- 一、表示反問的固定句型1.“何……之有”表示反問,其中的“之”是助詞,是賓語提前的標誌。“有”是動詞,“何……”是其賓語。提前賓語的作用在於強調賓語。“何……之有”可譯爲“有何……”。“何”並不是賓語,而是定語。賓語是“……”所代替的名詞性短語。如:(1)孔子云:何...
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- 《一》笑藍天下,我同顏躺在草地上,靜靜的。聽白雲吹噓着往事,那曾經伏在雪山極巔上的銀輝。藍天不屑地託載着,一如既往。微風引誘着花香。我等待着,寂靜被輕輕打撈,潑灑在藍天與綠地的纏綿一處。我肆意地酣享。髮絲驚擾了寂靜。顏突然轉過頭問:你爲什麼總喜歡笑?那樣子,傻傻的。我...
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- 當我們爲自己的特立獨行沾沾自喜時,是否也該問問你自己的心,有沒有一點欠愧?學校組織了一次遊園活動,以疏緩初四學生面臨結業的緊張,調節我們的身心。口袋裏裝着零食,出發了。時值夏天,正午的陽光像浸了鹽水的鞭子抽打着裸露在外的每一寸肌膚,路旁行道樹裏藏着灰色的蟬,在這炎熱的...
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- 1、如切如磋,如琢如磨。——《詩經。衛風。淇奧》(原指君子的自我修養就像加工骨器,切了還要磋;就象加工玉器,琢了還得磨。後比喻共同商討,互相砥礪)2、學非探其花,要自撥其根。——杜牧《留誨曹師等詩》(學習不能停留在表面,只顧形式上熱熱鬧鬧,還探尋問題的本質。)3、少年辛苦...
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- 31、有問候的春天更加溫暖,有人關心的節日更加溫情,又到清明,溫馨的感覺心知道,隨着手機的震響,美好的祝願爲你送到:願你幸福安康!32、清明節,淡化憂傷的侵擾,敘敘情。33、莫傷心,快樂年年在你心;莫煩惱,幸福月月把你繞;莫傷感,好運時時把你牽;莫心煩,祝福刻刻在耳邊。祝清明節快樂幸...
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- 總在那悲傷中最怕那雨下的安靜。在黑暗中徘徊的日子總是無淚的,哪怕是那曾經的光也是短暫點亮。定知道的東西卻是那般疑惑,七年級:陳義銘花落,只剩那片刻的悲傷。張口,又閉上,腦海裏無數遍思考過的再見,但卻在喉間沉澱。一遍遍的無言、一次次的蔓延在心底,我在哪,我是誰。淚落,一片...
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- 本篇用問答形式就敵我雙方力量對比的各種不同情況,提出不同的擊敵方法。本篇共十組問答,除第一組和第十組的位置可以肯定以外,其它各組的前後順序是整理者編次的。十問(1)兵問曰:交和而舍(2),糧食均足,人兵敵衡(3),客主(4)兩懼。敵人圓陣以胥(5),因以爲固,擊[之奈何?曰]:擊此者,三...
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- 知識是學來的,也是問來的。問常常是打開知識殿堂的金鑰匙,是通向成功之門的鋪路石......知識既是學來的也是問來的,如果你光學不問,光問不學,是沒有用的;如果你光問不學也是沒有用的。正如哥白尼,哥白尼對科學奧義的不懈追求,正是從那些稀奇古怪的問題開始的......有一天,哥白尼在...
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- 我輩豈是蓬蒿人,爲伍平陽嬉戲僧。何褚芳草天涯逢?生死一瞬乾坤弄!...
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- 不知不覺,我已經長大了,可是,愛問問題的毛病卻一直沒有改變。我吃了早飯,興沖沖的往學校的路上跑,跑着跑着,我看到了一朵花,天哪,我的思考情緒又開始了。假如我是一朵花,是什麼花呢?不行,我得問問老師……我剛一進班就看見老師站在講臺上,我趕緊把書包放下,跑到老師面前:老...
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- 我是好孩子嗎?我經常這麼問自己。有一次,媽媽叫我往她的杯子裏倒點熱水還,還囑咐我小心點兒,我很痛快地答應了,以爲沒什麼事,我小心謹慎地拿起暖壺,到了一杯,但在這時,濺出來的熱水燙傷了我的手,起了一個泡,我忍着痛,調整面部表情,笑呵呵地走進媽媽的臥室,我偷偷地走進廚房抹了一點大醬...
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- 1、如切如磋,如琢如磨。——《詩經。衛風。淇奧》(原指君子的自我修養就像加工骨器,切了還要磋;就象加工玉器,琢了還得磨。後比喻共同商討,互相砥礪)2、學非探其花,要自撥其根。——杜牧《留誨曹師等詩》(學習不能停留在表面,只顧形式上熱熱鬧鬧,還探尋問題的本質。)3、少年辛苦...
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- 你請問玫瑰是如何進行分析我請問這挑戰是尚未開局你請問忍受的極限會在哪裏我請問何時來揭開謎底你請問爲何處處融洽甜蜜我請問明月怎會去感染大地你請問天可否賜下甜蜜我請問用何物盛下空虛你請問我爲何天地是牢籠我請問你是掙不脫還是忘了出口請問怎麼下一次親吻高二:...
