自閉歷程觀後感600字作文

篇一：自閉歷程觀後感600字

鄒永卓

今天我們在上課的時候看了《自閉歷程》使我受益良多。

女主坦普·葛蘭汀是一個自閉症患者，她因爲這個病而吃盡了苦頭，電影一開始，年輕的葛蘭汀來到了自己的姨媽家度假，但是卻因爲自閉症的原因而不敢跟自己的親人接觸，她易怒，容易生氣，而唯一能讓她冷靜下來的只有那羣牛。葛蘭汀想要擁抱，可她又怕接觸人。偶然的一天，她發現自己能在固定牲畜的“擠壓機”上冷靜下來，她喜歡那種感覺。鏡頭一轉，假期已經過去，葛蘭汀上了大學，可是大學並沒有改善她的自閉症，爲了平息自己的情緒，葛蘭汀在宿舍做了一個“擠壓機”。葛蘭汀遇到了麻煩，因爲學校不允許出現這種設備。爲了能讓“擠壓機”保留下來，葛蘭汀做了個心理實驗，寫了份論文給教授。報告打動了教授，設備得到保留。

影片回到了葛蘭汀的少年時代，她4歲還不會說話，被醫生判了“死刑”，她媽媽把她送到寄宿學校唸書，在這裏葛蘭汀遇到了自己的恩師，卡洛克博士。恩師發現了葛蘭汀認識世界的角度，葛蘭汀是通過圖像認識世界的，這是她的天賦。在恩師的指點下，葛蘭汀考進了大學。

大學畢業後，葛蘭汀讀了研究生，在機緣巧合下，葛蘭汀獲得了設計整個屠宰場的機會。她的設計雖然看起來很複雜，但卻大大提高了屠宰效率。

在攻讀博士學位的時候，葛蘭汀參加了一個自閉症的研討會。她打斷了所謂的學術發言，走到臺上向觀衆訴說起了自己的經歷。影片到此結束。

這是一個勵志的故事，女主身患自閉症的同時也是一個天才，憑着努力達到了自己的人生巔峯。我覺得這部電影告訴了我們努力就會有收穫，即使身處絕境也不能退縮的道理，還教會了我們如何與自閉症患者相處，呼籲我們關愛自閉症患者！

篇二：自閉歷程觀後感600字

吳佳錦

坦普爾是一位患有自閉症的女孩。她無法理解常人的情緒，不擅長社交；但是又出奇的擁有超羣的圖像記憶能力，對於科學和動物有着不尋常的熱愛。在他人眼裏，坦普爾就是一個精神失常的怪女孩——她很少被人接納，同時懼怕被人觸摸。這樣的孩子可能很難在門外的世界生存。但是在機緣巧合之下，坦普爾去到姨媽家度假。在牧場的門被打開的時候，坦普爾不知道自己的一生將被改變。

牧場破舊的門後是一個全新的世界，牛們沐浴在它們自己揚起的灰塵中，日光隨意地照射着乾草堆和木欄柵。坦普爾對人們格外警覺，但是對動物們卻格外溫柔。在暑假中，她與牧場中的動物相處融洽，有時甚至和牛一起在泥中打滾。她對自然的感情使她向留在牧場——但是，他的母親尤斯塔西亞希望她讀大學。坦普爾不忍心讓母親失望，於是跟隨母親踏進了大學的校門。

大學的校門口人潮如流，明晃晃的太陽使坦普爾的臉龐有些發燙。伴隨着強烈的眩暈感，坦普爾來到了宿舍。宿舍空無一人，坦普爾因爲不適應環境而情緒激動起來。母親只好讓她一個人靜靜。這時，母親的記憶回溯到坦普爾的小時候。

醫生無奈地告訴她：“自閉症”。她的心中還殘存着一線希望，“那麼，我要怎樣做呢，才能使孩子痊癒？”醫生的建議是，將孩子送到專門的療養院。母親拒絕了，她把沉默的孩子帶回家，教她說“dog”“cat”“mother”，而女兒只是一聲不吭地看着天花上的耀眼吊燈，如果沒有媽媽的堅持，坦普爾的未來只是一片黑暗。

