2023年校本培訓方案（精選10篇）作文

篇一：2023年校本培訓方案

一、指導思想

1、以課改爲推動力，以發展核心素養爲目標，以聯盟上課爲契機，以文本解讀爲基，以創新教學爲追求，進一步深化課程改革。

2、進一步深化課程改革。教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務於教學的職能。

3、不斷探究，把小組合作的優勢和語文教學的具體結合起來不斷完善創新，形成基於小組合作的散文教學模式，讓散文教學下的小組合作課堂充滿着“語文味”。

二、語文校本研修活動參與人員：

組長：

成員：

三、現狀分析：

優勢分析：結合各位語文教師的專長，進行鍼對性的學習，具有良好的發展基礎。如教研組長陳老師、金老師以對語文教學文本的深入解讀見長；趙老師是課改教學的先鋒旗幟，她的課被評爲課改學校的優質示範課，在課改理念的把握方面有着獨到的見解和精深的研究；陶老師和應老師更是有語文情懷的激情澎湃的老師；詹老師倡導詩意教學，平時喜歡創作詩歌等，我們在教學中可以學習詹老師融入教師個性的解讀和創作；吳老師，宋老師善於用新的教學理念指導自己的教學；新分配來的老師充滿活力，懂得利用教學多媒體激發學生的興趣。團結是合作的基礎，結合各個老師的特點參照自己的教學實踐，不斷進行修正和完善。

制約因素：教師發展狀態差異大，有個別教師的理念和思維方式還沒有轉變，參與活動的主動性不一。課堂實踐能力有待進一步加強，如教師的點評，和導學案的設計，課堂的效率有待進一步提高，拓展延伸也可以作爲亮點發揮真正的作用。

四、校本教研的目標

總體目標：1、以此爲契機，繼續紮實有效地做好語文課程改革工作。2、加強語文常規教研管理，積極開展教育科研，紮實推進課程改革和創新，構建體現新的教學理念的教學模式，轉變教師的教育方式和學生的學習方式，全面提高教學質量。3、完善導學案的制定，如何利用小組合作的優勢，有效地開展散文教學。4、實現我校語文教師的自身專業素質的提高，促進學生的思維和情感的全面和諧健康的發展。

首先教師個人上課，同課異構，組內集中研訓：認真做好集體備課工作，充分發揮教研組的作用。以典型課例和專題課教學教研爲媒介進行研訓，以提高自己的教育教學水平。

具體目標：

小組合作：結合本組的具體實際，開展531高效課堂模式教學研究比賽，探究如何在散文教學中充分利用小組合作的優勢。

教材方面：深入細緻地解讀文本，對文本的解讀最能體現教師的基本功。把握散文教學的關鍵。脫離文本，是散文教學的積弊，原因有兩個：一是忽視學生對作者所抒發的感受的體認；二是漠視學生對文本語言的品味。體認作者感受，恰恰需要對文本語言進行細讀品味。）散文“無規範”，散文“題材廣泛多樣”，內容豐富無邊。散文第一要素，是表現自我的真情實感，把握情感是散文教學的核心。一個人的人格思想，在散文裏絕無掩飾的可能，提起筆便把作者的整個性格纖毫畢露的表現出來。讀《昆明的雨》時，通過仔細品味汪曾祺的語言，把握文中蘊含的情感。讀單元教學目標和學期教學目標，在逐層的教學中，形成教學知識的序列化。

課堂教學：對課堂教學過程中出現的問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。如教師的導入、教師的點評語言、教師的課堂機智，這一系列問題要在具體的教學中有針對性地改進。

五、堅持以課例爲載體的研究原則

1、全校語文教師參與聽課，認真寫聽課筆記，努力提高語文學科的教學質量。加強集體備課，優化導學案、教案、課件，精心設計教學過程，打造高效課堂，激發和培養學生學習的興趣。

2、將聽課的過程與自己的教育教學實際相結合，在探究中學會反思，在反思中改進。主要採用行動研究法、定向觀察法、案例研究法。認真學習《語文課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

六、校本教研的內容和步驟

1、準備階段：10月28日、29日個人備課《昆明的雨》備教案、導學案、課件、學情；

2、第一次開課：10月30日同課異構。具體上課老師：第一節宋豔豔；第二節金海霞；大課間聽評課。下午第一節陳巧清；第二節吳賽丹；第三節朱吟霜。

3、改進方案：幾位教師認真聽取了大家的意見和建議，並針對自己的教學實踐進行反思總結，在教學過程中可能出現的問題進行改進，並提出有效的應對策略。磨課說課提建議，綜合各個上課老師的導學案、教案、課件，不斷完善修正完成初定。

4、二次上課：10月31日三位教師再根據學情上課，所有教師結合集中討論，就三節課進行評議交流。主要圍繞教學思路、教學環節、教師語言、學生學情、小組合作、拓展探究的方面進行細緻分析，再次修改導學案，並不斷完善教案和課件，最終定稿已是深夜11點多，語文組沒有一個懈怠。

七、校本研修的總結反思

教師將個人參加此次校本研修活動中的感受、教學片段等通過案例反思或感悟的形式寫出來。

抓細節，細節決定成敗。小組合作中，教師的評價至關重要。課堂教學中教師的評價應把握恰當的時機，在當評之時果斷評，針對學生的回答，教師不能避而不答，或者沒有直指問題的核心，或者模棱兩可的答案，要充分發揮教師的引導作用，既有效地引導學生對問題深入理解，同時要激發學生積極參與，學生的羣體智慧被激活，學生的生命活力在涌動。

