我的第一堂語文課作文七年級

篇一：我的第一堂語文課

馮肖蓉

時間猶如白駒過隙，轉眼間，國小生活悄然而至，迎來中學是代的生活，我的心情非常激動，一進二中的大門，就看到人山人海的情景，這個陌生的環境讓我既緊張又不安。

第一堂語文課趕走了我所有的緊張與不安。

鈴聲過後，走進教室的是一位面帶笑容，和藹可親的老師，她用甜美溫柔的聲音對每一個新生說：“早上好！”我也對老師笑了笑。在老師的介紹中，我瞭解到老師姓袁。

袁老師有一雙明亮的眼睛，一頭金燦燦的頭髮，鼻子扁扁的，還有一個櫻桃紅色的嘴巴。袁老師非常漂亮，溫柔。

接着老師出示了本節課的課題：面朝語文，春暖花開。

這堂課上，語文老師還告訴我們：語文包括溝通，交流，用文字去表達，沒有文字，那麼，我們的生活不會豐富多彩，一定要好好學習語文。中華上下五千年，沒有人不懂文字，漢字是我們中華的歷史，是中華民族的象徵。這些漢字，我們不能忘，更不能失去它，應該把中華的歷史發揚廣大，永遠遺傳下去。

從現在開始，我們要好好學習，天天向上，做一個成功的人。

第一堂語文課袁老師講的真棒，我很喜歡語文老師，因爲她給我的形象和記憶永遠是最美的。

篇二：我們的第一堂語文課

李淑婷

今天是我第一次踏進這個新的校園。今天我也上了我升入中學的第一堂語文課。

語文老師並沒有想象中的那麼嚴厲，古板，反而像春風一樣柔和。這堂語文課也沒有想象中的那麼無趣，反而異常的活躍。

上課前老師提出了一個問題，語文是什麼？這個問題令同學們深思，但不一會兒，同學們就開始踊躍舉手發言，每個人的心中對語文都有着不一樣的見解，有的同學認爲語文是一種境界，一種高度，是作者傾訴者地方，還有歷史承載的地方。

當然，以上說法我都贊同，現在在我的心中，我卻認爲語文是一扇窗，可以讓人與人之間互相瞭解，十一條通道，可以讓一個人走進另一個人的心裏，更是我們爲人處事的一種態度，一種精神，一種典範，還可以讓別人從我們的言語中，知道我們的幸福是什麼的樣子，瞭解到我們的性格行爲與習慣，也是我們人生中的一種昇華，語文不僅僅是一門學科或是一本教科書，語文可以讓我們變得有文采，有水平，更可以讓我們達到一種忘我的境界。