在和大學老師的爭辯中，坦普爾尋找中學科學老師的幫助。

學校辦公室的門內是坦普爾的母親和幾位負責招生的老師。母親想讓坦普爾入學，但其他的老師都因爲坦普爾的自閉症而猶豫。這時，一位教授發現了坦普爾的過人天賦，決定讓她入學。這位教授便是卡洛克教授，他用自己的慧眼發現了坦普爾的天賦，然後又用愛與智慧教育了她。母親說“diffrent，butnotless。”他說：“與衆不同，但不比別人差。”卡洛克對坦普爾的影響是一生的影響，爲坦普爾打開了一扇科學之門。

大學時，坦普爾一直研究畜牧業。她對動物的耐心，智慧和愛讓她取得了許多成功——這同樣離不開她在卡洛克門下度過的三年和在牧場的暑假。直到她碩士畢業，在攻讀博士學位時，她參加了一場關於自閉症的研討會。當研討會進行到一半的時候，坦普爾打斷了所謂的學術研究，準備走上講臺訴說自己的經歷。

在走上講臺的過程中，她的眼前好像出現了一扇流光溢彩的金色大門，也許門後就是嶄新的世界。

篇三：自閉歷程觀後感600字

趙志豪

自閉歷程這部電影很有意思，這一片子講了美國畜牧學家坦普•葛蘭汀是如何戰勝自閉症成爲學者的歷程。

我認爲這部電影是十分勵志的，這一部電影曾多次說過一句話“打開另外一個門。”我在電影的過程中看到了很多的“門”，比如克服自動門的恐懼感……可我認爲主人公，最後在結尾穿過的門應該是生命之門，穿過主人公想象中的“門”她開啓了一個新的人生，所以我認爲她開啓的是“生命之門”。

當然，主人公成長到最後，克服了自閉症的恐懼感，肯定有很多人幫助的，她生命的轉折點是不斷的遇到她生命中的天使，一位包容她的姨媽，一位深知她天賦的導師和那位永遠愛她，從未放棄她的媽媽，還有她的失明室友的理解等，才幫助主人公到最後成爲了一名大學教授，這些人都給予了主人公很大的幫助。比如主人公坦普爾的導師卡羅爾，正是卡羅爾發現坦普爾有很強的視覺思維能力，於是在寄宿學校中，申請教育一個別人都不願意管的學生。卡羅爾不僅挖掘出了坦普的才能，而且教給了坦普爾很多的東西。卡羅爾告訴她要記住最好的人和動物，這樣他們才能活在他們的心裏面。在卡羅爾去世的時候，坦普爾沒有表現出太多的悲傷，她記得卡羅爾教她是如何看待死亡的，她試圖記住卡羅爾的出現。卡普爾還告訴過她，面對未知想象他是一扇門，門後會出現一個全新的世界，這將影響了坦普爾的一生。

從卡羅爾博士對坦普爾的仁慈，對坦普爾的愛和付出讓我認識到了教育的力量。

總的來說《自閉歷程》是一部很感動人心的勵志電影。

篇四：自閉歷程觀後感600字

郭澤佳

這部影片講述了身患自閉症的坦普爾如何戰勝病症成爲一名優秀的畜牧學專家的歷程。

影片開頭，主人公來到姨媽家度假，她爲牧場打造了一個更好的自動開門設備，打開了“認真觀察，付諸實踐”的第一扇門。在房間門上的紙掉落後，她發現自己能在給牛打預防針所用的擠壓機中做到像牛一樣舒適，於是她爲自己打造了一個擠壓機。來到大學後，因爲她不願意與人接觸交談，對陌生人、事都非常抗拒，從而沒人接受她，常常嘲笑、排擠她，導致她每天情緒很不穩定，她就在宿舍中造了一個擠壓機，不料被校方發現，扔掉銷燬了它。爲證明擠壓機不僅對自己有效，對別人也會有不同效果，爲此她做了一個心理學實驗，並寫了一份論文交給教授，成功的保留了自己的機器，這是她打開了“爲維護自己東西所做出的抗爭”的門。

影片接着回到她四年前專爲自閉症患者開的寄宿學校生活，遇到對他影響深遠的恩師卡洛克博士，他曾在美國NASA工作過，他發覺了坦普爾對世界的特殊認知角度——即通過圖像來認識事物，這是一個了不起的天賦。他通過一個“視覺問題”，觸發坦普爾的研究，在衆人的不信任與無數次失敗中，她製造了該問題的模型，並證明了自己對圖像方面的天賦，最終在恩師指點下，考入了大學。這是本片的一個轉折，也是在卡洛克博士的一個幫助下，他理解、同情她，給予她心理上的支持，解決她學術上的種種困惑，激勵她向自己的興趣去研究，讓她的成長空間更充實了，可以說，影響並促使坦普爾最終成功的人，有她母親和阿姨的理解、支持，最爲重要的是卡洛克博士的指引、教導。這次她打開了通往自信的一扇門。