從傳統的課堂到小組合作，我們一直在探索在總結。尤其是通過這次課改聯盟推進會活動，更讓我們發現了自身存在的問題。如導學案的設計，如何能夠更好凸顯其語文味，而不是由一道道題目組成的練習卷。同樣的問題，怎樣的問法更易激發學生的思維，教學環節中問題的設計如何層層深入。通過研究我們發現可以插入一些與本課相關的名言，也可以適時插入學法的指導，或者方法的示例。在文字的表述上，儘量簡潔明瞭，讓學生一目瞭然。而不要刻意追求語言的豐富，以致無形中增加學生思考的難度。還有，在學生領學過程中，教師何時以何種方式介入，進行必要的點撥，從而在不改變學生爲主的課堂模式的前提下，提高課堂教學的有效性，也是需要我們今後教學中不斷思考和探索的。從被動的聽到主動的學，課堂成了學生展示的舞臺，學生的潛能得到了釋放，學生的個性得到了張揚，學生的才能得到了展示。語文課上或引經據典，或結合自身體會，有條有理，在一次次展示中，變得更大膽了，更自信了，強烈的求知慾激發他們取得更大的進步。通過語言的品味來把握文章的情感，語言的品味需要學生字裏行間反覆的品讀，適時的競讀、分角色讀、男女生讀、聽讀等形式，可以引導學生更深入地理解文本。此外，如何最大程度地提高小組合作交流的有效性，也是一個需要長期關注和研究的課題。我們全體語文組會以每次磨課開課爲契機，多探索，及時找出不足，認真改進，以期取得更大的進步！

篇二：2023年校本培訓方案

根據____區教體局關於20__年暑期校本培訓實施方案部署，結合我校工作實際，特制定本方案。

一、指導思想

貫徹全國教育大會和____省教育大會精神，落實立德樹人根本任務，以服務教師專業發展和學校內涵發展爲目標，以引領教師自我學習、自我發展爲主線，進一步創新培訓形式，進一步優化管理機制，進一步提高培訓的針對性和實效性，爲全區教育現代化發展提供有力的智力支撐。通過校本培訓，促使全校教師樹立現代教育思想觀念，優化知識結構，具有創新精神和實踐能力，努力建設一支師德高尚、素質精良、能夠適應新教育背景的科研型教師隊伍。

二、主要內容

（一）思想政治教育。

加強思想政治教育，把思想政治教育，職業道德教育，法制教育等納入教師培訓全過程，引領廣大教師進一步提高思想政治素質，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教，依法執教。

（二）業務能力提升。

結合新時期教育發展需求，根據專業特色和教師崗位特點，分類、分層次設計培訓項目，開展多樣化、個性化的業務培訓。

三、培訓對象

全體在職教師

四、培訓時間

20__年7月4日——7月8日

五、培訓內容

（一）思想政治教育

貫徹落實全國教育大會和____省教育大會精神，落實立德樹人根本任務，加強教師的思想政治教育和師德教育，把思想政治、法治、職業理想、職業道德、心理健康等教育納入教師培訓全過程，引領和指導廣大教師進一步提高師德修養和思想政治素質，帶頭踐行____大精神和____，以德施教、依法執教。主要內容包括：

1、專題培訓。

參與雙小片師德專題講座並撰寫師德論文等，夯實思想根基，確保培訓取得實效。

2、優秀事蹟分享。

充分挖掘學校自身資源，通過組織教育故事分享會，講述自身有代表性的、充滿教育情懷與智慧的教育故事，積極宣傳身邊典型的優秀人物事蹟，激發老師們相互學習，相互影響，相互提升。故事內容要求主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內容充實、具體，富有啓發性，有較強的感染力和號召力。

（二）業務能力提升

1、無生上課比賽

爲提升教師的教學能力，促進教師鑽研業務、提高教學素養，組織全體教師開展“無生上課”賽課活動。

教師根據自己所任教年級確定課題，賽前充分做好教學設計編寫、課件製作等準備工作，現場進行無生上課比賽，時間不得超過15分鐘。

2、無生上課展示

參與“____區精品課例展示”活動，並在學校校本培訓總結會上進行本校優秀課例的展示。

（三）信息技術應用能力提升培訓

邀請科大訊飛培訓師到校爲全體教師進行智慧課堂系統使用培訓。

（四）暑期讀書活動

爲了進一步提高教師的綜合素質，營造積極向上、互幫互學的良好學習氛圍，決定開展“用文化凝心聚力”爲主題的讀書活動，動員會上舉行贈書儀式，教師利用暑期認真閱讀並撰寫心得，開學進行交流會。

