[超新星國中組]閱讀伴我成長，我與閱讀有個約定1500字作文

書，你讓我開心，讓我憂愁，讓我的童年豐富多彩。是你一路伴我成長，更是我的良師益友。

——題記

散文或許能夠描繪“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的自然美景，抒情文或許能夠傳遞“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願，但在我心裏，沒有哪種體裁能夠比得上詩詞美麗。我曾經悄悄地和詩詞有個約定：我要與她相伴一生！

高爾基曾說過：“讀書，這個習一爲常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體。”以前我還不太明白這句話的含義。現在，我明白了，這句話就是告訴我們：閱讀伴我成長。書是指揮的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。

我從呱呱降生開始便與書有着不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書；父母講的故事書；啞啞學語的未來是我們的識字書；學齡前的連環畫；上學時的課本；課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名着。

可以說書在我的成長中是比不可少的。爲崛起的中國喝彩。因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的新卻固守着與書的約定。讀書活動之名人名言或在傍晚，獨坐窗前，聽窗外西雨如詩，看書中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無奈抉擇，“臥薪嚐膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間牆櫓灰飛煙滅”怎樣閱讀中外名着的絕代風華，無一不讓我驚歎！行行文字彷彿片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。日復一日，我就這樣在一片書香中體味着作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對於我來說更多的是一種需要，而不是一種負擔。

慢慢地，我開始走進詩詞王國。初讀“一去二三裏，煙村四五家”，只覺得淺顯易懂，朗朗上口。後來與李煜相逢，多了幾分“一江春水向東流”的傷感。在她的帶領下，與李白相遇，一起欣賞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀風景；與蘇軾見面，一起追尋“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的感悟；與文天祥暢談，一起吟唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的高歌……在我的心裏，那些或詩意盎然、或鏗鏘激昂的篇章，勃發的正是我們中國人美好的文化情懷。

曾經，一句“虞兮虞兮奈若何。”把我帶回了楚漢相爭的戰場垓下。你讓我親眼目睹了霸王別姬的悽美和項羽自刎烏江的悲壯。殘陽如血，如血的卻不僅僅是殘陽。烏騅馬的吼聲淒厲哀傷。伴着四面楚歌，寒風打在士兵的鋼刀上，發出錚錚雷韻。烏江岸，記載的永遠是項羽的血。這首《垓下歌》是項羽的絕筆之作，卻把當時的場面再現得淋漓盡致。

曾經，一句“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”帶我回到了古戰場赤壁，看到了雄姿英發的周瑜和傳說中的“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。”赤壁上還有火燒的痕跡，儼然一幅剛打完仗的樣子，我猜戰爭一定很殘酷吧。蘇軾的豪放一直是我的最愛，你讓我對他有了更深的瞭解。

除此之外，李清照的“簾卷西風，人比黃花瘦。”讓我瞭解了她可悲的一生。納蘭容若的“人生若只如初見。”讓我見識了他胸納幽蘭，神容主若的胸襟。柳三變的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。”又讓我感受到了他細膩的情感。

詩詞，你增長了我的知識，豐富了我的情感，讓我有機會和那麼多古人進行心與心之間的交流，使我的心靈得到淨化和昇華。你讓我在困難時找到勇氣，在絕望時看到古人的作爲，從而化悲痛爲力量。儘管我們生活的時代相距甚遠，但是我會去了解你，我會更加珍惜我之間這段穿越時空的愛戀。

好書你打磨我，塑造我，雕琢我，沒有你的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實的呢？閱讀伴我成長，一路上的歡笑與悲傷，是你陪伴我，猶記艾青先生的話語，“爲什麼我的眼裏常含着淚水，因爲我對這土地愛得深沉”。我想告訴您，我與你的約定還在！我們不僅是相伴一生的好友，某一天，當我們在世界相逢，我還要依然會自信地說：“你好，我的朋友！”

七年級:彭謙