我的樂園作文評語大全簡短（精選11篇）

篇一：我的樂園作文評語大全簡短

老師的評語，如一股暖流，悄然流淌進我的心田；老師的評語，如花香，使我心花怒放；老師的評語，如春風，溫馨了狼藉的歲月。

七年級

這時的我，剛走出稚嫩的國小，跨入五彩繽紛的國中，眼前不再是熟悉的面孔、溫馨的問候。

我來到了一個大家庭，像一座大花園，有各種各樣的花，雖習性不同，卻共同呼吸着一片藍天，友好地相處着。

此時，我的字不能算漂亮，但也算規範。我最記得國中第一次交的語文作業是抄寫《春》這篇文章的生字詞。作業改好後發下來了，我得了良，此時的我有些灰心，但卻也不甘心。

待到下一次交作業時，我得了優。老師給我的評語是：“有進步，再接再厲。”看到評語，我別提有多高興。我覺得功夫不負有心人，上天還是眷顧我的。

八年級

這時的我，變得比七年級更繁忙，每天會有許多的作業，時間比七年級顯得更少。但每次，我的語文抄寫作業都是優，評語大多數爲“好，真漂亮！”這些評語如同蜂蜜，爲繁忙的心靈帶來一絲絲清甜；這些評語如同泉水，洗滌我內心的浮躁；這些評語，如同寒冬裏的一朵臘梅，裝點着我單調的心靈世界。

那時的我明白：有付出，或多或少是會有回報的。

九年級

九年級的來臨，使我感嘆——時間如白駒過隙！

一轉眼，便快要走完了。從七年級到九年級，如同從此岸乘舟渡過彼岸；一轉眼，並要臨岸了。

九年級，是一個更爲繁忙的季節。忙，像春裏的花，繁茂紛紛，花團錦簇。而此時，每一次的語文作業，您也不忘寫評語。每一次要求寫的作文，您也會認真的幫我審閱、批改，會認真的幫我分析：作文字數不夠，還是字跡潦草，亦或是語句不通順……這些批語，一直伴隨着我們成長，滋潤着我們的心靈。

您的評語如沐浴春風，溫暖着我；十里春風都不及你的一句評語！

篇二：我的樂園作文評語大全簡短

有些評語對於一個好學而好問的人來說是個鼓勵，對於一個懶惰而厭學的人來說是個鞭策。無論是誰給予給你的評價都是有所原因。

還記得國小六年級的時候。那時我上課時喜歡講小話，開小差，因爲即將要迎接升學考，所以在升學考的前兩週我努力的讓自己靜下來。在畢業的那天班主任都會給班上的每位同學寫一番語重心長的評語。當時我在想，老師是否會揭開我的真面目，還是用黑布把我之前的過錯遮蓋起來。

當聽到老師喊到我的名字時，我既期待又擔心走到老師面前，輕輕接住了一張色彩繽紛，寫滿字跡的的紙條來。當時我有一點不敢直視紙條上的字。後來回到座位上，我仔細品讀了一遍，當時老師並沒有揭穿而是鼓勵我。當我上了國中之後，並漸漸體會到了那句話的涵義。你是小船，我是槳，當船遇到波浪時，我會盡自己所成擋去波浪讓船不在搖晃？這句話裏我體會到老師永遠是每一位同學最堅實的後盾之一，因爲每一位同學在遇到困難時，幾乎老師都會先伸出援助之手，幫助你解決難題。我堅信這則評語中的這句話一定能驅駛着我向前進。希望今後遇到的老師會照亮一條筆直的路讓我繼續前行。

篇三：我的樂園作文評語大全簡短

評語，是平常得不能再平常的一行不起眼的小字，可它卻給了我無法忘記的記憶。

很多次，我的作業本上赫然躺着“太不認真”四個紅紅的的字。這四個字，讓我無法忘記。可能，你會覺得，這四個字非常普通，可是我一看到它，就覺得這不僅僅只是一行評語，這四個字，還是老師對我的失望、不滿，更是老師對我的提醒、告誡。這四個字裏有着老師太多太多的心血。這四個字猶如四隻眼睛，眼光裏透着語重心長，讓我認識到我學習不夠認真，我的學習態度不夠端正。作業本上再次出現這四個字時，我讀到了老師的生氣……因爲我一而再，再而三的不認真，老師對我的諄諄教誨白費了，老師的辛苦與努力白費了，老師本已老花模糊的雙眼更加迷糊了。就是因爲我上課不認真，作業才做的這麼一塌糊塗。老師是如此的傷心，如此失望，如此生氣。如果我能再認真一點，老師的辛苦就有用了。我走一次神，老師就會多一份辛苦，多一份勞累，多一次生氣，多一次嘆氣。