六、培訓要求：

1、暑期培訓內容繁雜，請各位老師高度重視，各活動負責人要合理安排、統籌協調，確保培訓活動有序開展。

2、培訓期間作息：上午8：00—11：00下午2：00—5：00

3、教導處培訓第一天下發培訓記錄本、提升表等相關材料，請老師們在培訓期間認真記錄，並及時撰寫提升總結。

七、各牽頭人職責：

1、教導處：提前安排簽到、各類表格的發放、材料的收集整理。

2、宣傳員：活動結束及時撰寫宣傳稿，交由黃校長審覈。

3、全體教師：7月8日下午下班前需向教研組長上交以下材料：無生上課教學設計、課件；培訓記錄本、提升單。

4、教研組長：A、組織好無生上課活動、收齊評分表，選定一名展示人員；B、收齊本組老師的教學設計和課件後傳給教導處；C、提前從彭洋老師處拷貝信息技術培訓的相關視頻，組織本組老師學習；D、8日上午分教研組活動，負責現場簽到、拍照上傳教師羣；E、8日上午11：00前將校本培訓期間本組活動的照片分類傳給鄧舒婷。

篇三：2023年校本培訓方案

指導思想

圍繞“做最好的自己”的辦學理念，有針對性的開展校本培訓，提高教師綜合素質，爭創學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，促進學校教育事業全面科學、高效和諧的發展。

培訓對象

培訓對象爲全體在職教師。

培訓內容

1、結合學校“個性化教育”的深入實施，組織教師學習相關理論與案例，提高教師對個性化教育的理解認識及實施水平。

（1）每人讀一本個性化的教育專著。自己購買閱讀書籍，保留好發票，暑假之後統一報銷。

（2）每人寫一句個性化的教育感言。

（3）每人寫一篇個性化教育的文章。

（4）每人聽一場個性化的報告（由鄭校長作報告，解讀學校個性化教育實施規劃）

2、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握一體機的應用，促進信息技術與學科教學的深度融合，使現代教育技術更好的爲教育教學服務。

（1）每人設計一個教育空間。利用網絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。教育空間一是收集整理有關教育教學信息；二是做好教育理論的學習與反思；三是做好個人教育敘事、案例、心得等成長記錄。

（2）每人建立一個微信公衆號。及時發佈個人的精彩教育瞬間及學校的教育教學活動，弘揚教育的主旋律，激發教育的正能量。

3、開展“個性化教學研究”。做好校本項目“個性化教學理論與活力課堂的構建與實施”培訓，提高教師課堂教學能力。

（1）每人確定一個主攻方向。每人根據自己的愛好特長或個人的教學風格確定一個主攻方向，利用課題申報的形式進行確定，學校審覈後對教師專業成長進行定向培訓。

（2）每人開發一門校本教材。每人根據自己的愛好特長開發一門學校課程，暑假完成初稿上報學校，學校審覈確定後開學後供學生選課，開發實施。

4、組織和督促教師參與並順利完成“教師互聯網+”的研修培訓。

5、建立好“學校資源庫”即電子檔案，指導教師會用和用好資源庫，並充實自己的教育教學資源庫。

組織與管理

1、培訓方式：採用集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、個性化教育理論的培訓由校長室組織實施；現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由信息化辦公室負責落實具體的培訓內容；“高效課堂模式理論”研究由教導處組織實施；自主研修由各教師根據學校統一安排按進度進行。

3、培訓活動安排

（1）自主學習安排

（2）集中培訓安排

4、評價考覈

（1）暑假結束後，每位老師將每個專題需上交的材料於8月31日上交至教導處。

（2）學校將根據上交材料每類評選出20%的優秀予以表彰。

（3）本次校本培訓記錄教師的繼續教育學分，共計12分，根據上交材料缺一項減2分。同時作爲教師考覈的重要依據，與個人量化掛鉤。

篇四：2023年校本培訓方案

爲加強教師繼續教育工作，努力建設一支觀念新，能力強，素質高的新型教師隊伍，以適應新時代教育改革發展的需要，現結合我縣實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以____大精神爲指導，以校本培訓爲抓手，建設一支思想政治素質高、工作作風紮實、師德師風過硬、業務精湛、人民羣衆滿意、具有新時代教育思想和教育理念的教師隊伍。

二、培訓對象

全縣中國小幼兒園教師

三、培訓內容

1、____________________。

2、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規。

3、《中國小教師職業道德規範》。

4、《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《國務院關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》。

5、教育部印發的《中國小德育工作指南》

6、業務知識培訓。

四、培訓時間及形式

時間：7月1日—31日

形式：集中在校培訓和在家自學相結合。

五、實施步驟

第一階段：學習和開展教師20__—20__年工作情況登記工作（7月1日—7月10日）

1、認真學習____、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規、《中國小教師職業道德規範》、《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《國務院關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》、教育部印發的《中國小德育工作指南》及現代教育教學理論和先進的教育思想。