這一堂課豐富了我們的思想，開闊了我們的視野。我們的第一堂語文課，像一條小船載着我們進去浩瀚的知識海洋，又像是一位循循善誘的良師，萌發我們對語文的熱愛。

篇三：我的第一堂語文課

劉敏

今天，是我升入七年級年級的第一堂語文課，在這節課中，我們學習的主題是：面朝語文，春暖花開。

在這節課當中，給了我許多啓發，讓我懂得了，語文是一門怎樣的科目？怎樣才能學好語文？語文簡不簡單等一系列問題。

這堂課中，回答第一個問題的時候，我們都像縮頭烏龜似的，都縮在殼裏，都不敢說話了。老師在臺上給我們勇氣，給我們鼓勵，我們纔敢舉手的。

在以下幾個問題中，舉手的同學也越來越多，而我卻還像縮頭烏龜那樣，看了看周圍的同學沒敢把手舉起來。我不禁對自己有些失望，羨慕那些踊躍舉手的同學。

失望是因爲我沒有勇氣舉起手回答問題，羨慕是因爲別的同學都有勇氣站起來回答問題，他們不僅得到了學習上的進步，還到了精神上的昇華。

同樣以下幾個問題，我先是左顧右盼，看看有沒有同學舉手，如果舉手的同學多的話，我纔敢將自己的手從龜殼裏抽出來。

真是太慚愧了，第一堂語文課就上成這樣，那以後的課還怎麼上呀，原以爲我可以鼓足勇氣，舉起手來與同學們一起回答問題，可最終恐懼還是戰勝了勇氣，我最終沒能把手舉起來。

在本節課中，老師還給我們講了他以前的一位同學從來不看其他同學在做什麼，而我們每次回答問題都要先看別人舉手，自己纔敢舉手回答問題，所以讓我們學學她那位同學的精神。

在這節課上，我雖然沒能提起，站起來回答問題，但是在以後的學習過程中，我一定把這次補回來，踊躍回答問題，給老師留下好印象，我堅信只要我做到了，春暖花開指日可待。

這就是我的第一堂語文課。

篇四：我的第一堂語文課

李雪

聽，那朗朗的讀書聲，讓人不自覺地陶醉其中。是語文課嗎？不錯，就是語文課。那抑揚頓挫的聲音，就是我們袁老師的聲音。

上課鈴響了，袁老師走了進來，看起來精神飽滿。而我們，就是朝氣蓬勃的青少年。第一次見面，我們彼此之間都有一點陌生。

袁老師首先問我們怎樣去理解“語文”這個詞。每個人的理解方式都不一樣，而我覺得：“語文是一種在言語上的一種表達方式。如果語句深刻，人們就會深深地去思考，在思考過程中，就會進入語文的境界。”語文，是一種交流工具，可以讓我們和別人亳不費力地交流；語文，是一種溝通方式，讓我們和陌生人去溝通。

老師還讓我們猜字謎，雖然這些字謎很簡單，但是卻很深刻。在我的腦海中留下了深刻的印象。袁老師還教我們怎樣去記一個字、一個詞語。而且讓我們看了幾個故事，那幾個故事都用不同的方式、方法去表達雖然表達的方式不一樣，但意思卻是一樣的。這節語文課讓我學到了很多東西，又讓我對語文的瞭解更上一層樓！

老師引領我們進入了語文的世界，我們情不自禁地喜歡上語文這門課程

“語文”這個詞，讓我對它的瞭解更深刻了。現在，我更喜歡語文這門課程了。語文就是我的好朋友。我以後一定要好好學習，天天向上，學好語文，學好每一門課程，讓我的成績更優異！

篇五：我的第一堂語文課

陳孝彤

語文是一種與人交流的語言，它可以幫助我們與別人和諧相處，語文是一種情感，它可以體會到作者的思想感情，語文是一片海洋，它可以帶我們邀遊。而我的第一堂語文

課卻激發了我對語文的感受和興趣。

剛上語文課，大家沉默無語，到後來大家鼓起了勇氣，終於躍躍欲試，說得非常好，其中老師還講了許多古文，比如蔣介石說毛澤東對牛彈琴，而毛澤東卻巧妙地回答說：〝對！牛彈琴。〞從這字裏行間裏可以看出語文的趣味和妙處，這也激發了我對語文的興趣性。

還有今天我們學習的一篇名作，是作者朱自清描寫的《春》，剛開頭的第一句：“盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步進了。”從這一句可以看出作者度過了嚴寒的冬天，現在十分期盼春天的到來。

老師還給我們講了一位作家海子的一篇文章，名字叫面朝大海，春暖花開。聽了之後，我感到這篇文章非常的柔和，非常的柔美。還有一個很有趣味的謎底：“一口吞天驚東（吳）。”從這些等等我都感受到了作者的情感和語文趣味。

最後我還記得一句話，那句話我到現在還刻骨銘心，並且那句話給了我學好語文的自信心，〞語文很簡單〞就這麼一句話鼓勵了我，所以之後我會好好學習語文，發現語文中的樂趣以及作者在寫每一篇文章時所表達的思想感情。

篇六：我的第一堂語文課

李佳穎

時間猶如白駒過隙，一轉眼，我就成爲一位中學生。在這天，我迎來了中學的第一堂語文課，它是那麼有趣，那麼記憶猶深。

在昨天，隨着上課鈴聲的打響，我們回到座位上等待着新語文老師的到來。片刻，一位約莫30歲的女老師抱着教科書，邁着輕盈的步子走進了教室。我仔細打量了老師一番，老師不高，中等個子，穿着黑白相稱的襯衣，淺色牛仔褲和一雙小白鞋，顯得很親切。

過了一會兒，老師叫了一位同學來開多媒體，多媒體打開後，老師插上u盤打開了一個網頁，上面出現了一行字，《面朝語文，春暖花開》。老師問我們：“你們誰知道這句話相同的意思是哪句呢？”同學們異口同聲地說：“《面朝大海，春暖花開》”。老師很高興的，又說：“那你們知道這是誰寫的詩嗎？”大家你看看我，我看看你，臉上好像都寫着不知道，過了一會兒，老師說：“不知道了，這是老師最喜歡的詩人海子的作品，可惜的是……海子……英年早逝了……我來給大家讀一下這首詩吧。”接着老師就有感情的讀了起來：“從今天起，做一個幸福的人。餵馬，劈柴，周遊世界。從今天起，關心糧食和蔬菜，會所房子，面朝大海，春暖花開。從今天起……

