![勵士第六作文]( "勵士第六作文")
- 勵士，就是鼓勵將士立功。全篇是講述論功行賞，崇禮有功，以勉勵全體將士，從而使全軍爭相建功。38、武候問曰：“嚴刑明賞，足以勝乎?”起對曰：“嚴明之事，臣不能悉。雖然，非所恃也。夫發號佈令而人樂聞，興師動衆而人樂戰，交兵接刃而人樂死。此三者，人主之所恃也。”武侯曰：“致之奈何?”對...
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![勵志作文]( "勵志作文")
- 揮劍舞乾坤酒灑淚長空不減凌雲志終會化成龍贊...
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![名人勵志故事：範縝勵700字作文]( "名人勵志故事：範縝勵700字作文")
- "南朝的時候佛教盛行，齊國的竟陵王蕭子良和後來樑國的武帝蕭衍，都帶頭宣傳佛教，蕭子良親自給僧衆送飯送水，蕭衍稱帝后，也宣佈只有佛教纔是正道，要求王公百官全都信佛。他們都妄圖用佛教迷信來麻醉人民，維持其統治地位。當時，有個名叫範縝(約450-515)的人，是位有名的無神論思想家。...
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![勵志名言：勵志的名言600字作文]( "勵志名言：勵志的名言600字作文")
- 1、年輕人看到人生路上滿是燦爛的鮮花，老年人看到人生途中的是悽美的斜陽。2、向着目標奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的見方向，順風適合行走，逆風更適合飛翔，人生路上什麼都不怕，就怕自己投降。3、善待自己，不被別人左右，也不去左右別人，自信優雅。4、一個人如若不能使...
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![王士禎作文]( "王士禎作文")
- [wángshìzhēn]朝代：清代描述：無簡介：（1634—1711），原名王士禛，字子真、貽上，號阮亭，又號漁洋山人，人稱王漁洋，諡文簡。新城（今山東桓臺縣）人，常自稱濟南人，清初傑出詩人、學者、文學家。博學好古，能鑑別書、畫、鼎彝之屬，精金石篆刻，詩爲一代宗匠，與朱彝尊並稱。書法高秀似晉人。康熙時繼...
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![名人勵志故事：民族鬥士曼德拉650字作文]( "名人勵志故事：民族鬥士曼德拉650字作文")
- 南非的民族鬥士曼德拉，因爲領導反對白人種族隔離政策而入獄，白人統治者把他關在荒涼的大西洋小島羅本島上27年。羅本島位於離開普敦西北方向7英里的桌灣。島上佈滿岩石，到處都是海豹和蛇及其他動物。曼德拉被關在總集中營一個“鋅皮房”裏，他每天早晨排隊到採石場，然後被解開...
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![名人勵志故事：高士其上學的趣事900字作文]( "名人勵志故事：高士其上學的趣事900字作文")
- "高士其上學的趣事：高士其從小就用功讀書，他的學習成績，年年都是班級裏最好的，全校老師和同學，都誇他是個好學生。他是一位科學家。它六歲那年，要上學讀書了。開學那天，天矇矇亮，高士其就穿上新衣服，揹着新書包，上學去了。一路上，高士其樂得象只小鳥兒，又蹦又跳唱着歌。他跑到學校門...
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![名人勵志故事：大學士徐溥550字作文]( "名人勵志故事：大學士徐溥550字作文")
- 明代大學士徐溥自幼天資聰明，讀書刻苦。少年時代的徐溥性格沉穩，舉止老成，他在私塾讀書時，從來都不苟言笑。一次塾師發現他常從口袋中掏出一個小本本看，以爲是小孩子的玩物，等走近才發現，原來是他自己手抄的一本儒家經典語錄，由此對他十分讚賞。徐溥還效仿古人，不斷地檢點自己的言...
