點一滴做好成語、文言、作文素材的積累，才能勇攀語文高峯。其三，要提高明辨是非的眼力，切不可聽信商家誇大吹噓，將希望寄託於所謂速成班，卻逃避自己真正該下的功夫。

誠然，速成班在一定程度上確實提供了得分技巧，其出現必有其道理。然而語文學習最重要還當迴歸基礎，我們唯有抓住積累這一主要矛盾，方可成爲考場黑馬。

行百里者半九十。高三最後兩百天往往是逆襲的黃金時期，讓我們積跬步以至千里吧！加油！

此致

進步！

秦驊

2020年11月2日

篇八：要不要參加語文速成班作文

無可省略的“速成”之弊

尹蓉繽

親愛的小明：

展信佳！見字如面，我是秦驊。大學聯考的日子一天天近了，早聽聞你爲語文成績憂心，近來可還在爲報不報所謂速成班而猶豫躊躇嗎？我今寫此信，正要告訴你，上速成班大可不必。

速成雖有名氣，但其弊端甚泛，今便由我來向你說道一番。

“速成”之弊，弊在徒有虛名，華而不實。今之所謂“速成班”，只是打着“速成”的名號，抓住大學聯考這一話題的炒作。真正能夠“速成”的人，實則少之又少。究其本質不過是一種看到了大學聯考產生的教育市場而招旗爲利的可恥投機行爲；用幾個分數好看的“例子”報上速成綵衣的虛妄之舉，虛假性是其弊之一。

“速成”之弊，弊在急功近利，根基不穩。衆所周知，大學聯考是場“三年磨一劍”的持久仗，每一門課程都需要我們耗費無數個日夜去鑽研探索，足見其浩瀚廣博。如此浩如煙海，深似潭水的學問，幾天、幾節課就可以“速成”，哪裏還會需要廣大學子苦讀三年？“速成”，就是一種過分追求分數，而忽略平時課堂的亡羊補牢唬人伎倆罷了。單憑“速成”就想獲得好成績，全然是虛度光陰之徒做的一場黃粱夢而已。不可行性，此其弊二。

“速成”之弊，弊在忽略素質，捨本逐末。古有諺語道：“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。”“速成”的高強度“填鴨”，正是想把備考知識灌水一樣輸進學生腦中。可這樣的做法，又將教育“培養素質，立德樹人”的靈魂之火置於何地？素質教育之初衷，在於提高學生素養，培育有理想有素養的人才。知識沒了素養底蘊，終究被遺忘，“速成”灌下的水，終會被時間晃光，遺留下的一紙分數和沒了知識不知心歸何處的青年，纔是“準分數論”影響下產出的教育“畸形兒”，纔是號稱“素質教育”的教育之殤啊！失其本心，是其最值得深思之弊。

“速成”不可信。小明，若想在大學聯考前提升語文成績，我們何不拋下“速成”的喧囂，放下“衝刺班”的浮華，樸實地與束之高閣的課本擁抱呢？迴歸課堂，迴歸素質教育之初，以腳踏實地的積累和磨練，築就直面大學聯考挑戰的力量，踏破“速成”之虛妄，書寫自己的輝煌。

我的信到這裏也將寫完了。作爲共同奮戰大學聯考的“戰友”，我還是要提醒你：正視無可省略的“速成”之弊，迴歸素養積累，以底蘊成就踏實。

最後，希望經過三年磨練的我們，都能在大學聯考中厚積薄發，所向披靡。

此致

敬禮！

你的朋友：秦驊

2020年11月2日

篇九：要不要參加語文速成班作文

瓜熟蒂落，水到渠成

凌子興

小明：

你好！聽聞你近日因是否要參加語文速成班而苦惱，但我認爲，語文是一門積累的學科，待到時機成熟了，便是“瓜熟蒂落，水到渠成”。所以，你沒有必要報名語文速成班。

語文重積累。哪一位學有所成的學子不是讀破了萬卷詩書的，哪一篇滿分作文不是反覆雕琢，嘔心瀝血所寫出來的，又有哪一手好字不是經年累月，歷經寒冬酷暑練出來的。語文不是一朝一夕便能成就的，你需“時時勤拂拭”，才能學好語文。

語文重感悟。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在積累了一定程度之後，就需要用心去體會你所沉澱下來的知識，在量變的基礎上引起質變，並將自己的感悟積累下來，等到有早一日有感而發，對語文的理解就再上了一個臺階。