學習形式：集體學和自學相結合；學習與討論相結合。

各校要制定學習方案和學習日程安排表，確定帶學責任人。方案上報局人事股。

2、認真做好每位教師20__—20__年工作情況登記工作。真實填寫登記表。

第二階段：對照整改階段（7月11日—20日）

1、根據所學內容，每名教師在思想政治、師德師風、遵規守法、教育教學等方面進行對比，寫出心得體會。

2、查擺問題。圍繞思想政治、師德師風、遵規守法、教育教學等方面查找問題。自己找，同事提，領導幫。每名教師列出問題清單。

3、深入剖析，邊學邊改。深入剖析自身存在問題的根源，邊學習邊對照邊整改。每名教師寫出整改方案。

4、簽訂師德師風責任書。學校要與每名教師重新簽訂師德責任書。

形式：工作集中佈置，寫心得體會、列問題清單、寫整改方案等工作教師可在學校或在家完成，完成後上報學校。

第三階段：成果展示階段（7月21日—31日）

1、學校展示（21日—25日）每名教師彙報展示校本培訓成果。形式：學校可集中1-2天完成。

2、縣級展示（26日—31日）規模大的學校派2名教師、規模小的學校派1名教師在全縣展示會上彙報校本培訓成果。部分學校校長彙報校本培訓成果。

形式：縣教體局集中一天完成。

四、組織領導

1、縣教體局成立全椒縣暑期校本培訓工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：各股室負責人。

職責：統籌全縣學校校本培訓工作，確保本次培訓不流於形式，取得實實在在的成效。

2、縣教體局成立督查組。

組長：

副組長：

成員：

職責：對各校校本培訓工作進行督查。

3、縣教體局成立宣傳報道組

組長：

副組長：

成員：

各校相應成立校本培訓工作領導小組，將各項工作任務分解落實到人，確保校本培訓工作紮紮實實、有聲有色開展。同時各校成立宣傳組，及時對學校開展的工作進行宣傳報道。報道稿送張業厚。

五、相關要求

1、提高認識。各校要深刻認識暑期校本培訓工作的必要性和重要性。這是利用暑期開展學習，提高廣大教師思想政治素質的需要，是積極落實____大精神，落實立德樹人目標的需要，是提高教師業務素質的需要。各校校長要站在政治的高度，嚴密組織，紮實有效開展。

2、嚴格考勤。所有教師在1-10日學習期間不得無故請假。

3、每位教師學習要有學習筆記、心得體會、問題清單、整改方案。

4、各校要將教師參加校本培訓與教師評先評優、職稱評定、職級評定、年終考覈等掛鉤。

5、各校要制定校本培訓方案，7月3日前上報局人事股。

篇五：2023年校本培訓方案

爲紮實開展校本研究，提高教師的理論素養和實踐能力，造就一支基礎紮實、業務精良，能適應學校改革、發展、創新的師資隊伍，根據區教育局《關於組織開展20__年暑期教師集中培訓工作的通知》的精神，結合學校實際情況，特制定本培訓方案。

一、組織機構

組長：

副組長：

組員：

二、培訓對象

____國小全體教職工

三、培訓目標：

以科學發展觀統領教師教育工作，以推進素質教育爲核心，堅持“面向全員、全員參加、集中培訓、共同提高”的原則，從師德培訓和業務培訓兩個方面，採取集中培訓與個人研修相結合認真組織學校教師暑期培訓工作。以實現轉變教育思想、更新教育理念，增強師德修養，提升專業素養。精心組織，精心管理，不斷提高我校教師隊伍的整體素質。

四、培訓時間：

第一階段（7月1日-10日），第二階段（8月24日-28日）。

五、培訓地點：學校會議室、閱覽室、電腦房及各相關教室。

六、培訓內容及形式：

暑期集中培訓分“名家講堂”、“智慧校園——互聯網+多媒體技術運用能力培訓和考覈”、“業務能力提升”、“師德教育”、“校本研修”五個模塊，計兩週時間。“名家講堂”、“智慧校園——互聯網+多媒體技術運用能力培訓和考覈”、“學科提升”培訓爲全員培訓，由區教師發展中心統一組織。

第一階段爲“名家講堂”階段，培訓時間爲7月1日上午、7月2日上午和7月3日上午。全體教職工集中收看視頻直播，視頻直播網址爲____________。

第二階段爲“智慧校園——互聯網+多媒體技術運用能力培訓和考覈”階段，培訓、考覈時間爲7月4日-7月5日。培訓形式以教師網絡在線學習爲主，採取網絡分散自學與集中輔導相結合的方式開展。

第三階段爲“業務能力提升”階段。具體培訓內容爲：7月1日下午，學校信息宣傳工作業務培訓；7月6日，區國小數學鄉村骨幹教師培育站啓動儀式及鄉鎮學校國小數學教師培訓（地址爲新興國小）；7月7日-8日，鄉鎮學校國小語文、英語學科培訓（地址在本校）；7月8日-10日，音、體、美教師業務培訓與考覈（地址在新洋實驗學校）；8月份，新教師培訓。

第四階段爲“師德教育”階段，培訓時間爲8月24日。具體學習內容如下：注重教師思想政治教育和職業道德教育，圍繞打造“師風師德好、業務鑽研好，教學業績好、讓學生滿意、家長滿意、社會滿意”“三好三滿意”教師隊伍目標，組織黨員幹部和廣大教師學習“‘兩學一做’學習教育用書——先輩先進典型事蹟彙編”、全系統“感受黨員風采，汲取榜樣力量”優秀共產黨員先進事蹟，組織教師學習教育法律法規、師德師風建設等相關政策文件。

第五階段爲“校本研修”階段，培訓時間爲8月25日-28日，具體學習內容如下：注重教師學科專業知識學習和教學基本功培訓，幫助教師樹立新的教學理念，提升專業素養。重點組織教師學習省、市、區關於課程與課堂教學改革的方面的要求和外地的先進經驗，總結我區推進課堂教學改革方面的成果、經驗和教訓，特別是查找存在的問題。組織教師開展教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業技能、教學資源開發與利用等六項基本功培訓，組織開展“兩學一做”專題教育講座、學科知識培訓、班主任工作培訓、校園安全知識、名師課堂教學觀摩、骨幹教師能力展示等多形式、多內容培訓。