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![汪士慎作文]( "汪士慎作文")
- 汪士慎（1686—1759）清代著名畫家，書法家。“揚州八怪”之一。字近人，號巢林、溪東外史等，漢族，安徽休寧人，寓居揚州。工分隸，善畫梅，神腴氣清，墨淡趣足。暮年一目失明，仍能爲人作書畫，自刻一印雲：“尚留一目看梅花”，後來，雙目俱瞽，但仍揮寫，署款“心觀”二字。有《巢林集》。汪士慎生平汪...
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![鼓勵人生的勵志名言作文]( "鼓勵人生的勵志名言作文")
- 1、時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽；會吃掉稀世之珍！天生麗質，什麼都逃不過他那橫掃的鐮刀。2、時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。3、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人後悔的就是時間。4、鬆馳的琴絃永遠奏...
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![“老博士”作文]( "“老博士”作文")
- 這裏講的“老博士”，可不是什麼專家學者，而是一隻老狐狸。在動物天地裏，在童話王國裏，在寓言世界中，在人們日常交談中，狐狸往往是詭計多端、頗有智力的角色。有些傳聞，更是神乎其神，幾乎把狐狸的智慧描繪得比人還高一籌，成了神仙了。——不是麼，在中國的詞典裏，就有“狐仙”一詞，說是...
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![高力士作文]( "高力士作文")
- 高力士（690—762），千古賢宦第一人，唐潘州人（今廣東省高州市城區），爲馮盎之曾孫、馮智玳之孫、馮君衡之子，10歲時，其家因株連罪被抄，武則天聖歷初（698年），嶺南招討使李千里進二閹兒，一爲力士，爲則天賞識，後因小過逐出宮，中人高延福收爲養子，一年多後，則天又召力士入宮。景龍中（708年），臨淄王李隆...
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![名人勵志故事：商人華特·迪士尼1200字作文]( "名人勵志故事：商人華特·迪士尼1200字作文")
- 華特·迪士尼作爲商人如此成功，人們通常很難相信他是從商業畫家起步而最終成爲完美的夢想家的。夢想不僅不是華特的絆腳石，反而是他創造力的源泉。但是華特深深知道，夢想就算五彩斑斕或者石破天驚，也需要從細節處一一落實。不管是在卡通製作還是樂園建設中，華特都拒絕以次充好...
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![蔣士銓作文]( "蔣士銓作文")
- [jiǎngshìquán]朝代：清代描述：無簡介：（1725—1784）清代戲曲家，文學家。字心餘、苕生，號藏園，又號清容居士，晚號定甫。鉛山（今屬江西）人。乾隆二十二年進士，官翰林院編修。乾隆二十九年辭官後主持蕺山、崇文、安定三書院講席。精通戲曲，工詩古文，與袁枚、趙翼合稱江右三大家。士銓所...
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![多士作文]( "多士作文")
- 佚名【原文】成周既成，遷殷頑民，周公以王命誥，作《多士》。惟三月，周公初於新邑洛，用告商王士。王若曰：「爾殷遺多士，弗吊旻天，大降喪於殷，我有周佑命，將天明威，致王罰，敕殷命終於帝。肆爾多士!非我小國敢弋殷命。惟天不畀允罔固亂，弼我，我其敢求位?惟帝不畀，惟我下民秉爲，惟天明畏。我聞...
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![練士作文]( "練士作文")
- 【提示】本篇論述了根據士兵的不同狀況，挑選和編組軍隊的方法。其主旨是根據士卒身體強弱、身材的高低、社會地位、思想心理等等不同狀況，分成不同的類別，組編成不同的分隊。本篇共列舉了“冒刃之士”、“陷陳之士”、“勇銳之士”、“勇力之士”、“寇兵之士”、“死鬥之士...
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![綠騎士作文]( "綠騎士作文")
- 從前，有位國王，他和王后只有一個女兒。對於他們來說，這個漂亮迷人的女兒比世界上任何東西都重要。當公主長到十二歲的時候，王后生病了，任何藥物都無法治癒她。王國裏的所有醫生都盡了力，可是都無濟於事，王后病得越來越嚴重。當她臨死的時候，她派人請來國王並對他說：向我保證，不管我...