反觀現在的某些人，有人在平時偷懶成性，一到考試就開始緊張，想要走捷徑；有人不重視語文學習，僅僅是報一些語文速成班，投機取巧；更有甚者，不想努力還要在考試中爲了取得好的成績，便做出一些作弊的違紀事情。

這種現象爲何會反覆出現？究其根源，是對於語文學科的漠視，不重視平常的積累，一到關鍵時刻想要彌補也是亡羊補牢，爲時已晚，不知從何開始補起。

小明，你的狀況也大概如此，但你的時間還有兩百多天，仍然是有機會的。我想在此給你提幾條建議：第一，多看書，多看報，做好積累，將那些對於你有用的好詞好句都做好筆記，並要對此進行復習；第二，字是一個人的門面，你要每天抽出一些時間來訓練自己的寫字；第三，你還要善於向周圍的人學習，“三人行，必有我師焉”，並且“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

誠然，學習語文並無捷徑可走，這是需要你平日裏的努力、汗水而一點一點才能堆砌出的通往成功的道路的。

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。小明，等你努力後，瓜熟蒂落，便能品嚐到鮮甜的果實。

此致

學業進步！

秦驊

2020年11月2日

篇十：要不要參加語文速成班作文

速成非良策，積累深紮根

李雨融

親愛的小明同學：

你好！我是秦驊。作爲你的同班同學，我得知你對自己目前的語文成績深表焦慮，對兩百多天後的語文大學聯考迷茫着急，不知道是否應去上語文速成班。我也曾有過這樣的焦慮，想和你談談我對語文速成的看法。

如今，語文速成班比比皆是，“衝擊滿分作文”“路路通”等美好結果吸引眼球，而“一週”“30節課”等短暫過程更是惹人心動。然而在我看來，對於語文大學聯考乃至語文學習，速成並非良策，積累才能深深紮根，開花結果。

“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經叢林。”速成看似快速高效，實際卻不符合學習規律。學習是沉澱與積累的過程，速成只能讓我們短暫地記憶，得到快捷模板，企圖能在考場上一用。而“未穿過泥濘”的速成，怎能成爲自己內部消化的積累呢？由是面對千變萬化的題型，速成的套路也只能束手無策了。

與此同時，速成班的“速成結果”容易讓我們心生自滿、盲目自信，陷入那“天鵝絨編織的牢籠”。速成也許讓我們沉溺於那假象的“提高”，而語文的積累才能讓我們一步一個腳印地向前，穩步上升。

作爲即將面臨大學聯考的學子，我們應如何擺脫“速成”，沉澱心性積累呢？馬爾庫塞曾言道，在天鵝絨編織的牢籠裏，眺望解放的遠方。首先，我們可以制定一個總體的目標，細化每一項語文得分目標。其次，我們可以給自己制定一個語文學習日程表，將薄弱項分列其上，一項項攻克，一步步向前，爲自己積累，爲自己紮根。

誠然，語文速成班有其獨特優勢，在最短的時間內得到最高的回報率，確實有其技巧和方法。然而，長久的積累才能讓我們達到最終的目標。“每一個優秀的人背後都有一段沉默的時光，我們把它叫做紮根。”“大音希聲，大象無形。”所有沉默的積累，終將“於無聲處聽驚雷”。

尼采曾經說過，每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。把語文速成班當做快捷途徑而放棄“起舞”，顯然不應成爲我們的選擇。慢慢地積累，慢慢地沉澱，正是我們邁向語文大學聯考的不二之路。因爲：

最晚開花的樹，往往結出最甘美的果實。

速成非良策，積累深紮根。讓我們一起努力，擁抱兩百多天後的語文大學聯考。

祝你身體健康，學業進步！

此致

敬禮！

你的同學：秦驊

2020年11月2日

篇十一：要不要參加語文速成班作文

語文學習沒有捷徑可走

周強

親愛的小明同學：

你好！我是秦燁。聽聞你因苦惱語文成績得不到提升而想參加語文速成班以快速提高語文成績。我認爲，語文學習沒有捷徑可走，參加語文速成班並無必要。

語文的學習需要長期的積累。古人有云：“讀書破萬卷，下筆如有神、”語文的學習並不在一朝一暮，而在於朝朝暮暮。每日積累幾個名言警句，積累一下語文文化常識，積累一些寫作手法的運用……看似每日積累的不多，但聚沙方成塔，集腋終成裘，距大學聯考還有兩百多天，在這些日子裏一點一滴的積累終會匯聚成文海洪流，定能讓你在大學聯考語文中輕鬆取得勝利。這種長時間的積累帶來的成績提升並不是幾天的語文速成班所能給予你的。

