![0的聯想作文500字]( "0的聯想作文500字")
- 今天老師走進教室，在黑板上畫出了一個“○”，問我們像什麼？我的腦海裏立即浮想聯翩……看到“○”，我首先想到了我以前的一個皮球。六歲那年，我帶着皮球和奶奶去我家附近的小廣場玩，我們來到了小廣場看到了有幾個小孩在玩遊戲。“你們想踢皮球嗎？”我向着幾位小朋友問道。“好啊...
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![0的假想作文600字]( "0的假想作文600字")
- 0是個數字，也許對你們來說，它可能更神祕，可能是動力，可能也是一種魔力。使人完成美好的夢想，也會驅使人走向深淵。但對我來說，0是我的起點，是它讓我完成了美好的夢想。所謂起點，就是目標最開始的地方。我的目標最開始是想成爲一名優秀的漫畫家。小時候，我對畫畫很感興趣，因爲它生動...
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![0的斷想作文600字]( "0的斷想作文600字")
- O——像是一個分數，你不努力時是零鴨蛋。拿到零鴨蛋這個分數時，腦海裏浮現出的就是，媽媽請你吃竹筍炒肉，她瞪起眼睛，雙插着腰，彷彿要生吞了你，氣紅了臉，脫口大罵：你怎麼考了個零鴨蛋回來，你在學什麼！還會被媽媽罰。當然你努力的時候，那就是一根油條，兩個雞蛋啦！—&mdash...
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![“0”900字作文]( "“0”900字作文")
- 話題七十五：0有人問：‘0’是什麼？音樂家說：0是休止符。數學家說：0是零，是圓。詩人說：0是朝陽，滿月。摩登女郎則說：它是耳環、項鍊、戒指、手鐲。同樣是0，不同的人有不同的聯想，在生活中這樣的事例很多，對於0，你是如何看的？請以0爲話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少於800...
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![圓的聯想400字作文]( "圓的聯想400字作文")
- 圓是生活中常見的圖形，代表着幸福、吉祥。圓是一個太陽，讓小草長高，讓花朵綻放，讓我們成長。圓是一個句號，在生活中做完一件事之後，我們都會畫上一個完美的句號。圓是月亮，你們知道爲什麼中秋節的月亮最圓嗎？因爲那天是嫦娥回家探望親人的日子。圓是我們生活的地球，雖然表面是五彩...
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![0的假想作文800字]( "0的假想作文800字")
- 0是一個有魔力的圓環，它既是驕傲者的起點，也是他的終點，0多麼普通，多麼平凡，多麼神祕的一個數字。它擁有全世界上最偉大的魔力，它就像一個巫師，沒有人能揭開它那神祕的面紗。對我來說，0是萬物的開始，它就如同萬物的主宰者，掌握着萬物的初生，我即將踏上那美好的國中生活，一切從0開始，我...
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![0的構想600字作文]( "0的構想600字作文")
- 0當你看到這個題目時，你認爲它是什麼？或者，它讀做什麼？其實，它什麼也不是，也許，它什麼都是。它可以讀做ling，又可以讀做/ou/。可以是數字，可以是雞蛋，甚至可以是地球。我們沒有賦予它任何意義，而它卻可以擁有任何意義。當常識告訴你，火雞是不會下蛋的但是有一天你卻分明看到它咚咚地...
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![“○”的聯想600字作文]( "“○”的聯想600字作文")
- 圓無處不在，上至天邊的驕陽明月，下至地表的池塘水窪；多至滿目琳琅的繁星，稀至寶貴的珍珠；大至我們賴以生存的地球，小至構成生命的細胞……圓是一種美麗並且奇妙的圖形，而在不同的角度，它的含義更是不知凡幾。圓，在千千萬萬中華人民心中是團圓。我們祖國特產獨有的月餅...
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![0的遐想500字作文]( "0的遐想500字作文")
- 在一次大型討論會上。有人問：0是什麼東東啊？象徵着什麼？什麼東西用它代表最好不過了？有一位音樂家說：0是休止符。有一位數學家說：0是零，是圓。有一位文學家說：0是一段句子的完美符號。有一位天文學家說：0是宇宙中的一種物體，例如：0可以代表太陽、地球、月球、金星和水星的一種符號。...
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![“？”的聯想700字作文]( "“？”的聯想700字作文")
- ？像那科學天空的北斗七星。？像一把開啓智慧大門的鑰匙。？更像是人生道路上的方向盤。？引導着千千萬萬的人爲追尋真理而奮鬥不息，爲獲得答案而苦思冥想。？能引發人們對自然現象的思考，從而推動科學的進步。身爲天主教神職人員的哥白尼對地心說大膽地提出了懷疑，終於成爲日心地動學...
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![海的聯想作文]( "海的聯想作文")
- 彷彿看見昨日的海，在瑟瑟的涼風中吹唱。吹啊吹，吹出藍藍的天與奔途的浪，吹出金色的沙灘和碧亮的水。唱啊唱，唱出感人的故事與心酸的往昔，唱出被人忘懷的昨天和充滿希望的明天。彷彿看見昨日的海，在瑟瑟的涼風中飄飛。飄啊飄，飄出風雨的前程與明天的夢，飄出悽悽的落花和馬蹄才過的...
