規矩作文600字記敘文（精選10篇）

篇一：規矩作文600字記敘文

實驗的規矩

孔立凡

“叮鈴鈴”下課鈴才響，同學們如離弦之箭，飛也似地從四樓竄向教學樓另一頭--一樓的神祕的化學實驗室。

進入實驗室落了座，老師耐心地給我們講述各種各樣的實驗規矩：圓是規，方是矩，只有嚴格按照步驟，效率纔是最高的。

首次進入實驗室的我看到各式各樣的器材、藥品，心臟加快跳動，激動得都“打擺子”了。有這些見所未見、聞所未聞的工具，誰還聽那老師講什麼實驗規矩，不就幾個簡單的步驟嗎？我用手拿起鐵架臺，組裝好試管，水槽，集氣瓶，酒精燈等器材，又打開高錳酸鉀的藥品對着試管口就是一頓亂倒，像是土匪在深夜裏打仗，拿着個冒煙的機關槍一通亂掃。在試管中打入了將近半管的藥品，實驗桌上還有大量飛出試管外都浪費了。我大膽地拿起火柴點燃那酒精燈，還自告奮勇地去幫鄰桌怕火的同學。

“嘭！”一聲巨響，衝向九霄雲外，全班實驗時的吵鬧立刻安靜下來，如同導彈發射後那異常的寂靜，全班的目光轉向我。

“我上課前講的規矩你沒認真聽嗎？這藥品放太多啦，還有這導管要在實驗後移出水面啊，不然這冷凝水會沿着導管迴流到熱試管中炸裂試管的，哎！趕緊重做吧！記得守規矩！”化學老師咆哮道。

聽罷，我小心地旋開旋鈕，用溼抹布裹着試管取下，取來了新試管，並開始嚴格按照實驗規矩：打開裝有高錳酸鉀的廣口瓶，輕輕地將瓶蓋倒置於桌上，又將小藥匙謹慎地伸入瓶中，取出適量的藥品並緩慢地將其送入試管，如同保護剛出生的嬰兒一樣仔細。

這次我可不敢再不守規矩了，耳邊迴響起老師講的規矩：“收集完一定是先移導管再熄火，這很關鍵的。”——我雙眼緊盯集氣瓶如同正在瞄準目標的狙擊手，一個細節都不放過，待集氣瓶中水排盡，瓶口有較多氣泡產生時，我以閃電不及掩目之勢在水下蓋上玻璃片，並取出集氣瓶倒置於桌上。然而，這場戰爭並未結束，我先將導管移出水面再熄滅酒精燈，從容地避免了上一次試管炸裂的事故，勝利的紅旗徐徐升起，“實驗改變”告一段落。

不僅實驗要守規矩，而且生活中的諸多事都要按部就班。看似費了不少時間，但只有按章程來，凡事纔會進展得最快。

篇二：規矩作文600字記敘文

沒有規矩，不成方圓

巫懷琪

《淮南子》說，矩不正，不可爲方；規不正，不可爲圓。可見，規矩無處不在--家有家規，國有國規，規矩讓這個世界變得更美好。

一個人若有規矩，那麼這個人一定是一個優秀的人。

魯迅是中國偉大的文學家。在他小的時候，他的教書先生十分嚴厲，不準任何人遲到。可是有一次，魯迅遲到了，被壽鏡吳老先生嚴厲地批評，所以魯迅在桌子上刻了一個“早”字來時刻提醒規範自己，從此他再也沒有遲到過。因爲他有自己的規矩規範自己，所以他也成就了自己，他寫出了中國歷史上第一部白話文小說《狂人日記》。正是從小立下了規矩，人才容易成就大事。

集體若有了規矩，那麼這個集體一定是最好的集體。

袁隆平是中國偉大的“雜交水稻之父”，他帶領他的科研團隊研發了高產量的水稻，使許多人吃上了飯——他和他的科研團隊也有規矩，培育出的水稻產量一定要高，只有這樣才能給全世界人民更好的生活條件。他帶領科研團隊四處考察，認真記錄下每一個關鍵點，他與科研人員認真討論，最終研發出了海水稻，也許人們難以相信在海水中種植水稻，但他們打破了這個侷限，在衆人面前展示了這一科研成果。