讀完後，老師又問了我們一個問題：“你怎麼理解語文？”有很多同學都回答了問題，答案各種各樣，老師很高興，又給我們看了很多關於語文的小故事。讓我們知道了語文是很有趣的。

叮鈴鈴……下課了，這節語文課，我們雖然我們沒有學到課文。但是我有更大的收穫。這節課讓我知道了語文很簡單，只要認真學，就一定能學好。

篇七：我的第一堂語文課

王嘉驛

每個人的第一堂語文課感受都是不同的。我的第一堂語文課對我來說是令我永遠受益匪淺、終生難忘的。

"叮鈴鈴，叮鈴鈴……"上課鈴聲響了，同學們端端正正的坐在教室上，懷着愉快和期待的心情等待老師的到來。不一會老師面帶微笑地走進教室，放下課本和藹可親的說："

現在我們的第一堂語文課正式開始。”老師打開播放器，呈現在我們眼前的是老師精心爲我們準備的幻燈片，主題是《面朝語文，春暖花開》。老師向我們解釋道主題的來源是改自於海子詩人的一首詩《面朝大海，春暖花開》，通過老師巧妙地改變，讓我們清楚地知道這節課是和“語文”息息相關的。

這不！老師一開始就給我們出了個難題：“語文是什麼？你們瞭解語文嗎？”這下可把我們問懵了，全班同學啞口無言。時隔大約五分鐘，有三個人陸陸續續舉起了手。第一個同學回答說：“語文是中國的文化。”第二個同學說：“語文是語言和文字”……聽完他們的發言，我在心裏默默的想到：“語文應該是生活吧？可萬一不是呢？要不要站起來回答呢？”就是我一次一次糾結的時候，時間也不斷地溜走。爲了不耽誤課程，老師只好惋惜地說：“由於時間關係，這個交流就到這，不過以後我希望大家一定要踊躍的站起來發言。”唉！機會已經沒了，真是萬分可惜，萬分懊悔呀！

後來老師爲我們解答了問題，"語文"意思是：語就是語文，文就是文章文采，學語文就是要有語文上的風采。

老師還給我們看了幾篇關於語文的故事，以及學好語文的重要性。可惜好景不長，課沒講完就下了。不過在這短短45分鐘裏，給我的啓示還是挺多的，其中我覺得最重要的就是要大膽的發言，大膽的猜想，大膽地交流，不要有所顧忌，希望在以後的課堂是可以收穫多多，感受深刻。

篇八：我的第一堂語文課

曹書銅

來到學校後，我一直很期待上課。我的哥哥告訴我，中學與國小，不管是學習，還是態度，都是截然不同的。因此，我既期待又緊張，一刻也不敢鬆懈，不敢大意。

我一直以來都很熱愛語文這門功課，所以我希望可以儘早上第一節語文課。但是上了中學，課程也很多，想要早點上第一堂語文課，恐怕也會很難。

等啊等啊，盼啊盼啊，終於到了語文課。上課鈴響了，一位面帶笑容的老師緩緩走進教室，“唰唰唰”，一雙雙雪亮的眼睛齊刷刷的看向了老師。老師帶着花一般的笑容打開了多媒體，細緻地講述了中學與國小的差別。“好，同學們，下面，我們正式上課。老師先問大家一個問題，‘什麼是語文’？”

同學們思來想去，都說出了自己心裏的語文。而唯獨只有我，坐在那裏紋絲不動。一直到這個問題回答時間結束，我還是不吭氣兒，我很氣餒。但是老師說我總有辦法讓你可以變得自信。

我萬萬沒想到，老師還準備了趣味滿滿的“猜字謎”！說着想着，各說各的謎底，各說各的理由，這下可好了，都爭着吵着，都很自信，也很開心。

這堂語文課，讓我戀上了語文，迷上了老師，喜歡上了這種上課的方式。感謝這堂語文課，感謝老師，是你讓我愛上了學習！雖然我膽小，不敢站起來發言，但我相信，我會變得勇敢，會變得自信！

篇九：我的第一堂語文課

張斌

每個人的第一堂語文課都是不一樣的：有的枯燥。有的有趣。有的對於一些人來說就是一場噩夢……可是我的第一堂語文課就不一樣。

我們上的第一堂語文課是多麼有趣。

當我們讀着朗朗上口的《春》時，老師走進了教室，出現在我們的面前，老師拍了拍手，示意讓我們停下來，我們的目光轉向黑板上的一行字：面朝大海，春暖花開。讓我們談一談語文。