七、培訓要求：

1、把教師培訓納入學校整體工作，樹立“以教師爲本，以教師發展爲本”的理念，充分認識暑期培訓工作的重要意義，積極加大校本培訓的管理力度，充分利用暑期培訓提高教師專業化水平。領導要帶頭參加培訓，及時安排、通知和督促有關教師參加各級各類培訓。

2、校本培訓力求做到求實、規範、科學，認真按照區教育局指導意見，切實做到”培訓計劃落實，培訓內容落實，培訓時間落實，培訓對象落實，培訓方式落實，培訓師資落實，檢查考覈落實”，有效地開展好校本培訓。培訓完畢後每人要上繳一篇培訓心得體會。

3、加強暑期培訓管理。要求全體教師認真準時參加各級各類暑期培訓，對部分未按時參加培訓或未及時上交材料的教師將取消其學分，因特殊原因未能參加或完成培訓內容的，需書面告知學校校長室。

4、暑假期間要求全校教師暢通通訊設備，以便及時把有關培訓（調整）情況通知教師。

5、加強培訓考覈。根據教師出勤情況、學習態度、資料上繳等項目進行全面考覈，將最終被彙總成爲教師個人評優、評先的一項主要內容，同時也是晉級的重要參考。

篇六：2023年校本培訓方案

校本培訓既是中國小教師繼續教育的一種有效途徑與形式，又是學校成爲學習型組織的有效載體。它是立足於教師任職學校，融學習、研討、實踐爲一體，能夠更好地做到理論聯繫實際，充分利用學校資源，緩解工學矛盾，是一種與學校、教師教育教學實踐活動緊密聯繫的教師教育模式，是提高教師素質的有效途徑和方法，是全面提高教育教學質量的根本措施。

按照《____市中國小教師全員培訓管理辦法》《____縣中國小校本培訓實施方案》《____縣教育局關於加強中國小校本教研工作的指導意見》《關於進一步加強校本培訓工作的實施意見》（等文件的精神，爲了規範校本培訓的動作和管理，切實落實校本培訓各項工作，我校經行政會議研究決定，特制定學校校本培訓方案：

一、培訓目標

以提高教師實施落實新課程標準及新課程理念的能力和水平爲重點，以提高教師的整體素質爲目的，緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使全體教師進一步提高師德修養，轉變教育觀念，提高教育教學能力、運用現代教學技術能力、教育創新能力和教育科研能力，提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，以適應基礎教育改革與發展需要，爲提高基礎教育質量奠定基礎。

二、培訓原則

1、堅持以校爲本的研訓制度和以師爲本的專業發展模式。

2、堅持理論聯繫實際的原則，採取分類指導、分層要求的方法，針對不同學科、不同對象組織開展形式多樣、靈活有效的校本培訓活動。理論學習與基礎教育改革發展的形勢相結合，與學校和學習者自身實際相結合，檢查理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。

3、堅持針對性和實效性的原則

學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反思教育行爲，在實踐中不斷創新。通過學習，使教師真正轉變教學行爲，切實解決教育教學中的突出問題和難點問題，提高自己的教育創新能力。

4、堅持與教育教學相結合的原則

把培訓貫穿於教學工作的全過程，在工作中學習，在學習中提高。

5、堅持全員培訓與骨幹教師培養相結合。

既做到全員培訓，又狠抓骨幹教師的培訓，做到培訓工作分層次，有梯度。

6、做到培訓時間有保證，過程有記錄、結果有反饋。

三、培訓方式

集中培訓、專題講座、自學反思、研討交流、專家指導、師徒結隊、實踐操作等形式進行。每次學習、培訓都由分管領導、教研組長、骨幹教師主持。

四、培訓對象及時間

培訓對象：全體教職員工。

培訓時間：從20__年3月開始，至20__年3月底結束。

四、培訓內容：

五、校本培訓準備階段

1、成立校本培訓工作領導小組（附《____一中校本培訓領導機構設置》）

2、成下設校本培訓指導小組（由學校領導、教研組長、縣級骨幹教師、學科帶頭人組成）。

3、設計校本教研系列用品：教師教學教案撰寫本；教學培訓學習記錄本；教師作業批改記錄本、教師聽課評課記錄本；教師教學反思記錄本；教師業務成長記錄袋等；

4、總務處建立校本教研明細帳本，按義務教育專款5%的比例保證校本培訓專款專用。

5、明確職責：

①校長是實施校本培訓第一責任人，對學校校本培訓工作負總責。

②教務處要按照上級主管部門的要求，組織、管理校本培訓工作。

③校本培訓辦公室要根據本校實際及發展戰略，提出校本培訓的思想和工作策略，主持制定學校發展及教師隊伍發展目標，組織制定校本培訓規劃和實施方案。

④總務處負責提供開展校本培訓的專項經費、培訓資源等條件保證。

⑤校本培訓辦公室負責建立規範的校本培訓管理制度，並組織開展校本培訓的檢查、督導、評估等。

⑥校本培訓辦公室負責研究和開發校本培訓資源，研究和解決校本培訓問題，改進校本培訓工作。

六。校本培訓實施階段

1、以各部門、各教研組爲主，切實開展列入校本培訓計劃的教研活動。把技能培訓與教學研究結合起來，在教學中提高教師自身素質，在安排課表時每週留半天時間進行教研活動，開展有“培訓目的和研究專題”的公開課、研討課活動，開展教材教法研討會，教材比較分析會，優秀教案、作業評比活動，各教研組每學期訂出計劃，由教務處按計劃進行檢查、評估，同時做好骨幹教師培訓工作。

