![橋接陽與月（一）300字作文]( "橋接陽與月（一）300字作文")
- 陽與月，中間連着一座橋，朋友間，好似熱戀情人。情歸情，但距離是個題，隔座橋，倆友不擡蹄。你望我，我望你。月對，有個陽，陽對，有個月。橋上，月與陽。白天，天上一輪陽，晚上，天上一輪月，霞夜，倆友接相見。黑與白，照過橋身上。陽與月，見橋因此散。陽伸手，月兒接，月伸手，陽兒接。陽與月，手兒牽，橋見了，笑...
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![橋接陽與月400字作文]( "橋接陽與月400字作文")
- 陽與月，中間連着一座橋，朋友間，好似熱戀情人。情歸情，但距離是問題，隔座橋，倆友不擡蹄。你望我，我望你。月對面，有個陽，陽對面，有個月。橋上月與陽。白天，天上一輪陽，晚上，天上一輪月，霞夜，倆友接相見。黑與白，照過橋身上。陽與月，見橋因此散。陽伸手，月兒接，月伸手，陽兒接。陽與月，手兒牽，橋見...
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![關於橋的作文：橋650字]( "關於橋的作文：橋650字")
- 說到橋，大家一定不陌生吧！那我們就來看看吧！我們先說獨木橋吧！獨木橋的材料很特別，但它有很多類形，有的是專門加了工的，還有的是直接把樹的樹幹砍下來，有的是四四方方的，有的是圓圓的，獨木橋雖說人可以行走過河，但一次只能乘一個人，所以也不是很方便。說到缺點，我來給你們講個小故事吧...
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![接着1300字作文]( "接着1300字作文")
- 一下課，蘇婷婷就忍不住哭了起來，眼淚刷刷的往下掉，就像斷了線的珍珠。程悠然和艾小琪連忙跑到她身邊，不停的安慰着她。這時，一個討厭的聲音插道：女孩子就是女孩子，真嬌弱，這有什麼好哭的。原來是陳濤。陳濤是班上唯一一個算得上喜歡英語老師的人，而且還是英語課的課代表。程悠然瞪...
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![真情纔是連接真諦的生命之橋600字作文]( "真情纔是連接真諦的生命之橋600字作文")
- 真正的感情，就是所謂的，真情。古人也說過：禮輕情意重，千里送鵝毛。這就是真情，也是友情。能在這個世界上活着，是多麼的美好，能活在中國，是多麼的驕傲。但是，總會有一些人想不開，像富士康公司，到現在已經13連跳了，這些人爲什麼要離開這麼美好的世界呢？就是因爲這個世界沒有了真情。以前...
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![貓兒橋作文]( "貓兒橋作文")
- 從前杭州琵琶街拐彎的地方有座橋橋邊住着一個老皮匠。老皮匠是個孤老頭兒，家裏養着一隻貓。這隻貓通身光禿禿的沒有幾根毛，難看死了，它不會捉老鼠，懶得連叫也不高興叫，一日到夜悶聲不響地伏在老皮匠腳邊打瞌睡。鄰居們看着不順眼，都勸老皮匠：趁早丟了它吧，養只癩皮貓有啥用場呀！但...
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![架橋與過橋1200字作文]( "架橋與過橋1200字作文")
- 橋橋，世上最浪漫的地方。橋，大概先是應河而生的，使此岸與彼岸相連。最初也許是稀落的踏腳石，然後架起了木板竹竿，繼而使用土石修築。各自翹首於兩岸的人終得以相會相見。由橋相連的，可以是天與地，生與死，或僅是咫尺之間。橋似乎是連通兩者，穿越一切的極好的媒介。久別，相約於橋，再見...
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![關於橋的作文：橋2000字]( "關於橋的作文：橋2000字")
- 橋，在生活中見的不少。它，一生爲人服務，飽經風霜，卻是默默無聞。橋，不僅有交通之便，更有藝術之美。杜牧的“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”就顯現了它的美，唐宗的“橋形通漢上，峯勢接雲危。”又很好的說明它爲人服務，通至漢河上。唐代，至今兩千多年，現在，橋很無奈，因爲沒有人去欣賞它...