老師娓娓向我們道來：

語文是由文字和語言結合的。

說起語文，是很重要的，人與人之間的交談需要語言。表達自己內心深處的情感，書寫下來。語言，文字，兩者不可缺一。

中國文化博大精深，文化更是悠久，也是中國的瑰寶。從古至今古人用語言創寫了朗朗上口的詩篇。

語文很有趣，閱讀深入其中，每當讀一篇文章，它是多麼優美生動，思考一下爲什麼自己達不到這樣的水平，是因爲懶惰？語文充實了我們的生活。

老師的知識淵博，講解抑揚頓挫，深深吸引了我們每一個人，使我們受益匪淺。短短的一節課讓大家明白自己的不足，認識自己，做一個最真實的自己。

我們學習語文不僅僅是爲了成績，更是爲了我們的下一代。我們的社會需要進步，需要發展，爲了這個目標我們應該努力學習。將自己所學的知識貢獻給社會，推動社會進步。

篇十：我的第一堂語文課

李海鑫

今天，我們上了第一堂語文課，上課之前的暑假裏，雖然我已經讀了課本里的課文，但我還是對課本里的東西不太熟悉。

上的第一堂語文課，老師就在多媒體上面先給我們出了一個問題把我們難住了——“語文是什麼？”我從幼兒園裏就開始接觸語言漢字。一直到現在我竟然都不知道語文是什麼？語文到底是什麼？這個問題迷惑了我半節課的時間！就在我冥思苦想的過程中，竟然有好多同學都舉起了光榮的右手，就在這個時候，我恨不得找個地洞鑽下去，這麼多同學都能回答上來的問題，我竟然想不起來！有的同學說的是思想上的交流；有的同學說是情感上的交流……

最後，腦袋都快想炸了也沒能說出個什麼來！過了一會兒，老師讓我們看多媒體上的圖片，我才知道了“語文”這兩個字如果分開來解釋的話會比較容易些。“語”其實是語言和言語，“文”的話就是文字的重要和文章。

語文老師說了，語文是人與人之間思想情感的交流；語文是一種幽默感，如果一個人吧一個人惹得不高興了，那個人就可以用幽默的語言或用書信方式把他都開心；語言是一種神奇的魔法。如果兩個人有了矛盾，語言和字母可以幫忙兩個化矛盾爲友好。

只有學好語文；說什麼話都不會被別人笑話；不論到了哪兒都不會受別人的欺負；不論到了哪個工作單位，都能交到很多很多好的朋友和同事。

所以說，語文是不論到哪兒都不能丟掉，只能牢牢抓緊的學科。

只有學好語文，你的時間纔會更精彩，更有樂趣，更加多姿多彩。

篇十一：我的第一堂語文課

賀巾娜

今天，開學第一天。一大早，才六點，我就起牀了。我以飛快的速度洗漱，吃早餐，便和朋友急速地進了學校。我看自己在哪個班後，懷着好奇的心情走進教室。那時還早，人不是很多。

同學們，有的嬉笑，有的閒聊，有的低下頭不知在寫些什麼。但很顯然，國中的學習生活在他們心中仍很神祕，但還是存有一份期待。

時間過得飛快。隨着上課鈴聲響起，大家急忙回到位置，等待老師來上課。第一堂語文課上，老師變成了一位良友，提出了一項項忠告與建議。她詳細地解釋着每一個環節。

然後，我們打開語文課本，整個單元都在圍繞着四季之美來展開。第一篇課文是朱自清的《春》，這是朱自清的一篇散文。老師詳細地給我們解釋了怎樣去朗讀一篇課文。想讀一篇好文章，要從這篇文章和作者的身上找出特點。就像《春》這篇課文，寫的是喜悅的心情。讀這篇課文的時候要用喜悅，激動的心情，有感情地去描述朱自清筆下的春。接着我們用多媒體看到了老師所說的，所想的，心裏所感受到的四季之美。

這國中的第一堂語文課，我印象很深刻。從老師慈善的面容中體會到了老師誨人不倦的精神，我深深理解老師的希望與期待。所以，我要做的更好。

篇十二：我的第一堂語文課

楊喆

光陰似箭，日月如梭。我已經度過了六年的國小時光，進入激動的中學生活，開學了，肯定會有新老師、新同學、新課堂。而我被分到了。

“叮零零”上課，接着我的語文老師走上了講臺，我和我的語文老師見過一次面。那天清晨，老師走過來讓我們寫報名冊，我剛下筆可是畫風突變，我的語文老師竟然走錯了班。老師開始上課了，老師先提問我們，“在我們心目中語文是什麼？”我覺得，語文是一種溝通方式，它是一種交流的方式，它可以讓素不想識的兩個陌生人，變成有話可談的朋友，語文更是一種思想，語文更是把作者思想和情感用書面表達出來。