另外她的盲人朋友也相當支持她，這也使得她慢慢開始不再不適應肢體接觸，而是慢慢接受，也開始懂得如何人際交往。大學畢業以後，她選擇了畜牧學，並在觀察思考，到處走訪後，寫出了許多了不起的論文，並刊登在了報紙上。在屠宰場研究期間，目睹了因失誤而造成了許多牛死亡的慘狀，以及總聽見牛人們不同大小的哞叫聲，她開始了不斷的探索。她還曾俯身爬遍整個屠宰場，詳細的記載了各種影響因素，機緣投巧，她可以設計整個屠宰場，並在牛仔們的反對下拆除過，後來不斷改良製作設計，出了更加完美的結構，並在與上級的會議中，儘自己最大的能力解析整個屠宰場設計，卻因成本過高，被一再反對，而她沒有放棄，堅持她的依據進行辯駁，最終被同意通過，大大提高了屠宰效率，也大大減少了牧場主損失，她在這期間沒有被困難阻險、失敗打壓戰勝，始終堅定不移來回走訪，最終大獲成功。

就如卡洛克博士的比喻，他把坦普爾人生中所面對的重要關卡都比作是一扇門，一扇呈現嶄新世界的門，引領她從個人天地走向世界，不斷邁進的，不只是導師，母親、阿姨、朋友的支持，更有的是她對自己的不放棄，不言氣餒。她之後還在自閉症研討會上打斷學術發言，走到講臺上發表講述自己的經歷，這則是一扇邁向輝煌的門，她吐露心聲，幫助更多的人瞭解、幫助自閉症患者以及如何對待他們。

我們的人生也許正是這樣，不必將自己封閉起來，要勇敢的去嘗試，去推敲，去打開一扇扇通往光明的大門，去探索未知、發掘興趣，去擁抱世界萬物，哪怕一路上坎坷險阻，一路上磕絆摔倒，也要挺起身板，站立起來，拍去灰垢，繼續向前。

篇五：自閉歷程觀後感600字

巫菲菲

我們語文老師說過一句話"家庭中如果有個自閉症的人，會影響到整個家庭”這句話讓我感到疑感，可是看完這部電影，我得到了答案。

電影中，這個小女孩在四歲時就患有自大閉症的困擾。四歲還不會說話，不喜歡玩具、布娃娃，更不喜歡跟別的小朋友玩，喜歡撕東西，情緒混亂，沒有情感也不懂愛。長大後，她的情況並沒有完全改變，她不明白女孩爲什麼爲男孩瘋狂，她不明白別人的表情的意義，她說話語速快，又老重複，因此被別的小孩嘲笑爲復讀機。

這樣的坦普爾像從小就躲在自己的小黑屋裏把自己封閉起來，醫生建議媽媽送她去專門的療養院，可媽媽覺得這樣就像把孩子遺棄了。她說，她的女兒很聰明用可以跟別人交流，可以像正常人一樣過生活。

電影一開始，坦普爾被送到農場安阿姨那裏呆了一段時間，這段時間裏坦普爾找到了讓自己開心的事，找到了使平靜情緒的東西。和牛呆在一起，一臺擠壓機，和牛呆在一起讓她心情愉悅，在擠壓機中被擠壓讓她感受到了被擁抱的感覺。

媽媽跟阿姨還有卡洛克博士是她精神支柱讓她開啓了第一扇大門。老天是公平的雖然她有自閉症，但是她有超人的天賦，她能像拍照一樣把眼前的東西複印到大腦中。一次又一次的勇敢，她得到了大家的認可。在一次研討會上她大膽的說出了白己自閉的經歷，後來她母親也在研討會結束的法那一刻擁抱了她，很輕很短暫卻讓坦普你感受到了愛。