同學們，評語不是老師寫着玩的，是老師認真寫的！花了心血寫的！我會記住老師的評語，我會記住老師嚴厲的眼神裏藏着的愛。

篇四：我的樂園作文評語大全簡短

親愛的老師，一個學期一眨眼就過去了，而如今的我已經成爲一個優秀的中學生了，你會爲我感到自豪嗎？我翻看過你在前兩年給我寫的評語，感謝您指出我的缺點。您中肯的評語給我指點迷津，就像是給迷失方向的小孩，指明前進的方向。

前兩年我在學校的表現很一般，不太愛展現自己的優點。雖然說能夠按時交作業，參加班級活動，完成作業，但是平時愛貪玩，上課老愛插嘴，開小差玩小動作。在學習上不夠認真專心，缺乏刻苦鑽研精神，一碰到稍微有點難的題就退縮，不肯開動腦筋。還經常愛做些與學習無關的事情。我常常看小說，聽流行音樂，跟同學打球，同時也經常違反紀律。

自從看了您給我寫的評語後，我就經常捫心自問，是不是自己學習不夠刻苦用功？違反紀律還不以爲然？老師，你對我的評語一點有錯！經過這幾年的成長，在你悉心的指導和幫助下，我努力改正了自己的缺點。

在球場上我是小球星，在課堂上我肯動腦，生活中愛好廣泛，個性十足。經過你寫的評語中寫的缺點，我把課後看小說，聽流行音樂改成看課外書。

老師，在您的敦敦教誨和殷殷期望中，我慢慢長大，懂得了很多做人的道理。當然，我也會把我在球場上的那樣不服輸，敢打敢拼的勁兒給帶到學習中去，我相信自己不會辜負您的期望，我會努力讓自己變得更加優秀！

老師您的評語給了我自信，給了我前進的方向，是您照亮了我前進的步伐！在此，我要衷心地說一聲：謝謝您，我最尊敬的老師！

篇五：我的樂園作文評語大全簡短

評語，一個人對另一個人的評價。評語重要嗎？重要，當然重要。

一個人的努力，可能被評語漠視掉，也可以被鼓勵到。在一個選秀節目中，他爲了能奪得評委的歡心，努力很久很久，終於有一天，他站在了選秀的舞臺上，他如預先想象的一樣，精彩完美地表演完了節目，就在他帶着自信來到評委面前時，評委的一番話給了他當頭一棒：“對不起，因爲你的節目並沒有什麼特點，很遺憾，你落選了”。他魂魂厄厄地回了家，丟掉了他曾爲了選秀節目準備的所有道具連同他那顆曾爲夢想努力奮進的心，成了一個普普通通的人，沒什麼特點，沒什麼理想。

其實，他本不差，只是那次的評委並沒有認真地看他的節目，只是敷衍了事，但他們不知道，他們的評語打碎了一個本應該是站在舞臺中央大放光芒的人的心啊！其實，如果他沒放棄，繼續堅持夢想。又或者，如果那時的評委能說一些鼓勵他的話，結局就或許不是這樣。

在我們的生活中，不單需要鼓勵的評語，有時，也需要一些批評的評語。從前有一個孩子，他自小就喜歡小偷小摸，而大人也不管，反而更加縱容。後來，他越偷越大，從最開始的一元，二元的東西，到後來幾萬幾十萬的東西，最終有一天，他因爲盜竊罪被抓入獄，他對父母說了這樣一段話：“如果你們在我最開始時制止我，批評我，而不是一味地縱容我，我今天或許不是這樣的”。是啊，如果那時有批評他的話存在，他或許就不是這樣了啊！

所以，評語究竟重不重要呢？

篇六：我的樂園作文評語大全簡短

每個人都有讓自己感到珍貴的東西，有珍貴的鋼筆，有珍貴的獎狀，有珍貴的照片……我也有珍貴的東西，不過它只是一條普普通通的評語。

每當打開家業本，我就會想起那一條使我印象深刻的評語。

記得我每天幾乎都會寫“每日一說”俗稱日記，都寫在家業本上，有時候寫得好，老師就會寫上一、兩條鼓勵的評語，或者是打幾顆星表示肯定，不過那一次評語，使我印象最爲深刻。

那一天，我剛考完數學考試，自認爲考得不錯，連檢查都沒有檢查一次，自以爲是地就把試卷交上去了。

第二天，數學考卷發下來民，我頓時傻眼了，天啊！我才考了70分！我感覺自己從快樂的天堂一下子摔到了低谷，感覺自己回家之後就要“死”了。

我悶悶不樂地回到家中，剛進門就躲進了自己的小房間裏，泣不成聲了。我還是發泄不了自己的心情，便拿出了家業本，把自己的委屈、自己的難受一鼓腦發泄出來了。

交了作業之後，心裏十分的緊張，不知道老師會怎麼樣評價。在第三間下課後，家業本發下來，我急忙翻開，發現老師的評語是這樣的：“一兩次考試不算什麼，找出自己的問題，加油！”短短數語，雖不華麗，卻如一陣暖流頓時涌上我的心頭。