理解了語文，感受了語文的魅力，接下來老師給我們送了三句話：語文很重要，語文很簡單，語文很神奇。

這三句話，讓我們明白了語文並不像其他學科那樣，有一定的答案，它的靈活性很強。語言是祖先所留下的瑰寶，我們要好好把它們繼承下去，不能把它們埋沒在歷史的長河中，我們是炎黃子孫的後代，語言是屬於我們的瑰寶。語言的博大精深，值得我們學習……

我喜歡語文，喜歡這第一堂語文課！

篇十三：我的第一堂語文課

劉舒心

時間如白駒過隙，轉眼間，我已步入國中，成爲一名中學生了。第一堂語文課是我們那和藹可親的語文老師爲我們上的。那是我最難忘、最深刻的一堂語文課。

當那清脆的鈴聲響起時，老師準時進入教室。“今天，我給大家上第一堂語文課。”老師面帶笑容，溫柔地說，“題目是——‘面朝語文，春暖花開。’”

老師解釋道：“這句話源自於海子的《面朝大海——春暖花開》。”在老師的介紹中，我們瞭解到：海子是一位著名詩人，這首詩表達了他對美好生活的嚮往之情。

接着，老師聲情並茂地朗讀了這美麗的詩篇。她的聲音那麼清脆悅耳，富於感情，如同一股涓涓流水淌進我的心田。與此同時，我也深深體會到了海子對美好生活的嚮往與熱愛之情。

就在我沉浸在這美妙的詩情畫意中時，大屏幕上出示了一個問題：什麼是語文？大家都拼命地想，有的埋頭沉思；有的皺着眉頭，在絞盡腦汁地想；有的呢？則盯着大屏幕發呆。

一個男生突然站起來說：“語文就是歷史的傳承！”

我也緊接着說：“語文就是語言和文字。”

一個女生也站起來了：“語文是中國的文化。”

老師欣慰地笑了，說：“語文其實就是語言和文字。”

接下來，老師給我們講了幾個故事，放映在大屏幕上，分別叫了幾位同學來讀。其中一個大意是這樣的：兩人同過一座橋，但一次只能一人通行。其中一個人說：“我是不會給傻子讓路的！”另外一個人說：“我恰恰相反。”他的意思是說：“我只會給傻子讓路。”話雖簡短，卻巧妙地回擊了對方。

之後，我們又進行了猜字謎等等。我記憶深刻的是那首小詩：語文是壯麗的山河，是李白；語文是愛國的情懷，是杜甫……

課快結束時，老師說：“大家記住三點：1、語文很重要。2、語文很簡單。3、語文很有趣。

當清脆的鈴聲再一次響起時，這一堂語文課結束了，它讓我感觸頗深。這是我的第一堂語文課，也是我最難忘的一堂語文課！我想我一定會更加喜愛語文！面朝語文，一定會春暖花開！

篇十四：第一堂語文課

陳一丹

穿着乾淨的校服，揹着嶄新的書包，踏着歡快的步伐，走進了吉縣二中的大門。進去後，我不再是一名國小生，而是一名中學生了，進教室後，老師進來爲我們發下了書，這就意味着開始新的一個學期了。

第一節課我們上的是語文，那節語文課令人印象深刻，老師走上講臺，打開播放器，跟我們說：“面朝語文，春暖花開”。之後，問了我們一個問題：“怎樣理解語文”？這個總是使很多人疑惑不解。有的人說：語文可以使人與人溝通。也有的同學說：語文是一種境界，一種魔力。是啊，如果沒有語文，那人與人就不會相互幫助、理解，更不會團結精神，所以，我們必須學好這門功課。

語文它有兩種重要含義，一：語文中語是語言和言語上的一種美；二：文是文章與文字上的美，如果閉了眼，就可想象出文章中的栩栩如生的畫面，體會從中的意思，是一件多麼美妙的事呀！

接着，老師提出問題，所有同學都舉起自己高高的手，爭先恐後的搶答，我們答的都很正確，課堂的氣氛也變得生動起來，老師和我們相處很融洽。可是，一節課總是有始有終。我們七年級的第一堂語文課就這樣結束了，但我們永遠記得那堂語文課。