社會若有了規矩，那麼這個社會一定有合理的環境。

在前不久，中國武漢爆發了新型冠狀病毒，全國人民人心惶惶。但中國醫院卻挺身而出，醫生們穿上防護服與病魔作鬥爭，84歲的鐘南山也第一時間趕到前線。在同一時間，衆多國家也爆發了新冠，但是那裏的醫護人員都避之不及，有的國家直接對老年感染者不聞不問。拒絕給予治療，從而導致當地幾十萬人的感染以及更多人的死亡。醫院裏也有規矩，醫生的天職就是救人，而不是逃避，人們都想讓鍾南山不要去，但是他卻勇往直前，因爲他是醫生，他有心中的方圓和規矩。

規矩是一切行爲的準繩，時時刻刻圈定我們，或許結果是出乎意料的，但是面對各種困境，我們更應該規規矩矩做好我們應該做的事，這樣世界也會變得更加美好。

篇三：規矩作文600字記敘文

規則伴我前行

陳婧怡

我經常是一個心軟的人，碰到弱小恨不得幫一把。

國中的時候參加校運動會的長跑，老師說比賽中不得與其他運動員互幫互助。我腦袋上緩緩打出一個問號，甚至不屑一顧。旁邊好友忙說道：這次爭奪班級榮譽至關重要！”

紅楓葉被微冷的秋風吹落在地上，萬般期待的秋季運動會終於來了！在觀衆臺等待的時候，好友還擔心：如果失誤了怎麼辦？我拍拍她的肩膀，安慰道：“肯定會沒事的！”我們都訓練那麼久了，哪會出什麼失誤？反而是不要緊張，越緊張失誤機率越大。”她點了點頭，冷靜了下來。

終於聽到廣播報長跑和跳繩人員就位，好友抱了抱我，說：“祝你能夠得獎！”我道了句：thesametoyou！”向她招了招手，便跑去了賽道上。

可是站在賽道上我心就不停地跳，明明跟好友說不要緊張，現在自己倒好，緊張起來了。我告訴自己要冷靜下來集中精力。於是我開始左顧右盼地看起了自己的對手們，當我看到一位體型較小的女生，不由的一驚，心想讓她來參加真的沒問題嗎？又一想；人不可小覷。

預備搶打響，我收回了不知道飄到哪裏的魂，走到起跑線上靜心等待指揮員的指令。聽到“預備，跑”時，我就像是獵食的飛鳥一般衝了出去，衝在第一名。我沒回頭去看其他人離我有多遠，我怕我分心輸了這場比賽。但當我跑到最後一圈時，我發現那位體型較小的女生喘得很嚴重，這引起了我的注意。突然她跌倒了，我心裏一驚，跑到她旁邊停了下來，將她扶了起來，問：“沒事吧？還能跑嗎？”她用顫抖的聲音說道：“沒事，我還能跑。”說完便繼續跑了起來。看着她的狀態，我心裏充滿了擔憂，我又非常想衝上前去。這一刻看臺上的好友朝我拼命地打起了手勢，大喊着：“班級榮譽！班級榮譽！”沒錯，對於規則的遵守我差點忘了。內疚地看了看她，我繼續向前跑，我堅定地衝向了年級的第一。

之後，我好友跑了過來給我了一個大大的擁抱，說：“能在具體情況中堅持規則，你真的很棒！”

篇四：規矩作文600字記敘文

堅守底線

劉揚

何爲底線？底線從字面上來看即是指最低的限度，必要的條件。“捷徑”也許有很多但最短的路，其實是看似最遠的路。由此可見，一個人只有堅守底線，才能獲得成功的自我和成功的人生。

堅守底線，是立身處世的準則。所謂堅守底線，其實就是堅守原則，不觸犯法律。這樣的破壞底線，小到醉駕，大到偷竊甚至貪污，都不可取。在近日的“瑪莎拉蒂撞車案中”，但凡女司機守住了內心的底線，明白酒後不能開車，也就不會釀成最後兩死一傷的悲慘結局。對於那些大貪官而言，也是如此。中國歷史上最大的貪官和坤，擅長逢迎皇上，不斷聚斂財富，犯下了滔天罪行。終於，在嘉慶年間，和坤還是得到了應有的懲罰，最後遺臭萬年，爲世人所唾棄。由此，堅守底線是一個人立身處世的準則，這不僅只是爲自己好，更是爲社會，爲國家好。