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![親情之橋——萬年橋700字作文]( "親情之橋——萬年橋700字作文")
- 歲月像過濾的篩網，篩去記憶中的泥土，留下了閃光的金子。我早已欣賞過趙州橋的古樸蒼老，領略過長江大橋的矯健雄偉。然而，我卻總是時時惦記着家鄉古城那座小橋，記着我童年夢幻的小橋。一到放假，縷縷牽掛總是促使我去尋找那溫馨甜蜜的童年回憶。那是一座擁有高齡的石拱橋，橫跨在低...
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![關於橋的作文：橋上橋下的時光700字]( "關於橋的作文：橋上橋下的時光700字")
- “搖，搖，搖到外婆橋……”童年時，一支清亮的歌謠承載了我純真的夢想。輕輕流淌的小溪是那滋潤夢想的地方，只記得那一縷彎彎曲曲彎過門前，水波悄悄地歌唱。溪上是座平平坦坦的石橋。那石橋不是很好看，沒有一點兒起伏，灰頭土臉地連接着山與村莊，卻透露出一股敦厚朴實之美。這座石橋...
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![斷橋，橋斷350字作文]( "斷橋，橋斷350字作文")
- 斷橋，存在了多少年，沒有人知道。橋斷時，無人知曉。——題記這座古橋，在這不知存在了多少年，沉默了多久。這座橋，不知斷了多久。無人知道橋的對面通向哪。詩人坐在這，問橋：你是橋斷，還是斷橋？你，通向何方？橋依舊沉默。放心，總有一天，我會知道。詩人沉默道。轉身，離去。如今，他已...
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![親情之橋——萬年橋300字作文]( "親情之橋——萬年橋300字作文")
- 歲月像過濾的篩網，篩去記憶關於橋的300字作文：親情之橋——萬年橋中的泥土，留下了閃光的金子。我早已欣賞過趙州橋的古樸蒼老，領略過長江大橋的矯健雄偉。然而，我卻總是時時惦記着家鄉古城那座小橋，記着我童年夢幻的小橋。一到放假，縷縷牽掛總是促使我去尋找那溫馨甜...
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![拱橋作文]( "拱橋作文")
- 拱橋是一個人，不是一座橋。聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。我認識他時，他的腰已經很彎，人也很老。那時他已在村莊東邊一座老舊的石屋裏，當了許多年的校長。說是校長，是擡舉他，因爲他只管一個老師。那老師也就是他自己。他的臉上有許多皺褶，一...
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![橋面與橋墩作文]( "橋面與橋墩作文")
- 大河河面上架起一座橋樑貫穿南北，橋面寬闊平整格外通暢，穿梭往來的車輛們不無交口稱讚：“多好的橋面呀!在上面行駛真讓我們舒心。”讚美的聲音聽多了，橋面越來越感到不自在，有一天它終於開口了。“各位車輛大哥，求你們以後別再這麼誇我了，這會讓我授之有愧的，”橋面對着表揚它的...
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![迎接挑戰作文]( "迎接挑戰作文")
- 今天，將是我們最累的一天，因爲今天要軍訓，我們都做好了心理準備，迎接挑戰。...
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![殘橋作文]( "殘橋作文")
- 橋滿是荒草，一片荊棘，開裂的欄杆，那知它曾有過輝煌。滿是車轍，一片坑坎，滄桑的面孔，記錄着人們對它的依戀。不曾看到，小鳥嬉戲，行人款步，冷清的橋面，沒有人喜歡和留戀。畫家的到來，一片顏色，一塊碎石，都激起他的漣漪。線條色彩恣肆，畫面奔放，展示着殘橋的生機，最美的還那些斷壁，那些深深的...