2、爲促進骨幹教師培養對象健康成長，使其成爲師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人及至名師名家，學校將爲其結對子，引路子。根據培養對象的學科類別、研究方向、個性特點等，請縣教研室教研員、縣教師進修學校的教師或縣名教師爲其指導、建立友好的合作關係。同時按培訓目標和各層次培養的具體要求，每個週期都要對培養對象的職業道德、業務素質、科研能力和教育教學實績等進行考覈，並將考覈結果與評優、評先、晉職、晉級掛鉤，做到培訓、考覈、使用與待遇相結合，要求全體教師積極參加各級研討、爲教師交流活動提供施展才藝的平臺。

3、承擔培訓和交流的領導和教師，要多方蒐集、整理材料，提前準備好講義，並打印裝訂成冊，每期培訓結束後，及時整理歸檔。

七、校本培訓所選擇的模式

（1）專題講座式。一般用於學習新的知識點時，而組織的集中培訓。

（2）自修反思式。教師根據自已的需求，在培訓者的指導下，自主學習、自主實踐、自主評價、自主完善。該模式的一般程序是：提出計劃、自學研修、實踐體驗、情境體驗、總結髮展。

（3）小組合作式。主要運用於教研組中對於某一專題或問題而開展的研討。

（4）沙龍研討式。針對某一共性問題，以自願參與爲原則，定時定點展開研討，一般程式爲：提出問題、各抒己見、形成共識、總結內化。

（5）專家門診式。學校根據不同的培訓內容，定時定點設不同類別專家問診，教師在培訓過程中，有什麼疑難問題可以請教師專家門診中的輔導員得以解決。

（6）問題探究式。教師在學習過程中可以隨時提出問題和困難，然後培訓者對這些問題和困難進行分類整理，然後開展探究學習。探究教學的一般步驟是：提出問題、討論交流、引導點撥、反思總結。

（7）情境體驗式。在培訓中，創設一種情感和認知相互促進的教學環境，讓教師在輕鬆愉快的學習氣氛中有效地獲得知識並獲得情感體驗。該模式的一般程序是：創設問題情境、展開問題情境、情境體驗、總結轉化。

（8）示範模仿式。一般程序爲：定向、演示示範、參與性練習、自主練習、遷移發展。這種方式主要運用於教學設計和課堂教學技能的培訓，培訓中，培訓者和學習者以互動的方式進行。

（9）案例教學式。案例教學由案例形成和案例運用兩個階段組成。案例形成包括前期準備、確定主題、情境描述三個步驟。案例運用包括案例引入、案例討論、詮釋與研究三個基本過程，教師對案例進行學習、研究、反思、感悟、借鑑。

（10）網絡信息交流式。學校以網站、博客等爲平臺，促使教師上網、讀書、蒐集整理信息、進行打破空間和時間的交流、使教師教育教學理念、方法和眼光與時俱進。

八、校本培訓所採用的策略

1、“賽研”互動，激活教師自主學習的內驅力。

（1）舉行了豐富多彩的校內競賽活動，促使教師在活動過程中成長。一學期一次的課堂教學大比武；一年一次教師課件製作比賽；優秀教育教學論文競賽；一年一次師德演講比賽；教學成果展示周活動等等。校內競賽活動重在過程，重在教師積極參與，使每一項競賽活動都成爲教師前進的階梯。

（2）積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨幹教師脫穎而出。

2、以科研成果爲培訓內容。一方面把本校的教研成果，本校名師交流的各類經驗及本校教學實踐中創造出來的新方法，轉化爲校本培訓的資源；另一方面還注重引進外地的教學新信息、積極搜索創新教育、素質教育的新動向、新觀念選定爲校本培訓內容，以此更新教學方法，指導教學實踐，形成教學特色。

3、以課題研究爲載體，提高教師科研能力。爲促使教師積極投入到教科研之中，學校採用以“人出課題，課題出人”爲宗旨的“科研育師”的重要戰略。學校提出了將教育科研和提高教育教學能力相結合，逐步縮短科研成果轉化爲課堂教學原動力的時間，實現了造就一批名師的科研目標。在課題實驗中，人人蔘與，全體合作，充分顯示校本培訓的全員性和主體性原則。

九、校本培訓的考覈

所有校本培訓過程納入正常考勤，培訓結束進行教師專業技能考試，考試結果和校本培訓過程中的各種比賽結果全部納入教師的業務考評中並按照縣繼續教育辦公室文件要求，將考覈結果記入教師成長記錄袋。

篇七：2023年校本培訓方案

爲進一步促進教師專業化發展，全面提升學校教育品質，根據《關於20__年度____市中國小幼兒園教師和教育管理幹部培訓工作安排的通知》以及《關於____區教育體育局20__年暑期校本培訓方案》等文件精神，並結合我校工作實際，現就20__年暑期全體教師校本培訓做如下實施方案。

