![相思休問定何如。情知春去後，管得落花無。作文]( "相思休問定何如。情知春去後，管得落花無。作文")
- 出自宋代晁衝之的《臨江仙·憶昔西池池上飲》憶昔西池池上飲，年年多少歡娛。別來不寄一行書。尋常相見了，猶道不如初。安穩錦屏今夜夢，月明好渡江湖。相思休問定何如。情知春去後，管得落花無。...
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![定公·定公二年作文]( "定公·定公二年作文")
- 【原文】【經】二年春王正月。夏五月壬辰，雉門及兩觀滅。秋，楚人伐吳。冬十月，新作雉門及兩觀。【傳】二年夏四月辛酉，鞏氏之羣子弟賊簡公。桐叛楚。吳子使舒鳩氏誘楚人，曰：「以師臨我，我伐桐，爲我使之無忌。」秋，楚囊瓦伐吳，師於豫章。吳人見舟於豫章，而潛師於巢。冬十月，吳軍楚師於...
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![問1500字作文]( "問1500字作文")
- 《一》笑藍天下，我同顏躺在草地上，靜靜的。聽白雲吹噓着往事，那曾經伏在雪山極巔上的銀輝。藍天不屑地託載着，一如既往。微風引誘着花香。我等待着，寂靜被輕輕打撈，潑灑在藍天與綠地的纏綿一處。我肆意地酣享。髮絲驚擾了寂靜。顏突然轉過頭問：你爲什麼總喜歡笑？那樣子，傻傻的。我...
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![問600字作文]( "問600字作文")
- 小和尚你說幸福是什麼？答曰：幸福就是每天敲敲木魚念念佛經，然後睡前聽老和尚講一段故事。這就是我眼中的幸福。大將軍你覺得幸福是什麼？答曰：幸福啊，就是國泰民安。沒有戰爭自然也不會再有人因戰亂而死，這便是我所追求的幸福。老人家你說幸福是什麼？答曰：幸福就是和我老伴在一起說...
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![問題的問題750字作文]( "問題的問題750字作文")
- 心靈激動，不只是春紅樹碧，彩蝶花間繞的源於詞藻的豪華，平談之間，就表現內心真情、詩、詞、曲、賦也如詩所說文章本來成，妙手偶得之。不如隨心所遇的寫，隨心所遇的抒發。我一直不喜歡考試作文，在特定的時間，特定的場合，然後以特定的文體來抒發特定的思想，我想如果諾貝爾文學獎聘個題...
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![愛問問題的我作文600字]( "愛問問題的我作文600字")
- 不知不覺，我已經長大了，可是，愛問問題的毛病卻一直沒有改變。我吃了早飯，興沖沖的往學校的路上跑，跑着跑着，我看到了一朵花，天哪，我的思考情緒又開始了。假如我是一朵花，是什麼花呢？不行，我得問問老師……我剛一進班就看見老師站在講臺上，我趕緊把書包放下，跑到老師面前：老...
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![問問我自己作文400字]( "問問我自己作文400字")
- 我是好孩子嗎？我經常這麼問自己。有一次，媽媽叫我往她的杯子裏倒點熱水還，還囑咐我小心點兒，我很痛快地答應了，以爲沒什麼事，我小心謹慎地拿起暖壺，到了一杯，但在這時，濺出來的熱水燙傷了我的手，起了一個泡，我忍着痛，調整面部表情，笑呵呵地走進媽媽的臥室，我偷偷地走進廚房抹了一點大醬...
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![定公·定公元年作文]( "定公·定公元年作文")
- 【原文】【經】元年春王三月。晉人執宋仲幾於京師。夏六月癸亥，公之喪至自乾侯。戊辰，公即位。秋七月癸巳，葬我君昭公。九月，大雩。立煬宮。冬十月，隕霜殺菽。【傳】元年春，王正月辛巳，晉魏舒合諸侯之大夫於狄泉，將以城成周。魏子蒞政。衛彪傒曰：「將建天子，而易位以令，非義也。大事...