語文的學習需要勤加練習，更需要融會貫通。王羲之練字臨池洗筆，終成一代名家；司馬光撰寫《資治通鑑》的廢稿堆滿了整間屋子，使它成爲了千古名作；曹雪芹對《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”，方成鴻篇鉅製，這些名篇名作的誕生，無不經歷了多次雕琢多少次推倒重來。你對語文學習也應有這樣的態度。另外，吸取前人語文答題精華並將其化爲己用，定能裨補你學習上的缺漏。短時間的語文速成班，並不能彌補長時間練習帶給你的成績提升。

反觀當下，“語文速成班”如雨後春筍般紛紛出現，他們打着短時間提升語文成績的幌子，甚至搬出所謂“名師”、“專家”的旗號來拉大旗作虎皮，號稱可以“絕對有效”快速提高成績，這些無不是爲吸人眼球的噱頭，世間哪有終南捷徑可走，學習更是如此！倘若迷信“速成班”可以助你速成，終將貽誤終身！

爲什麼會出現這樣的現象呢？究其根源，是人對利益的趨向致使諸多無效的補習班出籠。他們從焦慮的家長、無助的學生那裏獲取利益，爲此不惜違背學習規律。希望小明同學能擦亮眼睛認清此類補習班的本質。

如何正確進行語文學習，我向你提出三條建議：

首先，制定自己的每日積累計劃，給自己規定每日積累的目標並努力擠出時間完成目標，長此以往，你將形成積累的習慣，這對你的學習十分有利。其次，積累名人名言、優文時評等素材，爲你的作文增色添彩。最後就是勤於練習，不論是閱讀還是寫作，多動筆多練習並由練習來提升自己的答題能力都是非常有意義的。做到以上三點，你定能在語文考試中旗開得勝。

誠然，語文成績的提高是個漫長的過程，但“千里之行，始於足下”，“不積跬步，無以至千里”。小明同學，只要你能從現在開始，拋棄幻想，足踏實地，你就一定可以獲得大學聯考的勝利！

十年磨劍三日鋒，數載人生在其中。小明同學，謹以此語和你共勉！

此致

進步！

秦驊

2020年11月2日

篇十二：要不要參加語文速成班作文

速成誠誘人，積累價更高

吳心蕾

親愛的小明：

你好！聽說你的語文成績薄弱，正猶豫是否要參加語文速成班。依我之見：速成誠誘人，積累價更高。

語文成績的提高，與是否參加語文速成班有一定關聯性。聽你的描述，你還有兩百來天就要大學聯考了，速成班的“速成”二字無疑滿足你迫切的需求。我之前也曾對“速成”一類的詞語頗爲不屑，認爲這只不過是商家炒作的噱頭，但當我有一次無意間上了此類課程後，才發現其內容雖沒有那麼神乎其神，卻也有一定的可取性。其有針對性性的輔導，對你大學聯考前查缺補漏是有益無害的。所以，這就需要你注意識別市面上良莠不齊的速成班，若有合適自己的便不妨報名。

語文成績的提高，更在於平時的積累。我注意到近期各式各樣的速成班、火箭班層出不窮，其正是瞄準了平常不注意積累知識的羣體。而語文更加是一個重視積累的學科，語文素養滲透到你所說的每一句話、讀的每一本書上，這一點確實是速成班所不能幫助你培養的。若你只是人云亦云式的盲目跟從速成班，把上速成班當成學習語文的唯一途徑，你便掉入了商家營銷的陷阱。從此以往，不但讓你浪費了錢財，更會讓你錯失學習語文的良機，成績卡在了瓶頸。你離大學聯考還有兩百來天，現在轉變學習習慣還不算太遲，

反觀當下，也有不少人掉入“速成陷阱”，渴望以一時之努力與別人豐富的知識積累相對抗，甚至本末倒置，只看重速成而無視積累，誤入歧途。

這種現象的出現，究其根源，就是浮躁的功利主義在搗鬼，在信息爆炸的時代，看似容易走向速成的“捷徑”，實則被吸入焦慮的人生漩渦。

那麼你應該如何做呢？首先，你要培養起對語文的熱愛之心，這是高效學習的基礎。其次，要注意語文素養的積累，把功夫用在平時。最後，我建議你可以抽出睡前半小時分鐘來閱讀，提升自己的語言能力，培養自己的文化素養，最重要的是先培養起對語文的熱愛，速成班可以擇善而從，但絕不可代替你自己的努力！