一、指導思想

以____爲指導，以全面深化新時代教師隊伍建設改革、堅決落實立德樹人根本任務爲目標，以引領教師自主學習、自主提升、自主發展爲主線，進一步創新培訓形式、豐富培訓內容，完善管理機制。通過開展校本培訓，使我校全體教師樹立現代教育思想觀念，優化知識結構，具有創新精神和實踐能力，努力建設一支師德高尚、素質精良、能夠適應新教育背景的反思型、科研型的教師隊伍。

二、培訓目標

結合我校教學實際，以新課標學習爲契機，以教師專業發展爲重點，以圍繞“五新”教研（新課標、新教材、新課堂、新作業、新評價）爲內容，通過培訓使全體教師進一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念，掌握科學的教學方法，增強實施素質教育的能力和水平。

三、培訓對象

全體在職在崗教師。

四、培訓時間

20__年7月2、3、6、7、8日；

（上午8：30-11：30，下午2：30-5：00）

五、培訓內容

本次培訓，積極貫徹學習____、____，開展師德教育等活動，引領廣大教師進一步提高思想政治素質，堅守立德樹人導向，以德育人，依法執教。主要從師德專題學習，新課標新教材學習，無生上課、說課比賽，信息技術2。0培訓，“兩字一話”教師基本功比賽、班主任研修等方面進行重點培訓，強化教師自我修養，加強基礎理論和學科知識理論的學習，不斷提高實施新課程的能力，引導教師自覺將新課程的理念轉變爲具體的教育教學行爲，不斷提高實施新課程的能力。

六、培訓形式

本次培訓以主題教育、專題講座培訓、新課標學習過關、現場比賽、美文誦讀等形式，以學校爲主陣地，圍繞教育教學實際，擬採用聽、說、讀、寫、研等形式開展，教師自主研修和集體研課結合起來，讓每位教師學有所得，學以致用。

七、組織實施

1、根據教體局暑期校本培訓方案，結合校情，認真制定詳細的實施計劃，建立完善校長負總責、分管領導具體負責、教導處組織實施，全體教師積極參與的校本培訓工作責任制。成立以張羽校長任組長的校本培訓領導小組，明確分工和職責，統籌管理校本培訓工作。

組長：張羽

副組長：楊永紅吳克虎

組員：楊志惠馬紅梅張彬彬王珏劉曉雪王道菊李曉靜韋婧君姚琴燕

2、學校領導帶頭參加培訓，及時安排、通知和督促全體教師參加培訓。

3、建立健全校本培訓的規章制度，落實好培訓的時間、場地、人員及內容，明確培訓任務，確定培訓目標，加強校本培訓的過程管理，促進學習和研究的良性互動，構建學習型學校。

4、加強過程性資料收集。資料包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、培訓結果等。校培訓方案、培訓總結等於7月15日前上報區教研室。

5、於20__年6月30日前在校園網上發佈《____市______國小______分校20__年暑期校本培訓工作實施方案》。

6、校本培訓期間，考勤由辦公室統一負責。

八、需上交材料：

1、新聞報道負責人及時拍照發稿。

2、全體教師上交各項作業，由負責人收齊上交教導處。

____市______國小______分校

20__年6月25日

篇八：2023年校本培訓方案

一、指導思想

根據____縣教體局《關於強化____縣中國小校本教研工作的指導意見》（__教體〔20__〕136號）和《20__年____縣中國小“強化校本教研，助力教師發展”主題教研活動實施方案》（__教體〔20__〕137號）的精神，結合《____縣____學區中心學校20__年暑期校本集中培訓方案》，促進語文教師專業發展，提升語文教師專業素養，______國小語文名師成長工作坊聯合____學區中心學校教導處，共同制訂此學科培訓方案。

二、組織管理

方案制定：

培訓講師：

主持：

新聞報道：

紙質簽到：

圖片資料收集：

三、培訓對象

____學區中心學校本部全體語文教師。

四、培訓形式

根據目前疫情防控形勢，本次暑期校本集中培訓實行雲管理，以學區一體化設計，校坊聯動，分層實施，____學區中心學校本部語文學科以QQ羣課堂爲載體，對____學區中心學校本部全體語文教師開展在線學科培訓活動。

五、培訓內容

1、教學設計能力的提升

2、優秀教學課例的研討與反思

六、過程管理

爲切實做好本次暑期校本集中培訓工作，中心校制定相應的管理制度及考覈評估制度，做到查評結合，將培訓落到實處。

1、嚴格考勤制度。因疫情影響，本次培訓不大規模聚集，學科培訓要求教師提前到校簽到，在辦公室參加在線培訓，各校安排領導組成員巡視考勤，不參加紙質簽到或沒有達到規定的培訓學時不予核發合格證書。

2、全程參與研修學習、完成參與錄和提升改進單。培訓過程中，要求全體參訓教師態度認真、學習積極，及時完成各項校本作業。

3、材料及時歸檔。中心校校本培訓領導組對各校校本培訓的所有資料進行檢查評比，建立校本培訓檔案，及時將培訓的相關材料歸檔存放，便於管理和審覈。

______國小語文名師成長工作坊

____學區中心學校教導處

20__。7。4

篇九：2023年校本培訓方案

根據____省高等學校師資培訓中心《20__年____省高校新入職人員崗前培訓方案》要求，特制定我校新入職人員崗前培訓校本研修方案。

一、培訓目標

通過校本研修幫助新聘教職工瞭解高校教師職業特點和職業道德規範，初步懂得高等學校教育規律，樹立正確的教育思想，立足高校教師教學和專業發展，幫助新進教師掌握教育教學基本技能和科研基本方法，儘快站上講臺；着眼高校新入職人員職業引導，幫助其掌握工作基本規範，儘快適應新的工作崗位。在培訓期間向新聘教職工介紹學校基本情況以及未來的發展，提出我校對教職工的要求，勉勵他們認真學習，嚴格要求自己，提高自身素質，使新聘教職工能以認真、積極的態度投入到工作中去。