生活中，每個人都有用自己的方式擊破一堵堵牆，打開一扇扇門，不要用自己的認爲去評價任何一個人，你永遠都不知道他們的潛力有多大。

篇六：自閉歷程觀後感600字

王匯鑫

坦普爾在小時候被診斷爲自閉症，但媽媽還是將她送去寄宿學校中磨礪她。這便是坦普爾的人生中的第一扇門。坦普爾的第二扇門是遇見一生中最重要的人——卡洛克博士，不斷地給他出難題，坦普爾一次次突破。

在坦普爾高中畢業後，她被送到了安姨的農場，開啓了她人生中的第四扇門，她遇見了改變自己一生的東西——牛。在牛的身上，她找到了歸屬感。

後來坦普爾選擇去上大學，是她自己對自身心理上的突破，也便是第五扇門。不久後他到養牛場工作，並發現了養牛場的弊端，自己發明裝置，也成功說服了各大養牛場的老闆。他這個第六扇門的順利開啓讓她的心靈也慢慢放開。讓她開啓第七扇門時，就是她走向演講臺。她是那麼的自信，眼神中也充滿了光亮，她將幫助更多的自閉症患者走向光明！

我個人認爲，坦普爾成功的因素中包括了媽媽的理解。媽媽是一位哈佛大學畢業的博士是一個不折不扣的女強人，當她得知坦普爾患有自閉症時，沒有向不可抗拒的命運妥協，沒有將坦普爾送到療養院，而是獨當一面，花費時間精力培養坦普爾，她堅信她不比任何人差，媽媽的信任與陪伴造就了一個天才坦普爾。

另外一個因素是安姨對坦普爾的支持，當坦普爾將頭與身體放入固定牛的工具裏解壓時，安姨沒有阻止她，反而還勸說生氣的媽媽。這讓迷茫的坦普爾決定去開啓大學生活。

第三個因素是卡洛克博士對坦普爾的啓發與栽培，是卡洛克博士讓媽媽同意讓坦普爾留在那學校，卡洛克博士看見熱愛科學的坦普爾天賦異稟，於是，他交給坦普爾許多難題，讓坦普爾突破自己，也在同學們面前展現了自己的才華，證明了自己。這使坦普爾增長了自信心。

最後一個是必不可少的因素，就是坦普爾自身的性格與天賦。坦普爾對一次又一次的困難與質疑，不但沒有退縮，反而越挫越勇從一開始不敢與人交流到自信地上臺演講，一步一步的向他人證明自己最終走向成功。

篇七：自閉歷程觀後感600字

屠培梧

一部真實的電影，沒有可以讓人開懷大笑的情節，有的只是自閉症患者――坦普爾的成長經歷。

在電影開始，坦普爾和姑姑去農場生活。以此來度過整個暑假。在那裏，她就展現出了社交障礙和奇怪的舉止。她不喜歡和人類在一起，而是和願意和牛待着，去觀察着它們的一舉一動，她居然發現了牛的耳朵的祕密——當它注意到什麼的時候，它的耳朵就朝向那裏。當她狂躁的時候，她使用了牛的鎮靜方式。

電影進行到一半時，坦普爾被媽媽送進了寄宿學校。爲了讓自己鎮靜下來，她製作了一個“擁抱機器。”用的正是牛的鎮靜方式。第一次被學校發現，砸了；第二次，由於姑媽的據理力爭，機器被保留了下來。在房間中，她遇見了她生命中的關鍵人物――舍友。通過這個盲人舍友，她找到了自己和社會的相處方式。畢業時，她作爲優秀畢業生的代表，在臺上演講的一番話，條理清晰，她肯定了自己，也重新認識了自己。她推開了第一扇門。

從實習到工作，女人的身份使她處處被嘲笑，被當做怪胎。她想做一個牧場控制系統，讓牛有尊嚴的死去。圖中的一道道門，換男裝，當報社記者，導師的死亡……“它們”一起關閉了坦普爾要走的路。一開始時，坦普爾的內心是無比害怕的，就像她把自動門想象爲斷頭臺一樣。但追求改變，每次都大於害怕。她踏了出去，伸出手勇敢地去打開那一扇扇的門。

最後，在全國自閉症研討大會上，她接起了主持人的話筒，面前出現了一座潔白的門。但她不會害怕了，因爲母親的愛，朋友的支持，姑媽的理解，鼓勵着她走向那最後一扇門。

在生活中我們會遇見許多困難。但只要像坦普爾一樣，把它們想象成一道道門，穿過去就行了。