誠然，語文學習之路困難重生，但只要你有清醒的頭腦與認識、堅定的決心與意志，就終能達到成功的彼岸！

小明同學，大學聯考分數比拼不在他日，也不在速成班，比拼的決戰對象就是你自己。拼搏請自今日始！祝願你的語文成績更上一層樓！

此致

學習進步！

秦驊

2020年11月2日

篇十三：要不要參加語文速成班作文

速成捷徑可一試，終生積累價更高

譚逸陽

親愛的小明：

你好！

聽說你正在猶豫是否參加語文速成班，感謝你信任我並來詢間我的建議！依我之見，速成捷經可一試，終生積累價更高。

語文速成班是應對迫在眉捷的大學聯考的權宜之計，可以一試。速成學習雖然飽受偏見，但並非沒有先例，美辯第一位華人總冠軍、哈佛才女詹青雲曾介紹她考哈佛的經歷：“我只用了一個月準備，但那一個月裏，我的生命裏只有這件事。”從時效來看，這是典型的速成。而你就更不必擔心，七個多月的時間，星光不問趕路人，時光不負有心人，你也一定可以！

語文速成班之所以擁有其獨特作用，究其根源，在於大學聯考語文單向性。雖然專家們潛心研究考試方式，改革題型。但中華漢語言壯哉美哉，實在不是一張白紙能完全承載的。

誠然，語文速成班有其存在價值，但有人認爲語文學習皆可速成，此言差矣。遙望春秋臥薪嚐膽十年苦；放眼今日，考生豈是一載寒？語文學習是終生的學習，冰凍三尺，非一日之寒，語文的積累並非一朝一夕一蹴而就。但是語文速成班仍能起到作用，瞭解語文學習終身性的同時，你更應着眼於語文考試技巧的速成。

那麼，我們要如何通過語文速成班來應對大學聯考語文呢？首先，擦亮火眼金睛，審慎擇班。“七天衝擊滿分作文”顯然是消費社會的宣傳陷阱，不要矇蔽雙眼困入商品拜物教的牢籠，而應仔細抉擇以免浪費高三寶貴時間。其次，切勿迷信速成，仍須切實奮戰。尼采曾言：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”每一個不曾付出艱辛的學習過程，都無力抵達勝利的彼岸。“努力才能成功”的黃金法則爲你敲響警鐘！

同爲高三學生，我們都是西西弗斯，手推巨石，但我們都是幸福的，因爲爲夢想奮鬥的人是幸福的，爲成功焦灼的你也是幸福的。的確，我們都在爲大學聯考奮戰，但請不要忘記，速成的技巧能帶來一時的甜美果實，卻不能栽種一棵年年結果的桃樹。終生學習是終生進步的開始，人生不只有一次大學聯考，還有許多沿途風景與挑戰。這些都離不開終生的學習與積累。

對知識的渴求是羅曼羅蘭人生主弦律的第一樂章，希望你也如此謹記：

速成捷徑可一試，終生積累價更高！

祝

學業進步！

秦驊

2020年11月2日

篇十四：要不要參加語文速成班作文

“速成班”不“速成”

呂昂格

親愛的小明：

展信佳！近來聽聞你在猶豫要不要參加語文興趣班來補習你最弱的學科——語文。在分析種種因素之後，我有自己的一個看法：不應參加速成班。

首先我們應明確何爲速成班，爲何要參加速成班。顧名思義，速成班是一種打着知識快速成型的旗號，最短時間達到目的的教育體系，參加之人多半抱着“臨時抱佛腳”，“走捷徑”這種心態。也就是說，參加速成班無非只是一種名號響亮的學習方式，因此我有許多理由可以說明沒有必要參加速成班。

其一是自我因素。既然你着急想要提升語文水平，那爲何不從當下做起呢？否則只是追求“一週寫出好字”的黃粱一夢罷了。歸根到底還是你內心的惰性在作祟。正如加繆所說：“當對大地的想象過於着重於回憶，當對幸福的憧憬過於急切，那痛苦就在心中升起。”你急切求成而不願腳踏實地，只能換來日復一日的痛苦，而非功成名就的幸福。而倘若你能做一個吃苦耐勞、滿懷理想的西西弗，即使每日重複着推石子的活，也能在回望石子滾落之餘有所收穫。由此觀之，你更需要的是“寧移白首之心”和“不墜青雲之志”，而非速成班。

其二是學科因素。語文氤氳着中華五千年的文化結晶，豈一個速成班便能“速成”的？身爲高三學生的你應當很清楚。古往今來的大學者通常需耗盡一生的時間登入文學的殿堂，如葉嘉瑩先生，近百年的歲月盡悉投入到求學之中，一生熱愛，一心求學才成爲中國最後一位穿裙子的士。因此，即使大學聯考語文深度廣度不及文學研究，其需要付出的歲月也不是一個速成班可以的。綜上所述你更應追求的是王國維先生所說的“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的投入境界。