這條溫暖的評語讓我十分珍惜，這本家業本也放在我書桌最顯目的位置。

篇七：我的樂園作文評語大全簡短

這學期裏，我遵守紀律，熱愛學習，和同學們好好相處，認識了許多朋友，老師佈置的作業我能及時上交，上課認真的聽講，這次期末考試中也取得了優異的成績。

在四年級這段時間裏，我學會了許多課文裏的知識和課文裏的生字，還有很多日積月累裏的古詩和諺語，還背了許多笠翁對韻，使我的知識大增，也默寫了不少的古詩詞、好詞好句，聽寫了數不清的詞語。

在數學課上，我認真聽講，積累了許許多多之前沒學過的東西，做了一大堆口算和試卷，還獲得了老師發的糖果。在英語課上，我學會了不少新單詞，新的句型，還被老師表揚了好幾次。

語文較弱，在平時語文考試的時候，有好幾次考的都不是特別好，所以我要在寒假裏多讀語文，爭取拿到更好的成績。

我深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信客服這些問題，我就能做的更好。所爲“三更燈火，五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”在下學期，我要爭取做更好的自己。

篇八：我的樂園作文評語大全簡短

歲月倏忽，流年似水，寒來暑往，又至深夏。悶熱的午後，翻出那本蒙着灰塵的作業本，幾行娟秀的字跡映入眼簾：“書好似花，香氣氤氳，那是一個充滿清新詩意與人生哲理的世界。願你，走入書香。”如一縷微風，帶來了幾絲清涼。

自那以後，我由一個不愛讀書的孩子，逐漸變成了一隻嗜書如命的書蟲。在初春的早晨，我遇見了視撒哈拉爲前世故鄉的三毛。撒哈拉雖沒有物質上的富足，卻在精神上有着衆多發達國家所沒有的，人性最初的至善、至純、至美。三毛，正獨愛這精神上的自由。在深夏的午後，我遇見了龍應臺的《目送》。當讀到她“不是漸行漸遠，而是有一天終要重逢，你的名字，永遠刻在歷史的史記裏”，我不禁開始思考父女母子人生一場的意義：也許，就是一次默默的目送吧。正因如此，千秋萬代，歷史長河永不息止。

在涼秋的夜晚，史鐵生堅毅的背影引導着我砥礪前行。我看見落葉枯黃，滿目蕭然，但他如淒冷中堅定的一團焰火：“那就是把眼光從目的轉向過程，去塑造一個精彩的過程，因爲即使是死神也無法剝奪一個精彩的過程。”在寒冬的清晨，我與《球狀閃電》中堅信科學的人們相遇，“金黃色的樹林裏同時分出兩條路，我卻選擇了，人跡罕至的那一條，這從此改變了，我的一生”。向我闡釋了一個科學家對真理的堅守。

繽紛的書海中，我不斷蛻變，感受那清風攜來的書香。我讀到了曹雪芹的憂傷與無奈：“都雲作者癡，誰解其中味？”；也被《飄》中，斯佳麗堅強勇敢，拼搏向前的精神所打動；看到了《島上書店》中A。J在遇到小女孩後性格的轉變；也體會到了《人間失格》中，太宰治的“喪”文化。書香，改變了我。

也許人生路漫漫，但我已將書當作知己，爲我照亮前路。感謝那位老師，那段評語，如清風徐來；即使已深夏，也不再悶熱。

篇九：我的樂園作文評語大全簡短

從國小三年級開始，大大小小的作文寫了無數，老師的評語也看了不少，大多都已經忘卻了。可我唯獨記得一個不是評價自己作文的評語。

剛開始的時候，作文水平很差，寫作文的時候半天都憋不出一個字，筆拿在手裏晃來晃去，半晌落不下去。因此考試時，寫作文也糾結的不得了，有一次作文甚至只得了五分。語文老師很生氣，把我叫到辦公室，嚴肅的批評了我，我有些喪氣，覺得我作文也只能寫成這樣了。爲了提高我的作文水平，父母給我買了不少作文書，可那些作文都只能給我傳遞一個信息：寫作文好難！有一次我偶然看到了姐姐國中時的作文本，我翻開來看，其中有一篇寫的是和同學之間發生矛盾的事情，稀鬆平常，一點也不像作文書裏的那樣“高大上”，可老師卻給了她90分，還寫了一句評語：彩虹總在風雨後，加油！我大爲吃驚，這麼普通的語言和事件，竟然能得90分？這麼說來，作文好像也沒有那麼難呀。

