一堂特殊的課作文

“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。”面對普魯士攻佔洛林，老師穿上西裝，打起領帶，鄭重地上完最後一課。這，是一堂特殊的課。

“同學們，今天這堂課我們來做個小遊戲。”作文書中常見同學如是寫道。或吹泡泡，或擊鼓傳花，或你畫我猜……這，也是一堂特殊的課。

我呢，什麼時候也能扔下課本，不需要中規中矩地坐在教室裏，上一課令我難忘的課呢？常喃喃自語。許是真有阿拉丁神燈般的存在，它默默爲我實現了。

仲秋時節，一窗子的陽光抖落進來，似一幅抽象畫。雲格外的白，擠擠挨挨着，像瀑布飛瀉落於石上，濺起大朵浪花。“同學們，今天的課不上了。”話音未落，全班譁然。“安靜！老師偷懶，你們也放鬆，這節課請各位到校園中走走，以‘尋’爲主題，去發現校園之美。注意不要亂跑，打擾別的班，不然……”老師並未說完，揮了揮手讓我們啓程。

尋，片片黃葉落滿地！

葉早已不耐煩樹的束縛，一見秋婆婆便爭先恐後地，絮叨起樹的惡行。聽着耳邊的嘰嘰喳喳，素以溺愛著稱的秋婆婆細心地爲葉換上了新衣，“呼”地一吹，“嘩嘩”，葉們就迫不及待地掙脫了樹枝，有的像金色的蝴蝶一樣，悠悠地，在空中劃過優美的弧線；有的直愣愣的，撲向了期待已久的大地的懷抱；還有的打着旋兒，似是按奈不住心中的驚喜舞了起來……慢慢，慢慢，鋪滿了大地。不禁想起臺灣作家齊邦媛在《巨流河》中回憶美學大師朱光潛說過的一段話：“我等了好久才存了這麼多層落葉，晚上在書房看書，可以聽到雨落下來，風捲起的聲音。這個記憶，比讀許多秋天境界的詩更爲生動、深刻”。

尋，陣陣桂香惹人醉！

浩浩蕩蕩的，是桂花開了。別看這姑娘嬌嬌小小的，窩縮在綠葉間，一幅害羞怕生的樣子。可你看，選一個少花的季節，着一身黃色的裙子，吐一縷香甜的味道，還有誰比她更高調嗎？這不，她又灌醉了秋風借爲坐騎了。你向西走，她便跟來西面；你向東走，她又喚着秋風，亦步亦趨地跟來東面，誓要與你糾纏不休。能怎麼辦？只能寵着，愛着，將全部注意都留給這調皮的孩子，只在心裏默默地爲其打上了“纏人精”的標籤。

尋，張張畫卷綴校園！

“哈哈哈！”一陣銀鈴般的笑聲傳入耳邊，我循着聲音望去，只見一排排小凳子，上面坐着寫生的幾個同學。我站在他們身後，那些遮遮掩掩的畫盡收眼底。或青澀，或成熟，或……鬼畫符？他們在描畫校園風景，而在我眼中，他們儼然是另一道獨特的風景，輕鬆，自在，陶醉。我啞然失笑卻又生出幾分羨慕，隨性而繪，是我一直想做又不敢的呢！

“叮鈴鈴”熟悉的下課鈴響起，我怔然：時間過得如此之快，這一堂特殊的課竟已拉上了帷幕。

羅丹曾說過：“美，到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”我想，這就是這堂課的真諦吧。同時又不免想起劉過的《唐多令》，“欲買桂花同載酒，終不似，少年遊”，人至中年，再遊仲秋不是這樣嗎？我在心中問道。自是無人應答，只有等未來再尋了。

阿拉丁神燈，我想再上一堂特殊的課，好嗎？