最後是社會因素。當下速成班的興起大多由於“快時代”的來臨，人們過分地追逐效率卻忘記了效果。因此大多數速成班不過是一種營銷手段，虛構的一種理想狀態，盲目地跟從，最終大多是適得其反。在這種背景之下，我們應擦亮自己的雙眼，明確自己的目地。因此，速成班作爲一種空泛的形式，不值得被選擇。

綜合上述原因，我認爲不應該去參加語文速成班，而應腳踏實地認真學習。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，與君共勉。

祝：學習順利，天天進步！

秦驊

11月2日

篇十五：要不要參加語文速成班作文

慢工夫怎能速成

鄭歡譽

親愛的小明：

你好！

我是秦驊，進來了解到你在猶豫是否報名語文“速成班”。依我看，語文學習“路漫漫其修遠兮”，這是一個慢工夫，速成不得，沒有必要報速成班。

語文是許多考生的一大痛點，許多人想提高語文成績而“惶惶乎不知欲何之”。於是這樣的提高語文成績的需求便形成了語文速成班的市場，吸收大量資本進入，引得許多考生爭相報名。殊不知對於大量基礎本就薄弱的考生，速成班不但沒有裨益，甚至可能起到“反效果”。

首先，語文是一個龐雜的學科，在中華文明五千年的歷史中，先賢創造了浩如煙海的知識信息。是故，在學習語文的過程中，我們必須有基礎，在基礎之上學習。所以，那些想要在幾十節課內把語文知識的海洋直接塞在學生心中的速成班，可以說是急功近利，背離客觀規律，不可能收到良好效果。

由於語文學習要建立在基礎之上，我們應當着力打穩基礎，而這個過程，是個慢功夫，快不得。我認爲語文的基礎是學習者對於語言文字的感覺，這個基礎的形成只能依靠讀書、積累、觀察和思考。所謂“腹有詩書氣自華”便是這個道理。

爲什麼語文教科書上都是精挑細選的名篇，而不是速成知識點？爲什麼國家提倡閱讀而不是語文速成？這些都是因爲編纂教科書的，制定政策的教育者們深刻地意識到，語文基礎的形成需要長期的大量的閱讀，需要學習者親歷感受文字。從這一意義上看，速成班時間短，客觀上不能爲學員完成本該他們完成的積累，也就不能爲學員打下語文基礎，也就不能速成語文。

縱使有人認爲速成班的意義不在於虛妄的素養，而在於提高可感知的成績，在於傳授當前語文考試主要考察的應試技巧，速成班卻並不能完成這一期望。

舉閱讀題爲例。各種教輔，速成手冊都會告訴考生，題目問作用即答結構上……內容上……，問形象即回外貌地位內心等等。可你曾想過，有了這些模板套路，又如何？沒有語文基礎，“速成”出來的學生往往僅能把模板套上，卻不知應當往裏面填充什麼。結構上具體怎麼樣呢？內容有什麼呢？好在哪裏呢？模板固然有用，但題目畢竟是基於文章的，答題還需迴歸文字本身。

綜上所述，速成班有用嗎？也許對那些基礎很好，只是答題不規範的人有用，但對於大多數的“目標客戶”而言，速成班反而會奪去你自己的思考力。路漫漫其修遠兮，要論語文如何學好，不可被搽在表面的模板所困，縱使時間緊迫，也還需耐下性子，多讀多積累。

一萬年太久，只爭朝夕。希望你從現在起加緊閱讀思考，不一味的去想終南之徑。

預祝大學聯考順利！

此致

敬禮！

篇十六：要不要參加語文速成班作文

急求成處不得成唯有積累見真知

劉玉玲

親愛的小明同學：

你好！近日瞭解你因急於提升弱勢學科語文而猶豫着是否要參加語文速成班的苦惱。在此我有一些看法和建議，希望能對你有所幫助。

我認爲，“速成”式學習帶有功利性與急進色彩，而我們的學習顯然有悖於此。

就你的弱勢科目——語文本身而言，它是漢語文化的千年沉澱。語文門類衆多，閱讀，作文，詩歌甚至漢字都是大學聯考考察的重點。閱讀不是練幾道速成題，背幾套“通用公式”的省事通法，而是長期語文閱讀和吸收而形成的根本素養；作文不是死記模板，改改標題的懶惰形式，恰恰是學會在積累作文經驗的基礎上的巧用變通……揠苗助長的故事相信你一定聽過，大自然早已告訴我們：急於功成反折己。由此看來，速成班不但不能深入提升你的語文素養，反而寄予人僥倖心理又浪費時間，在我看來確不可取。