堅守底線，是通向成功的前提。一個打破規則，破壞底線的人是永遠得不到成功的，因爲成功無捷徑可尋。我國著名游泳運動員孫楊正處在體育事業的頂峯，卻因違規使用了興奮劑而被禁賽八年。等他復出泳壇時，孫楊的職業生涯早已到了強弩之末，他也終將一事無成，只得仰望菲爾普斯打破的一個又一個世界紀錄，淪爲世界的笑柄，爲全中國人所不齒。古今中外，沒有一個成功的人會用小聰明來戰勝對手。“閃電”博爾特從未服用過興奮劑，即使過了職業生涯的巔峯期也仍然天下無敵。反觀那些追趕他的對手，服用過興奮劑的比比皆是。由此可見，堅守底線是通向成功的前提。

堅守底線，更是忠君愛國的操守。岳飛爲了收復舊山河，不惜在風波亭結束自己的生命；到了近代，年僅十三歲的劉胡蘭在敵人的鍘刀下閉口不言我軍去向，堅守底線，被敵人殘忍的殺害。“生的偉大，死的光榮”。在現代社會，我們雖不用如烈士捨生取義，卻也要時刻保持理智，懷有一顆赤子之心，不做“狗漢奸”，堅守自己內心的底線。

堅守底線，不胡爲，不放縱，這樣我們才能守住人生的根本，收穫成功。

篇五：規矩作文600字記敘文

人即是規則

張亦韓

法律的存在，是爲了保護人們，而規則的存在也是爲了服務人們。所以，只有懂得如何靈活應用規則，方能使規則發揮用途，而不把人限制死。

規則需要創新。

戰國時期，商鞅周遊列國，從中瞭解了當時的社會形態，各國施行的分封所導致地方空前強大，中央集權逐漸分散，不利於國力的共同增長。商鞅回到秦國後，立即推行變法，果斷丟棄禮、義和特權，還提出“太子犯法與庶民同罪”的說法。這種種突破規則的改革使秦國的國力突飛猛進，爲日後秦統一天下提供了不可少的基礎。可見，創新推動發展，規則需要創新。

規則需要變通。

回想當年，中國共產黨出現了“左”的錯誤，在被國民黨的軍隊打壓後危在旦夕。這時，毛澤東同志提出了後撤並帶領紅軍長征的提議。一經提出，自然遭受了不少的反對。有人甚至偏執地認爲，長征就是投降撤退，就是沒有骨氣的表現。最終，黨中央也接受了毛澤東的變通提議，帶領紅軍長征。雖然途中過草原，爬雪山，十分艱苦，但也保存了紅軍的主力。可以說，如果沒有紅軍的長征，就沒有如今的新中國。所以，變通也是很重要的，只有學會變通，才能使規則發光。

規則需要適用。

在美國盛行的麥當勞，到了中國也要改變規則。麥當勞當時在美國一直用的是牛肉，而到了中國，牛肉漢堡的銷量並不好，於是麥當勞立即調整。在中國市場，他們把所有的牛肉換成了雞肉，還上架了豆漿等中國特色的小食，於是麥當勞在中國也有了不少的市場，躋身成爲世界五百強。

可見，只有懂得創新，學會變通，運用適當，才能用好規則。不是用了限制人的，而是使人便利的，人即是規則。

篇六：規矩作文600字記敘文

你真是個懂規矩的孩子

耿銘含

“你真是個懂規矩的孩子。”每每聽見這句話，腦海中都會浮現出那個蛻變的過程。

開學的第一節體育課，我們換了一個體育老師。見她是個女老師，心中一陣竊喜：上課可以愉懶了。

圍着操場跑兩圈，是每節課前的熱身運動。起跑時，我突然想出了一個好念頭，便慫恿身邊的同學說：“唉，我們走一圈吧，這樣可比跑兩圈好多了。”她果然答應了。

哨聲吹響，我們先跑出十米，隨後立即停下來，悠閒地散着步。不一會兒，我們就走了大半圈操場。看着同班的同學從身邊飛馳而過，我心中不禁有些緊張，便對同學說：“要不我們再跑一圈吧。”可她卻說：“怕什麼，老師不會發現的。”於是，我說服了我自己，走了一圈就歸隊了。