二、培訓對象

新補充到我校從事教學、思政、教輔及行政管理等工作的人員（含博士畢業生），及近一年入職而未取得崗前培訓合格證的人員。

三、培訓內容、方式

（一）集中培訓

由人力資源部組織，針對青年教師特點，爲縮短他們進入教師角色的時間，開設國情校史、人事制度介紹及職業生涯規劃、教學管理規範、科研工作方法、課堂語言魅力、教育教學技巧等專題講座。組織學習學校相關規章制度及崗位職責，學習結束後進行考試。

（二）教學觀摩課

教學觀摩課是學習和借鑑優秀教師課堂教學方法和藝術的一種非常好的方法，希望通過活動的開展，能夠進一步提升新進教師教學能力。每位參加培訓教師需聽取20__-20__-1學期優質課堂課程至少8學時。課後提交《聽課記錄表》、撰寫聽課筆記作爲評分依據（滿分30分）。

（三）教案設計

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。編寫教案有利於教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利於教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。

教案設計環節需要參加培訓的教師根據擬授課程教材，自主設計6學時教案。教案內容包含一個章節的主要內容，由專家評審進行評分（滿分50分）。

（四）教師座談會

參加培訓的教師與學校相關職能部門領導、學院優秀教師進行座談，爲新教師提供交流的平臺，促使新教師儘快適應新的工作環境，快速融入到新生活中去，爲新教師的成長起到有力的助推作用。

（五）教學實踐活動

要求各學院爲每位青年教師指定一名教學、科研經驗豐富並具有高度責任心的老師作指導教師，進行全面的傳、幫、帶。指導青年教師有計劃、有步驟地完成聽課、試講等教學實踐活動，指導教師應對試講情況給出如實的評價。

（六）培訓總結與考試

人力資源部組織參加培訓的教師筆試，培訓結束後每位參加培訓的教師結合學習情況撰寫一篇心得體會。該項目滿分20分，含集中培訓考勤分數。

三、培訓時間及安排

培訓時間：20__年8月24日至10月30日，具體日程安排詳見附件1：《20__學年______學院新入職教師校本研修日程安排》。

四、有關要求

爲了保證崗前培訓校本研修工作不流於形式，講求實效，對校本研修工作必須嚴格管理、嚴格要求。

（一）建立點名與請假制度，嚴格考勤管理，參加培訓的教師無特殊情況不能請假。無故缺課三次以上作爲自動放棄。確有特殊情況需要請假的，教師本人向人力資源部提交由院長簽字同意的書面文件說明請假理由，由人力資源部記錄備案。

（二）人力資源部在參加培訓教師中確定一名班長，班長負責在每次授課前點名，如實登記缺勤人員情況並及時上報人力資源部。

（三）所有參加培訓的教師都必須認真做好培訓筆記，自覺遵守培訓紀律。

（四）培訓結束後，人力資源部將培訓情況及結果通報培訓學員所在工作單位，作爲新聘員工轉正定級的重要依據。

五、培訓的組織機構

學校新入職教職工校本研修由人力資源部組織，並指導幫助各學員所在單位完成集中培訓後續內容。

人力資源部聯繫人：

聯繫電話：

篇十：2023年校本培訓方案

爲貫徹落實____省規範中國小辦學行爲深入實施素質教育推進會精神，進一步規範辦學行爲，深入實施素質教育，根據儀徵市教育局相關文件要求，學校研究，決定於20__年暑假開展系列校本培訓活動，以加強我校教師隊伍建設，切實推進教師培訓工作，促進教師專業化成長。

現結合學校實際，制定如下方案：

一、培訓目標：

通過培訓使全體教師充分認識規範中國小辦學行爲、深入實施素質教育的重要意義，進一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念，掌握科學的育人方法，增強實施素質教育的能力，全面促進教師專業化發展，提高教師素質水平。

二、培訓對象：

全校各學科任課教師。

三、培訓時間：

20__中國小教師信息技術能力提升工程集中培訓時段爲6月25日至29日；

全員培訓、專題培訓時間見具體安排。

四、組織實施

1、加強領導。爲加強協調管理，確保我校暑期校本培訓工作順利進行，圓滿完成培訓任務目標，學校成立暑期校本培訓工作領導小組，

組成人員如下：

組長：

副組長：

成員：

學校暑期校本培訓工作領導小組負責整個校本培訓工作的組織、協調、實施、日程安排，做好校本培訓過程管理。各教研組組長是本教研組培訓的組織者，根據學校安排和培訓計劃，認真組織本教研組教師進行培訓學習。

2、嚴肅紀律。參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規定參加學校組織的培訓，無特殊情況一律不準請假。

3、注意培訓情況記錄和資料的積累。各教研組組長要做好本教研組的培訓情況記錄，包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、培訓結果、培訓過程資料的收集積累，包括文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載和教師個人培訓檔案的建立等。