我以爲，速成班利用的恰是如你一般的焦急心理，來達成引誘大衆，獲取利益的最終成果。有辨別真僞能力的學生尚且猶豫，又何談四處求真知，求入學門檻的心急家長呢？從本質上來看，這反映了當代社會的急功近利的不良風氣，妄想憑捷徑而超越他人十年如一日的積累，無疑天方夜譚。“瘦死的駱駝比馬大”的言語並非空穴來風。而世風如此，又何談國家之發展，民族之將來呢？難怪王國維先生有言，“社會之習慣，殺許多之善人；文學之習慣，殺許多之天才。”在此我斗膽接一句，“急功之產物，殺許多之真知。”

你我作爲國家棟梁，需聽信的並非急功近利者的誘語，而是實踐之中的積累，積累沉澱下的真知。

雖然時間緊迫，但若想真正提升，你的腳踏實地必不可少。閱讀範文中不一定能快速提升你的做題水平，但沉澱下的做題主觀情感傾向卻是必要基礎。積累詩歌類型，參悟主旨大意不一定能保證詩歌題達滿分水準，但在此過程中幫助你瞭解到的詩歌風格，詩人派別，詩詞理解能力，卻是一般的“速成班”所不能給予你的。若能在積累中不斷提升水平，增強信心，又何樂而不爲呢？

從現實生活中來談，你也是受人推薦而處於猶豫之中。若此類信息一傳十，十傳百引導更多大衆跳入“速成”的圈套，成爲金錢驅使下的犧牲品，這樣的狀況也是我們不願見到的，你說對嗎？所以由此看來，你我力量雖小，但若是能盡心盡力勸阻到不知情的人，減少此類訊息在校園中的散播，也是新時代有知識的青年力所能及的有必要的事情。

最後我想對你說，只有日復一日的積累纔是學習之真知，“速成”假象是急功卻不得功的一種迷惑。願你我在積累之中見真知，至此方可以說，“我有明珠一顆，照破山河萬朵。”與君共勉。

此致

敬禮！

秦驊

2020年11月1日

篇十七：要不要參加語文速成班作文

速求難以成才，穩步方能致遠

吳敏禎

小明：

你好！聽說了你對語文學科的焦慮和對參加速成班的猶豫，我表示理解並且感同身受。臨近大學聯考，每個人都認爲自己還有更多的潛力可挖，面對自己的短板，在渴望抑或焦慮面前，我們都應該時刻保持信心和理性，不應急於求成，因爲求速便難以真正築好良材，只有穩步前行方能到達遠方。

隨着教育產業的興起，各式各樣的“速成班”如雨後春筍般探出頭來。“七天成詩人”、“一週寫出好字”，這樣的亮眼口號常常出現在各大培訓機構的招牌上，令人不禁聯想到很長一段時間頻頻被嘲的新聞“標題黨”。如果練出一手好字，寫出一首好詩真能像各種機構所保證的短時速成，那麼試問日積月累的意義何在？所謂能力和素養，一定是由長期的積累和薰陶，加以不斷的練習而成的，而語文學科的考試目的也正在於此。如若獲得一份高分試卷的付出僅僅只是“一週”或“30天”，那我們大可不必每日聽課背誦，不必從一進國小便學習中國幾千年的漢字文化。速成班的保證，往往只是吸引眼球的噱頭，面對大學聯考對考生語文素養的考查，其作用顯得捉襟見肘。

其次，速成班歸根到底是商業產品，而非教育體系。也許你會說，有些同學去了速成班後成績真的有提升。我們不否認分數的增加，但這樣的數據具有極大波動性和遇見的瓶頸期。其原因在於語文學科考試的深入和靈活，更根本的則在於速成班所授知識的固化和淺薄。速成班所追求的，是能夠讓學員在短期內取得效益後乖乖掏錢，而不是保證每一個學員的能力有切實提升。所以速成班的教學模式功利固化，將一些最淺層的考試“套路”教給學生，以追求最大程度的短時提高，相比起學校統籌有序的教學，速成班對學生最終成績的幫助應是少之又少。