下課後，老師找到我們，說她知道我們走了一圈，讓我們注意一點。

第二天的體育課，我們練習50米跑，共5組。這時，同學對我說：“人這麼多，老師肯定不記得誰跑了幾組，我們就跑3組吧！”這一次，我又答應了。

跑步時，我心不在焉，步伐凌亂，衝過終點時，還撞翻了標誌桶。“你怎麼了？”老師問，“都是爲了自己身體好，跑起來啊！”那一瞬間，我忽然想通了，身體只有一個，何不珍惜呢？

跑完3組後，同學見我繼續要跑，滿臉驚訝着。我伸出一隻腳，大步跨出去，儘量只讓腳尖點地，步伐拉大，彷彿跨過一切，身影在空中化作一道道白光。過了標誌桶，眼裏是滿滿的希望。同學問我怎麼又跑了，我回答她說：“這50米雖然很短，可能只有8、9秒，卻是一個人從失敗走向成功的過程。所以，這50米對我來說，很重要。”

下課後，同學又被老師發現了，並要求寫檢討，我很慶幸自己在那一刻選擇了正確的道路。

“你真是個懂規矩的孩子。”那句熟悉的話語又在耳畔響起。

篇七：規矩作文600字記敘文

學習的規矩

汪潤峯

進入九年級，學習的壓力越來越重，作業的數量也越來越多，像我這樣吃不得苦的人，對付學習時就想出了許多投機取巧的方法。對於規矩是什麼，彷彿從來沒有思索過。

一次班會，老師把教室的門窗都關了起來，很嚴肅地對我們說：“最近，我發現班上有很多不守規矩的行爲，有些同學竟然如此不認真對待作業。你們那些抄的、胡的作業我都能看得出來，只不過沒有明說，希望這些同學可以好好反思一下……”聽到這話的我，冷汗在不停地向下流，心口在砰砰地快速跳動，生怕被老師當場指認出來，氣都不敢喘一口。我心中疑惑：難道認真做作業真的那麼重要嗎？遵守規矩真的是必要的嗎？

確實，長期糊弄作業，讓原來信手拈來的數學幾何題已變得無比困難，我甚至不知究竟在圖形的哪處添上輔助線；原本簡單易懂的英語閱讀題也變得難以理解，我甚至不明白文中的詞句短語究竟是什麼意思；原本可以做的行雲流水的政治主觀題也變得複雜，我竟不懂核心句與觀點該如何擺放……

經歷了數次周測後，我終於發現，遵守規矩是必要的。

後來的一天晚上，我下定了決心要認真對待作業，但在我再一次面對困難的數學題時，我發現，想做好它，並不是一件容易的事情。長期的不認真讓我的解題能力有所退步，我注視着眼前的數學題，不禁皺起了眉頭，我甚至有一瞬看向了近在手邊的答案，可我知道，這關鍵的一步不能放棄。我手中拿着鉛筆，不停地嘗試所有我能想到的輔助線，鉛筆在試題上沙沙地划動着，我的思緒也隨着這聲音變得雜亂。我深吸了一口氣，又看向題目，可突然地，我好像明白了什麼，混亂不堪的思緒變得像一道筆直的道路，暢通無阻，直通最終的答案，眼前的題目越加清晰了。百般思緒後的豁然開朗，令我的心情也愉悅起來。