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![接受1500字作文]( "接受1500字作文")
- 學會接受是人生中必備的重要課程。生活中總有陽光燦爛的日子，也有雷電轟鳴的時候。我們不可能總在陽光明媚的日子，懊悔不能體會美好的風景；也不可能總在陰雨綿綿的季節傷懷。在生活中也許你貌不出衆，也許你沒有非凡的才華，也許你也沒有輝煌的過去。也許你還有先天的缺陷，後天的...
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![棧橋作文]( "棧橋作文")
- 時光荏苒，盛夏降臨。驀然回首，那春宵一刻值千金的暖春已悄然逝去，而滿架薔薇一院香的盛夏已欣然而至，就在這景色盎然的夏色中，爸爸決定帶我去棧橋遊玩。...
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![書是連接文明的橋樑作文600字]( "書是連接文明的橋樑作文600字")
- 書是一個很神奇的東西，它明明只有小小的一本，卻可以包羅萬象，把萬物都形象化的呈現在你眼前。一本書，可以把你帶到任何地方：現在、過去、未來，走遍世界穿越時空。最開始的書，是龜甲，骨骼，然後變成羊皮，竹子，最後再變成了今天用紙裝訂而成的書，把過去的文明流傳下來。在《詩經》中，我們...
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![關於橋的作文：橋750字]( "關於橋的作文：橋750字")
- 毛澤東曾說過：“一橋飛架南北，天塹變通途。”陸游在《卜算子·詠梅》中也有“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的詩句。由此可見，橋在人們生活和心目中有着重要的位置。“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”蘇東坡遊覽西湖後寫下了這首傳送千古的詩。西...
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![接受800字作文]( "接受800字作文")
- 記得電視劇宰相劉什麼鍋的中有一句歌詞：天地之間有桿秤。其實，我們每個人的心中也有着一杆秤，當我們面對榮譽的時候，它幫助我們認清自我；當我們接受他人的時候，它幫助我們鑑別真僞。這桿秤就是我們判斷外部事物和人是非褒貶的基本觀點和看法，或者說，是我們的是非觀。但在許多人的...
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![橋洞閣樓之橋洞1200字作文]( "橋洞閣樓之橋洞1200字作文")
- 當你開始懷疑世界，認同周遭的一切都與你無關時，可以想一想過去那混沌初開之時，日月星辰璀璨斑斕。浩瀚博大的宇宙確實有着一顆微小的蔚藍色的有生命的星球，裏面又有千千萬萬個令人眼花繚亂的世界。一年前我在梧桐街上遇見了一個橋洞，來來往往的人進進出出中毫不在意它，就像是一...
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![橋150字作文]( "橋150字作文")
- 那橋上有一位姑娘獨自地在那裏徘徊手提小竹籃她似在沉思一雙美麗的眼睛撲閃着迷離那橋上有一位姑娘孤單地在那裏彷徨撐着油紙傘她眺望着遠方美麗的姑娘啊你是否在思念遠方的人兒那橋上有一位姑娘在那裏迷惘，迷惘着遠方……貴州省銅仁市沿河縣沿河民族中學高一...
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![角龜接站作文]( "角龜接站作文")
- 全球烏龜代表大會在澳大利亞東部的一個小島上舉行。報到這天，角龜被派去接站。角龜很認真地寫了個龜會接站處的大牌子，高高地舉在頭上。委內瑞拉的烏龜代表壁龜和坦桑尼亞的烏龜代表冰龜最先到達，它們剛出站口，壁龜就先看見了接站的牌子，高興地說：您看，接站的在哪兒。冰龜一把拉...
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![迎接750字作文]( "迎接750字作文")
- 一聲清脆的啼鳴，一道絢麗的彩光，劃破了沉寂的世界，靜謐的夜晚，在夜色搖曳中，我們摸索前行，在迎接豔陽天的日子裏……——題記經受一陣狂風驟雨之後，一片狼藉，萬物都失去了本色，無精打采地耷拉着。不知是何時，有一束光直射而入，萬物開始有了動靜，但光很快就消失...
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