俗話說萬物各有其時，一時的落後不代表最終的落敗。距離大學聯考還有兩百天，若能夠好好利用兩百天的光陰，我們都能收穫一筆不菲的財富。面對自己的短板，我們不應急躁或過度焦慮，每門學科都有不同的學習方法，只要穩步向前，摒棄急功近利的思想，我們都能到達屬於自己的遠方。

希望你再接下來的時間找到屬於自己的學習方法，日積月累，讓兩百天變得更有意義！

敬祝大學聯考順利！

秦驊

xxxx年xx月xx日

篇十八：要不要參加語文速成班作文

步伐不亂，靜候花開

楊卓靚

親愛的小明：

見字如面。聽說你最近正爲語文成績不佳而發愁。誠然，兩百多天的時間，時針秒針的轉動都敲動着我們的心絃，感到焦慮不安實屬正常。而同爲備戰大學聯考的學子，我想在這裏分享個人的經驗和感受，希望能對你的語文應考有所啓發。

我是上過所謂的“語文速成班”的，擁擠的教室，瞪大眼聽講的學生，講臺上唾沫橫飛的老師和門外討論成績的家長……我也曾抱着發下的厚厚的背記資料，一天狂“啃”幾十頁，睡覺做夢都是“環境描寫的主要作用”。但是，在這裏我要告訴你，經歷一個月的惡補後，我的成績不升反降。

告別速成班後，我開始思考，爲何老師展示的萬用作文模版和答題技巧，在考試中怎麼就行不通呢？後來，我才明白，“欲速則不達”。是我心裏太急，想得太少，走得太快，繞進了一條自以爲是捷徑的岔路啊。

在這個極端“內卷化”的社會裏，誰都不甘落後。周圍的聲音多了起來：“爲什麼不試試速成班呢？”心中的想法也變得紛雜：找到“多快好省”的妙計，另闢蹊徑，遙遙領先。被外在環境左右，被內心焦慮所挾。我們先是忘了一個客觀真理——通往成功的捷徑是不存在的。又因爲急於趕超他人而亂了自己的步伐，自然得不到好的結局。

所以，先慢下來，暫時停下腳步，是爲更好前行。在那次月考折戟後，我帶着試卷找老師面批，面對繁多的問題，在老師的指導下劃分層級，列出逐個擊破的計劃。這個步驟看似耗時，卻是整理思緒，繪製進步藍圖的必由之路。“沒有航向的船，任何風向都是逆風。”摸清自己的底子，找到適合的方法，有明確的計劃安排，纔是備考的上上策。

定下心，有合理安排後，就應穩打穩紮地實踐。羅馬非一日築成，滴水非一日穿石，所謂速成不過是商家打造的僞命題。不需要一口氣吃成胖子，每天幾個好句積累，一道文言文閱讀……不在多，而在細水長流。兩百多天，每天多努力一點點，都能積累出一個可觀的量。不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。讓我們以穩健的步伐，實實在在地這條路走下去。

經過一段時間的努力，我的語文成績有了一定提高。小明，讓我們攜手共進，以靜候花開的平和心態，走好每一步，迎戰大學聯考。祝你，也祝我，能在明年的六月，手持最好的成績單，臉上掛着最美的笑！

祝身體健康，學習進步！

你的朋友：秦驊

2020年11月2日

篇十九：要不要參加語文速成班作文

欲速則不達，積跬至千里

陳錦輝

親愛的小明：

你好！面對大學聯考臨近語文落後的處境，參加語文速成班看似不二之選。但在我看來，“欲速則不達，積跬至千里”，我覺得你沒必要參加語文速成班。

“欲速則不達”，語文學習不是俯仰之間便可登峯造極。在百舸爭流的競爭浪潮中，誰不願走平坦捷徑而脫穎鶴立？可是語言文字的雄勁有力，作文所內含的思維邏輯、文學積澱，詩文中的遺風餘韻我們怎能一時參悟？小明，我們身旁那些獨佔鰲頭高足弟子哪一個不是寶劍鋒從磨礪出？由此可見，我們應該把這份是否速成的“跼躅”置之度外，轉化爲“不如駑馬之安步”的實幹。

“積跬步至千里”，語文學習是積微成著而鳳凰涅槃。即使兩百多天但依舊有無限迴轉的餘地，“駑馬十駕，功在不捨”，這是微言大義啊！歷史上哪有名人不是在積累中鋒芒畢露，古有勾踐臥薪嚐膽，報仇雪恨；祖逖聞雞起舞，彪炳千古；今有中國女排拼搏奮鬥，榮膺冠軍；大學聯考學子以夢爲馬，不負韶華。小明，拋開所有雜念顧慮，讓我們即刻啓程厚積薄發，一枚黃金才能在撫去塵埃後熠熠生輝。