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- 元好問(1190—1257)字裕之,號遺山,太原秀容(今山西忻州)人;系出北魏鮮卑族拓跋氏,唐詩人元結後裔。高祖元誼,北宋宣和年間官忻州神武軍使,定居秀容。元好問出生七月,過繼叔父元格。格歷任掖縣、陵川令,衛紹王大安二年(1210)卒於隴城。好問七歲能詩,有神童之目。十四歲從學郝天挺,六載而業...
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- 一句溫暖的話,像是冬日裏的一縷陽光,驅散了凜冽的寒風;像是久旱後的一場甘露,滋潤了龜裂的心田;也像是汪洋中的一個船標,指明瞭前進的航向。那天,我照例披着羊毛大衣,穿着小短裙,扎着馬尾辮來到學校。到了教室,剛放下書包,連小黃帽都還沒摘,同學陳芝珍就拉着我的手往項老師的辦公室方...
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- 41、願你清明舒心暢,美滿生活似花綻!42、清明嫩柳總搖曳,難忘暖語殷切。43、清明節臨近,春色入畫來。44、清明悲別離,綿綿無盡期。45、清明謠,思如清風繞。46、一年之計在於春,觀花賞景踏青行。47、清明節至,祝你健康平安,順風順水,吉祥如意。48、淚水千行,寄託着對往昔的回憶。49...
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- 小和尚你說幸福是什麼?答曰:幸福就是每天敲敲木魚念念佛經,然後睡前聽老和尚講一段故事。這就是我眼中的幸福。大將軍你覺得幸福是什麼?答曰:幸福啊,就是國泰民安。沒有戰爭自然也不會再有人因戰亂而死,這便是我所追求的幸福。老人家你說幸福是什麼?答曰:幸福就是和我老伴在一起說...
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- 巧設問,發人深思。開篇設計疑問,造成懸念,往往能吊人胃口,激發讀者探知的興趣。如:(1)怎樣才能煮好一壺上乘的咖啡?(河南考生《煮咖啡》)(2)梁山智有吳用,道有公孫,武更是好漢如雲,英雄如雨,卻以宋江爲首。蜀國謀賴孔明,勇讓關張,卻以劉備爲王。東木西金,南水北火,卻以戍土居中。何也?(...
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- 問是一個尚未解開的謎。誠然,生活中處處都有問:有沒有適合人類居住的第二地球?爲什麼耶名山是致人死地的石山?爲什麼在考愛島上的沙子會發出響聲?等等。這一個個問,不知有多少有志者們在工作崗位上揮汗如雨,面朝黃土背朝天地奮鬥……也正因爲有無數多個問,才成就了他...
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- 元問好元好問,(1190—1257)字欲之,號遺山,河東北路忻州秀容(今山西省忻州市)人,金時傑出的文學家。元問好生平元好問年輕時,正值蒙古軍南侵,山西各地兵荒馬亂,他帶着母親,逃到河南。殘酷的生活現實和顛沛流離的遭遇,給元好問以深刻的影響。他初步瞭解了社會和人民,開始創作一些反映現實...
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- 心靈激動,不只是春紅樹碧,彩蝶花間繞的源於詞藻的豪華,平談之間,就表現內心真情、詩、詞、曲、賦也如詩所說文章本來成,妙手偶得之。不如隨心所遇的寫,隨心所遇的抒發。我一直不喜歡考試作文,在特定的時間,特定的場合,然後以特定的文體來抒發特定的思想,我想如果諾貝爾文學獎聘個題...
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- 1.如切如磋,如琢如磨。——《詩經.衛風.淇奧》(原指君子的自我修養就像加工骨器,切了還要磋;就象加工玉器,琢了還得磨。後比喻共同商討,互相砥礪)2.學非探其花,要自撥其根。——杜牧《留誨曹師等詩》(學習不能停留在表面,只顧形式上熱熱鬧鬧,還探尋問題的本...
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- 1、傳一條信息,讓人安然好久;接一個電話,讓人溫暖好久;品一壺好茶,讓人回味好久;憶一段往事,讓人牽掛好久。而我,只想讓你幸福好久、好久!2、輕輕的一聲問候融入我所有心願淡淡的一句祝福傾注我無限真誠靜靜的一條短信悄悄印在你心間祝你天天都快樂3、送你10顆心:早上舒心,出門...
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- 輕輕的。。一陣風飄然而下,帶走了我的思緒,也帶來了我的滄桑。作爲一個我,在浩瀚大千世界中,是渺小的,我是人類,人類自古象徵着拼搏及其生生不息,自小受我奶奶的佛理影響,我是比較愛幻想的,有人跟我講,人,活着不過是幾十年,不求大富大貴,平凡點也很好,所以有時候我在想,如果是我的話,我會...
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- 1、最深刻的感受是什麼呢?是美,是一種特別的美,充滿了詩情畫意的美。2、主宰戲劇的是什麼人?一般以爲是劇作家,認定劇本爲一劇之本。3、知道霍元甲嗎?大俠,電視正演得紅火呢!4、這是什麼原因呢?因爲我把課本借給他了。5、這是什麼顏色?是棕色的。6、這是什麼東西?這是玩具賽車。?7、...
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