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![問800字作文]( "問800字作文")
- 問是一個尚未解開的謎。誠然，生活中處處都有問：有沒有適合人類居住的第二地球？爲什麼耶名山是致人死地的石山？爲什麼在考愛島上的沙子會發出響聲？等等。這一個個問，不知有多少有志者們在工作崗位上揮汗如雨，面朝黃土背朝天地奮鬥……也正因爲有無數多個問，才成就了他...
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![問100字作文]( "問100字作文")
- 你請問玫瑰是如何進行分析我請問這挑戰是尚未開局你請問忍受的極限會在哪裏我請問何時來揭開謎底你請問爲何處處融洽甜蜜我請問明月怎會去感染大地你請問天可否賜下甜蜜我請問用何物盛下空虛你請問我爲何天地是牢籠我請問你是掙不脫還是忘了出口請問怎麼下一次親吻高二:...
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![升沉應已定，不必問君平。作文]( "升沉應已定，不必問君平。作文")
- 出自唐代李白的《送友人入蜀》見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，雲傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應已定，不必問君平。【賞析】這是一首以描繪蜀道山川的奇美而著稱的抒情詩，公元743年（唐玄宗天寶二年）李白在長安送友人入蜀時所作。全詩從送別和入蜀這兩方面落筆描述...
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![定公·定公五年作文]( "定公·定公五年作文")
- 【原文】【經】五年春王三月辛亥朔，日有食之。夏，歸粟於蔡。于越入吳。六月丙申，季孫意如卒。秋七月壬子，叔孫不敢卒。冬，晉士鞅帥師圍鮮虞。【傳】五年春，王人殺子朝於楚。夏，歸粟於蔡，以周亟，矜無資。越入吳，吳在楚也。六月，季平子行東野，還，未至，丙申，卒於房。陽虎將以與璠斂，仲樑懷弗...
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![十問作文]( "十問作文")
- 本篇用問答形式就敵我雙方力量對比的各種不同情況，提出不同的擊敵方法。本篇共十組問答，除第一組和第十組的位置可以肯定以外，其它各組的前後順序是整理者編次的。十問(1)兵問曰：交和而舍(2)，糧食均足，人兵敵衡(3)，客主(4)兩懼。敵人圓陣以胥(5)，因以爲固，擊[之奈何?曰]:擊此者，三...
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![問問你的心作文800字]( "問問你的心作文800字")
- 當我們爲自己的特立獨行沾沾自喜時，是否也該問問你自己的心，有沒有一點欠愧？學校組織了一次遊園活動，以疏緩初四學生面臨結業的緊張，調節我們的身心。口袋裏裝着零食，出發了。時值夏天，正午的陽光像浸了鹽水的鞭子抽打着裸露在外的每一寸肌膚，路旁行道樹裏藏着灰色的蟬，在這炎熱的...
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![定公·定公七年作文]( "定公·定公七年作文")
- 【原文】【經】七年春王正月。夏四月。秋，齊侯、鄭伯盟於鹹。齊人執衛行人北宮結以侵衛。齊侯、衛侯盟於沙。大雩。齊國夏帥師伐我西鄙。九月，大雩。冬十月。【傳】七年春二月，周儋翩入於儀慄以叛。齊人歸鄆、陽關，陽虎居之以爲政。夏四月，單武公、劉桓公敗尹氏於窮谷。秋，齊侯...
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![元問好作文]( "元問好作文")
- 元問好元好問，（1190—1257）字欲之，號遺山，河東北路忻州秀容（今山西省忻州市）人，金時傑出的文學家。元問好生平元好問年輕時，正值蒙古軍南侵，山西各地兵荒馬亂，他帶着母親，逃到河南。殘酷的生活現實和顛沛流離的遭遇，給元好問以深刻的影響。他初步瞭解了社會和人民，開始創作一些反映現實...