反觀當下，佈滿陷阱的“語文速成班”頗能吸人眼球，不少考生深陷其中，讓投機取巧的惡念肆意生長，甚至成爲學習的常態，對學科學習的科學規律棄之不顧，忽視自身語文素養的長期培養，長此以往，必將貽害無窮。

之所以在當今社會有這麼多的語文速成班出現，究其根源，是營銷機構抓住考生“臨時抱佛腳”，“走捷徑”這種心態，去實現商家利益的最大化而製造的噱頭。

那麼，在兩百來天的時間你應該怎樣擺脫目前的窘境呢？我願意給你分享我的經驗，希望有助於你：首先，沉心學習，緊跟老師；按時完成作業，在做題中理解答案並總結積累在小本上；其次，抓住薄弱環節，在做題中切忌盲目，要有針對性攻克難關；最重要的是，無須焦躁，將“欲速則不達之，積跬步至千里”內化於心，外化於行。

誠然，語文學習短期內的速成訓練可能會取得一時的成效，但是要從根本改變語文成績不好的窘迫處境，還必須尊重學科學習規律，久久爲攻。小明，只要堅信積土風雨興，積水蛟龍生，我們一定能夠心想事成！

以上便是我對是否加入語文速成班的看法，希望對你有所幫助，祝願你在大學聯考中取得優異成績！

此祝

學業進步！

你的朋友秦驊

2020年11月2日

篇二十：要不要參加語文速成班作文

速成則速衰

李凌湘

親愛的小明同學：

展信佳！

得知最近你在因是否參加語文速成班而躊躇猶豫、苦惱不已，我很能理解你面對大學聯考的焦慮和迷茫，也很開心見到你積極進取的決心打算。我認爲報“語文速成班”毫無必要，速成則速衰。

首先，“語文”速成班本身具有極大漏洞。語文，顧名思義，爲語言文字抑或語言、文學，考察的是一箇中國學生語文核心素養、見識水平、理解能力與分析能力，及對美的感悟和生命真理的哲思。有鑑於此，一個人的閱讀豐富度、見聞的廣度、思想的深度植根於多年的學習和積累，絕非一朝一夕能夠突破。速成語文不似速成數理化，學科特點很大程度上抵消了“速成”的效果，語文科“速成班”幾乎渺無希望。

再者，語文“速成班”，其名不亦謬乎？“欲速則不達”是古之聖賢寄予後人的忠告，踏實積累方爲正道。且看語文“速成班”究竟‘成’了什麼：三十天滿分作文、七天成詩人、大學聯考閱讀技巧路路通……如果一篇文章竟然因“速成班”習得的“套作寶典”而打了滿分，但是文章的生機靈氣、思維的浩瀚又豈是“高分作文模板”所能囊括在內的？大學聯考閱卷人必定痛恨此類文章，直接歸爲三類文章不說，談何速成？詩人之所以稱爲詩人，是因爲他或她的詩中隱匿江河萬頃，蘊人生閱歷，憂家國百姓，七天絕無可能學到“詩人”的境界，寫出來的詩也許華而不實，“戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環”，如此僵硬刻板、俗氣可笑，何以稱詩乎？

從另一個方面看，即使你將高分祕籍盡收囊中，答題模板爛熟於心，吟詩套路瞭如指掌，面對新大學聯考改革的新題型，越來越靈活的材料設問，時事熱點越來越鮮明的任務驅動型作文，我們仍只能以不變應萬變，不因焦慮輕易被速成利用，空學一身虛本事，一入考場稍稍緊張就被打回原形，速成班的意義安在哉？速成則速衰，快速習得的會在創新的選拔中湮沒，正如濫等充數，充得了一日，甚至都充不過一月，何提一生？

總之“速成班”很巧妙地利用了學生和家長應對大學聯考前焦灼憂慮的心理，用誇張且不符合常理的招牌輕易擊破學生家長的心理防線招攬生源，是我們需要警惕和冷靜看待的。對於你的煩惱，我認爲可以合理安排時間朗誦古代經典詩文及成語，適當練習詩歌題型，把握詩人心境和思想感情，每天給語文半個小時，200多天後語文定會以豐厚的饋贈回報於你。

以上爲對待速成班問題的看法和學習語文的小建議。追求速度也許會“始速禍焉”，招致潛在的隱患。速成則速衰，心靜踏實、寧靜致遠。雖不說大有裨益，也足以在高中階段尋得語文的趣味和奧祕。

祝身體健康、學習進步！

秦驊

2020年11月2日