果然，每天辛勤地練習對我作用很大，不斷在題目的海洋中渲染自己，不停地按照規章制度端正自己，這促使我在學習上有了很大的進步。

“不以規矩，不成方圓。”學習是需要守規矩的，守規矩能使你的學習生活更加美好。

篇八：規矩作文600字記敘文

沒有規矩不成方圓

黃絲雨

我是家裏的獨生女兒，爸媽對我永遠是獨一份的愛，將我的所有事情都安排得妥妥帖貼，但自從小升中的那次軍訓之後，一切開始變得不同。

軍訓的第一天，剛下大巴車，內心還是有些許期待的，直到接觸到了教官。他們每句話幾乎都是吼着講出來的。到了第二天，六點半就要起牀，對於一貫喜歡睡懶覺的我簡直難比登天，但又爲了不給舍友拖後腿，我懷了一腔的起牀氣，看了看被我揉作一團的被子，又想到教官的嘴臉和決絕的語氣，整個人都不好了。在一陣煩躁和後怕之後，還是將被子疊了起來。可是一貫不做家務的我，哪會疊被子，最後乾脆將被子壓扁了事。

到了餐廳，看着那清湯寡水般的早飯頓時沒了食慾，但剛坐下來，教官的語氣再度傳來：“每個人必須吃早飯，不許有浪費，如果有人敢不吃，我就按着他的頭讓他吃完！”無奈我抗拒着胃對食物的排斥，又硬生生地將早飯吃了下去，忽然大滴大滴的水從眼中涌了出來，是委屈的淚水，一向吃慣山珍海味的我不禁哭了起來，將一早的不滿都發泄了出來。

到了軍訓第三天，同學們和我一樣對訓練越發抗拒，教官將我們領到一旁，粗着脖子，憤怒地紅着臉：“你們怎麼回事！沒時間陪你們耍小性子！”下面一片寂靜，我在心裏暗暗諷刺道：我倒是想回家，在這兒浪費時間！有幾個同學也因憤怒而握了握拳頭。教官頓了幾秒，放鬆了一下語氣：“我知道，你們在家都是父母供着、養着，但在這兒不是在家，在這兒你們就要按這兒的規矩做。沒有規矩，不成方圓！”聽罷，教官的話如一泓清冷的水撲滅了我心頭的怒火，我們都沉默了。

軍訓第四個早晨，鬧鐘又在六點半準時響起，睜了一絲縫隙的眼睛又想重新閉上，可此時教官那有力的發言一下闖入我的腦海，將我敲醒。我努力睜大眼睛，從牀上一躍而起，看着舍友們怎樣疊被子，也學着她們的動作，先對疊再壓平，將兩邊向中間折，疊起來，再將被角弄方正。看着自己疊的與舍友大差不差的被子，發現做家務也沒那麼難。在最後剩下的兩天軍訓中，我學着去適應軍訓，遵守規矩。

軍訓之後，我學會自己洗衣服，自己疊被子，父母對我的改變驚訝而欣喜，那次軍訓深刻地讓我體會到了：沒有規矩，不成方圓。

篇九：規矩作文600字記敘文

沒有規矩，不成方圓

聶玄燁

每當想起那件事，內心便充滿了愧疚。

一個明媚的下午，在忙了一天的學業後，我們迎來了體育課。

隨着一聲清脆的預備鈴聲，我們到了指定站立的位置，看着老師向我們走來，我們卻聊得很開懷，此時已正式上課，過了一會兒，我們終於安靜，老師說明了這節課的計劃後，我們開始苦苦哀求表示想踢球的心願，卻都沒有發現老師緊緊靠在一起的眉頭。

只跑了一圈，我們倆倆結伴地去抄近道，這一行爲徹底激怒了老師，老師開始絮絮叨叨地訓話，我一不留神就大膽說：“知道了，煩死了。”老師聽見後向我們問到是誰說的，沒有人站起來。老師問道：“你們有沒有規矩？是不是需要我來教你們？”

然後我們被強迫又開始了跑圈，在跑圈的路上，有的人責怪老師，有的人責怪說話的同學，卻都忘了規矩，只有在經過老師面前纔會保持安靜，規矩好像對於我們來說形如虛設。

再經過10分鐘後，已經沒有多少人講話了，由於沒有了體力，老師便讓我們停下對我們說：“沒有規矩，不成方圓。”要下課了，他卻單獨將我留下：“我知道上課說話的人是你，你對我的課有什麼意見嗎？”我的臉漲得通紅，不知如何向老師解釋，老師接着說，我今天就是想讓你知道，如果不遵守規矩可能會害了你自己。”說完，就讓我先走了。從那時起，老師的話便被我記在了心裏。