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![王士禛作文]( "王士禛作文")
- 王士禛（1634—1711），字貽上，號阮亭，別號漁洋山人，山東新城人。清初著名詩人。清順治十四年（1657）進士，初官揚州推官，入爲部曹，轉至翰林，任國史副總裁、刑部尚書。康熙四十三年（1704）罷官歸裏。工詩詞，論詩創神韻說。未仕時賦《秋柳》詩，嶄露頭角；官揚州五年，得江山之助，詩名大起。詩作甚豐，著...
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![丘士元作文]( "丘士元作文")
- ［元］（約公元一三三一年前後在世）名、裏、生卒年均不詳，約元文宗至順中前後在世。事蹟亦無考。工曲，今存樂府羣玉中。...
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![士喪禮作文]( "士喪禮作文")
- 【題解】《儀禮》書中講述喪禮的共有四篇，即《喪服禮》、《士喪禮》、《既夕禮》和《士虞禮》。其中，《既夕禮》與《士喪禮》本爲一篇，因簡冊繁重分而爲二，故通常視《既夕禮》爲《士喪禮》的下篇。《士喪禮》紹述士喪父母自始死至殯之禮。古者士之子恆爲士，士之父亦爲士。《士...
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![勵軍作文]( "勵軍作文")
- 【提示】勵軍，就是鼓舞軍心士氣。本篇從三個方面論述了將帥鼓舞士氣的方法：一是“禮”，善於約束自己，做到冬不服裘，夏不揮扇，雨不張蓋，與士卒同寒暑；二是“力”，善於身體力行，與士卒同勞苦；三是“止欲”，剋制私慾，與士卒同飢飽。只要將帥以身作則，“三軍之衆”就會“聞鼓聲則喜，聞金聲則...
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![殺士作文]( "殺士作文")
- “殺士”意謂善於用兵的將帥能使士卒爲之效死。《尉繚子·兵令下》說：“古之善用兵者，能殺卒之半，其次殺其十三，其下殺其十一”，與本篇主旨相近。殺士(1)孫子曰：明爵祿而……***……殺士則士…………知之。知士可信，毋令人離之。必勝乃戰，毋令人知之。當戰毋忘旁毋…………必審而...
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![致士作文]( "致士作文")
- 衡聽、顯幽、重明、退奸、進良之術：朋黨比周之譽，君子不聽；殘賊加累之譖，君子不用；隱忌雍蔽之人，君子不近；貨財禽犢之請，君子不許。凡流言、流說、流事、流謀、流譽、流愬，不官而衡至者，君子慎之。聞聽而明譽之，定其當而當，然後士其刑賞而還與之，如是則奸言、奸說、奸事、奸謀、奸譽、...
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![秋官司寇第五·士師/朝士作文]( "秋官司寇第五·士師/朝士作文")
- 士師之職，掌國之五禁之法，以左右刑罰，一曰宮禁，二曰官禁，三曰國禁，四曰野禁，五曰軍禁，皆以木鐸徇之於朝，書而縣於門閭。以五戒先後刑罰，毋使罪麗於民：一曰誓，用之於軍旅；二曰誥，用之於會同；三曰禁，用諸田役；四曰糾，用諸國中；五曰憲，用諸都鄙。掌鄉合州黨族閭比之聯，與其民人之什伍，使之相安相受...
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![厲士作文]( "厲士作文")
- 原文夫用兵之道，尊之以爵，瞻之以財，則士無不至矣；接之以禮，厲之以信，則士無不死矣；畜恩不倦，法若畫一，則士無不服矣；先之以身，後之以人，則士無不勇矣；小善必錄，小功必賞，則士無不勸矣。譯文將帥對待自己的部下，要委之以高位，封賞以錢財，這樣就可以吸引有才德的人前來盡力；要以禮相待，以信、誠...
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