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![學問學問500字作文]( "學問學問500字作文")
- 知識是學來的，也是問來的。問常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石......知識既是學來的也是問來的，如果你光學不問，光問不學，是沒有用的；如果你光問不學也是沒有用的。正如哥白尼，哥白尼對科學奧義的不懈追求，正是從那些稀奇古怪的問題開始的......有一天，哥白尼在...
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![天問作文]( "天問作文")
- 我輩豈是蓬蒿人，爲伍平陽嬉戲僧。何褚芳草天涯逢？生死一瞬乾坤弄！...
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![問情作文]( "問情作文")
- 輕輕的。。一陣風飄然而下，帶走了我的思緒，也帶來了我的滄桑。作爲一個我，在浩瀚大千世界中，是渺小的，我是人類，人類自古象徵着拼搏及其生生不息，自小受我奶奶的佛理影響，我是比較愛幻想的，有人跟我講，人，活着不過是幾十年，不求大富大貴，平凡點也很好，所以有時候我在想，如果是我的話，我會...
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![國中語文文言文中問句的固定表述作文]( "國中語文文言文中問句的固定表述作文")
- 一、表示反問的固定句型1.“何……之有”表示反問，其中的“之”是助詞，是賓語提前的標誌。“有”是動詞，“何……”是其賓語。提前賓語的作用在於強調賓語。“何……之有”可譯爲“有何……”。“何”並不是賓語，而是定語。賓語是“……”所代替的名詞性短語。如：(1)孔子云：何...
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![定公·定公八年作文]( "定公·定公八年作文")
- 【原文】【經】八年春王正月，公侵齊。公至自侵齊。二月，公侵齊。三月，公至自侵齊。曹伯露卒。夏，齊國夏帥師伐我西鄙。公會晉師於瓦。公至自瓦。秋七月戊辰，陳侯柳卒。晉士鞅帥師侵鄭，遂侵衛。葬曹靖公。九月，葬陳懷公。季孫斯、仲孫何忌帥師侵衛。冬，衛侯、鄭伯盟於曲濮。從祀先...
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![肯定他人無問東西作文600字]( "肯定他人無問東西作文600字")
- 肯定，是一種信心；肯定，是一種真誠；肯定，是一份勇心；肯定，更是一種寬容。陽光肯定着草地的茂盛，蝴蝶肯定着花兒的芬芳迷人，鳥兒肯定着藍天的平靜，魚兒肯定着湖水的澄澈。就算入秋，也有大地肯定着黃葉的默默無聞，落葉肯定着枯葉蝶的以假亂真，即使入冬，人們仍肯定着陽光的溫暖，肯定着臘梅的...
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![元好問作文]( "元好問作文")
- 元好問（1190—1257）字裕之，號遺山，太原秀容（今山西忻州）人；系出北魏鮮卑族拓跋氏，唐詩人元結後裔。高祖元誼，北宋宣和年間官忻州神武軍使，定居秀容。元好問出生七月，過繼叔父元格。格歷任掖縣、陵川令，衛紹王大安二年（1210）卒於隴城。好問七歲能詩，有神童之目。十四歲從學郝天挺，六載而業...
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![定公·定公六年作文]( "定公·定公六年作文")
- 【原文】【經】六年春王正月癸亥，鄭遊速帥師滅許，以許男斯歸。二月，公侵鄭。公至自侵鄭。夏，季孫斯、仲孫何忌如晉。秋，晉人執宋行人樂祁犁。冬，城中城。季孫斯、仲孫忌帥師圍鄆。【傳】六年春，鄭滅許，因楚敗也。二月，公侵鄭，取匡，爲晉討鄭之伐胥靡也。往不假道於衛;及還，陽虎使季、...
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![問150字作文]( "問150字作文")
- 總在那悲傷中最怕那雨下的安靜。在黑暗中徘徊的日子總是無淚的，哪怕是那曾經的光也是短暫點亮。定知道的東西卻是那般疑惑，七年級:陳義銘花落，只剩那片刻的悲傷。張口，又閉上，腦海裏無數遍思考過的再見，但卻在喉間沉澱。一遍遍的無言、一次次的蔓延在心底，我在哪，我是誰。淚落，一片...
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