一個明媚的中午，一下課，我們便衝向籃球場，放棄了吃午飯，只是想要多在球場上展現出自己光彩的一面。不知不覺我們忘記了時間，我看了一眼表已經12：30了，班主任規定12：40便要到班，誰知小夥伴們卻不以爲然地說：“沒事，再多打一會兒。”我聽後又想到了那一日老師所說的話，沒有規矩不成方圓，心一橫便向班級中跑去。夥伴們在背後嘲笑着“軟弱無能”的我，到了班上所幸沒有遲到，但我剛坐下，班主任便走了進來，他對這幾個空座位看了看，就讓我們在座的幾位男生將他們的座位移出了教室，我心目中也是長嘆一聲，還好我記住了當時老師所說的化悲憤爲行動，纔沒有讓“悲劇”發生第二次。

儘管那一次因我的不守規矩使得全班受罰，但我卻將那一日的勸誡牢記於心，規矩是一個人的約束，正是因爲有了這個約束，人才有了底線。只有不去觸碰或是超越這底線，才能使人更加完美。

沒有規矩不成方圓，老師那日所說的我將終身受益。

篇十：規矩作文600字記敘文

原則

高子涵

“跟你說了多少遍，捺要捺出去，撇要撇過來，不是左右點一下就完事，重寫，翻倍！”已經寫了50遍，我的眼睛起了霧，看不清老師氣得發紅的臉。

我的字寫得並不難看，由於國小老師只追求成果，不在意我的字跡，我也不留心去改，導致我可以寫好看、工整的字，卻沒了字體的規範。上了國中，也從未想過老師會抓得這麼嚴，按照語文老師的話來說，我是一個沒有原則，不求完美的人。

最近，我不停地被老師叫去修改不規範的字跡，訂正也訂正了，罰抄也罰抄過了，我就是不長記性，依舊我行我素，心中很是不服。直到這次，我體會到了痛。老師針對我這難改的“惡習”，先讓我寫了五十遍，我心中怨憤極了：憑什麼？憑什麼讓我抄，別人寫不好，她怎麼不去管？我瞟了瞟同桌“頹廢的甲骨文”，攥緊了手，指甲扎得手掌隱隱作痛。我咬緊牙關，飛速抄襲，把紙都寫破了，在憤怒中，我只關注了自己的心情，沒有在意字跡。

當龍飛鳳舞的字體呈現在老師眼前時，她的表情由板着一張臉，變紅、變亮，眉毛成了一道線，我滿不在乎地望着她，她生氣了，對我吼了一頓。我驚呆了，淚水從眼眶涌迴心頭，我的辛苦白費了！望着本子上“X100”的字樣，我心中一片空白。老師似乎注意到了我：“好好的姑娘，字寫得像男孩一樣豪放，不能規矩點嗎？又不是寫不好，爲什麼要返工呢？”她頓了頓，“不是我對你苛刻，你要知道，會考字跡很重要的，你是好孩子，怎麼經不起鞭打呢？”

我默默地，提起筆：“爲什麼要返工呢？”我問自己。我似乎一時間有了倔強：我寫，好好寫，讓你挑不出毛病！我一筆一劃，很慢地，將詩句一行行工整地抄寫在了語文紙上，淡黃的紙讓我很舒服，我對齊字，數着遍數，筆尖流暢地劃過紙面。“我要完美！”吶喊發自內心。

“不錯，你不是能好好寫寫字嗎？寫的還蠻漂亮，以後都要以這個爲標準！”她打了一個大勾，畫了三顆星：“要有原則！”她撕下這張紙，貼在我語文書的扉頁：“我希望明天看到一本不一樣的作業！”

第二天，語文課，老師翻開一本本子，放在大屏上：“這是高子涵的作業，我希望大家都能以她的字跡爲標準，嚴格要求自己！”

她向我點點頭，教室裏忽然一片明亮。

悄然，太陽出來了。