從那以後，我開始認認真真地寫作文，盡力的把自己的所思所想用最準確的語言表達出來。從開始的十幾分，到後來的二十幾分。我的作文分數在逐步提高。

到了七年級的時候，我的作文分數已經算不錯的了。語文老師多次把我的作文當範文念，還經常誇獎我。我心裏覺得美滋滋的，因而很喜歡這個語文老師，我的作文也寫得更加認真，語文成績也在逐步提高，語文老師也同樣喜歡我，於是我對語文越發的偏愛。

有一次，姐姐去接我放學，碰見了我的語文老師，老師認出了我姐姐。我那個時候才知道，原來我的語文老師曾經是我姐姐的語文老師，也就是那個在作文後寫評語的老師，我很激動，這真是一種奇妙的緣分。“彩虹總在風雨後”我默唸着這句話，這句一直鼓勵着我的話，沒想到，有朝一日，我竟然能見到寫這句話的人。

我很幸運，在那個時候看見了這句評語，同樣很感激那個語文老師曾經評價過那樣一句話，在幾年後，跨越了時空，鼓勵了作文處在低谷的我。我遇見您的時候，我的作文很差。你遇見我的時候，我的作文已經因您變好了。

那句評語我會一直存在腦海裏，因爲它在我低谷的時候給了陽光，也會在未來一直鼓勵着我。

篇十：我的樂園作文評語大全簡短

在很多人的作業本上，或頁眉，或頁腳，總會留下一行行鮮紅色的大字，它們看似平淡無奇，卻是譜寫人生的筆調。

梅花香自苦寒來。——英語老師

英語作業本批改完發下來了，這幾個鮮紅大字映入我的眼簾。對於英語成績一般的我，不禁沾沾自喜，心想：英語老師終於表揚我了！寥寥幾個字，滲透了英語老師對我的肯定和期望，幫我在外語的學習中重拾信心。

希望你繼續堅持，早日成爲老師的驕傲。——語文老師

大作文本幾經輾轉到了我的手裏。當翻開時，文章結尾的兩行紅色文字行雲流水，龍飛鳳舞，十分搶眼！仔細研讀評語後，我的眼淚在眼眶裏打轉。步入高年級之後，我的學習態度出現了偏差，情緒時常上下波動，學習成績可想而知，還給老師添了許多麻煩。在這段時間，自己很少受到過表揚，倒是許多次批評的話語縈繞在耳畔。但出乎意料，老師如此中肯地鼓勵了我、相信我，一定不會讓您失望的！

退步！——數學老師

“單元測試終於結束了，這次我一定會考滿分！”我心裏自信滿滿。可是，當考試結果出來之後，我恨不得當場把那張考卷丟到十萬八千里之外。一句“忘記痛苦，爲陽光騰出空間”的名言提醒了我。於是我努力調整情緒，讓自己平靜下來，正要提筆進行訂正時，一眼就瞄到了卷首兩個“退步”特大號字，如同黑夜執炬，格外醒目。看來，老師把對我學習習慣的不滿，統統都傾注在這兩個字上。是啊，最近我在數學學習上很是糊塗，經常犯一些低級錯誤。哎！透過這兩個大字，我彷彿看到您臉色鐵青，又迫切希望我能儘快改正的焦慮神情。老師，我領會您的意思了，我會改正的！

篇十一：我的樂園作文評語大全簡短

“叮零零”，上課了！彭老師抱着一疊作文本走進了教室。“同學們，這節課我們來評講作文。”

老師說完，我心裏頓時忐忑不安起來：老師會不會說我寫得不認真？會不會批評我字數不夠？……種種想法從我的腦海裏浮現出來，哎，當初有多敷衍了事，現在我就有多緊張。

老師先評講了幾個同學的作文。這些作文都有不盡人意的地方，老師只是指導我們如何修改，並沒有批評他們，我心裏總算是放下了一塊大石頭，漸漸輕鬆起來。

就在這時，老師拿起了我的作文本，對全班問道：“你們這學期有多少篇作文是原創的？”同學們嘰嘰喳喳地討論起來，有的人回答一篇，有的人回答兩篇，還有的人說所有作文都是原創的……唯獨我呆呆地坐在座位上，一言不發。老師凝視着我，說：“朱筱舟，你先把作文本拿回去吧！”

我從彭老師手上拿回作文本，輕輕地翻開，只見作文本上赫然寫着一行紅色的批語：你有能力創作一篇好的作文，爲什麼要模仿得如此刻板呢？這不是浪費你的聰明才智嗎？

我看着這一行批語，內心慚愧極了。當時爲了不費腦細胞，又能快速完成任務，就找了篇範文隨便改了改，敷衍塞責，交差了事。讀着這一行評語，我臉熱辣辣的，心突突直跳。彷彿老師那深邃殷切的眼光在注視着我，在語重心長地告訴我：只有認真對待一件事纔能有收穫。我會永遠記住老師給我的這一行批語，它時刻提醒我要認真、努力、勤奮。