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![高三想象作文：“0”的聯想550字]( "高三想象作文：“0”的聯想550字")
- 也許有人看見“0”會想到甜甜的棒棒糖，會想到考試時印在試卷上的“0”，會想到吃飯的飯桌。“0”是成功的起點，也是失敗者的終點，“0”像獵人兇惡的眼睛，也像動物那可憐的眼睛。地球原來是五彩繽紛的，大家在這裏生活得非常歡樂。松林裏，梅花鹿在歡快地奔跑，好像在何其它動物玩捉迷...
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![染絲的聯想作文]( "染絲的聯想作文")
- 墨子在經過一家染坊時，看見工匠們將雪白的絲織品分別放進熱氣騰騰的染缸裏，浸泡良久後取出，在晾曬時就變成不同顏色的織物了。工匠們工作得十分辛苦而認真。墨子仔細地觀察了染絲的全過程後，頓有所悟，不覺長嘆一聲，自言自語地說：“本來都是雪白的絲織品，而今放到青色顏料的染缸裏...
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![0的暢想曲作文600字]( "0的暢想曲作文600字")
- 說到0，大家都能想到——它是個特殊的數字。可是，卻沒有人能想到0還有其他神祕的身份。在生活中，處處能遇到0！快來看看吶！免費的食品，免費品嚐！在我的小區周圍，常常能聽到這樣的吆喝聲。路過這樣的攤位，人流涌動，大家都爭先恐後地搶着要，爲什麼會如此受歡迎？因爲免費在人們...
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![0的構想600字作文]( "0的構想600字作文")
- 0當你看到這個題目時，你認爲它是什麼？或者，它讀做什麼？其實，它什麼也不是，也許，它什麼都是。它可以讀做ling，又可以讀做/ou/。可以是數字，可以是雞蛋，甚至可以是地球。我們沒有賦予它任何意義，而它卻可以擁有任何意義。當常識告訴你，火雞是不會下蛋的但是有一天你卻分明看到它咚咚地...
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![聯想250字作文]( "聯想250字作文")
- 聯想使人想象豐富，豐富人們的業餘生活。例如：今天我們說到假錢我就聯想起了一個笑話從前有一個造假錢的人一天他造了一張是我的人民幣，於是就到了一個老頭子那買了八元錢的蔬菜，他把哪一張十五塊錢的人民幣就給了那老頭，就找給他了錢，他很高興也沒看就走了，回到家後一看那老頭找...
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![0的爭論作文]( "0的爭論作文")
- 意想不到，一個小小的0，掀起一場軒然大波……風波是一位化學家引起的。他寫了一本關於氧氣的書，封面上印着一個巨大的O，化學家在書中寫道：O是氧的化學元素符號。沒有氧就沒有生命，O是一切生物的命根子！數學家見了這本書，搖頭晃腦道：非也，非也。0怎麼會是氧？它明明是什麼...
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![0的遐想作文800字]( "0的遐想作文800字")
- 沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會抵達。——題記櫻花三月，武漢，零。從疫情爆發以來，三月十九日是我宅家的第61天，但這一天更值得銘記的原因是——武漢今日新增病例零例，新增疑似病例零例，疑似病例也爲零例。一張0的圖片映入我的眼簾，春的訊息撲面而來...
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![“0”的遐想900字作文]( "“0”的遐想900字作文")
- 0，大家通常都會認爲是阿拉伯數字，數學的0，1，2，3，4，5……中的0，但是其實它還有很多種其他的意思。每個人都偶爾會做下白日夢，幻想一下，但是有沒有人想過0的各種各樣的變化呢？我們的世界是萬變的，每個人都有自己奇特的想法，例如：1+1=？……其實答案有很多種，只是要...
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![0的假想作文六年級]( "0的假想作文六年級")
- 0是多麼普通的一數字啊！但它或許是一個起點；又或是完美無缺的象徵；又或是清除之前一切的意思……在我眼裏，它既代表着國小生活的結束，又象徵着國中的新的學習之旅的開始。回想起上次的0點，它是我正式步入國小生活的象徵。當時的我告別了我的老家，來到黃山這個美麗的...
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![“0”的斷想作文700字]( "“0”的斷想作文700字")
- 安意如在她的書上寫：沒有開始，就沒有結束。我凝視着這短短的一行小字，心漸漸隨着呼吸聲微微顫動，像是忽然對些往事的感觸涌上心頭，已到了喉嚨的千言萬語卻不知從何說起。不自覺地拿起了一支筆，在紙上不停地畫着0——一個圓圈的形狀，思緒在自動完善着對它的斷想。它是...
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![0的故事作文]( "0的故事作文")
- 有兄弟10個，大哥叫1、二哥叫2、三哥叫3、四哥叫4、五哥叫5、六哥叫6、七哥叫7、八哥叫8、九哥叫9、小弟叫0。9個哥哥都瞧不起小弟0，他們說：“你這個0算什麼呀，是個大零蛋，什麼都沒有。人們常說：唉，真是等於零，白乾了！”然而，小弟弟0卻不服氣，弄起惡作劇來。有一次，躺在帳簿上的小弟弟...
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![無聊聯想作文]( "無聊聯想作文")
- 放假都1個多月了，除了過年，就是在家看看書，把作業寫完，天天都是僅此而已。用兩個字形容，就只能說是無聊。做完了無聊的事，我便躺在牀上想無聊的問題，爲無聊的問題作無聊的回答。今天干了什麼？和昨天一樣。明天要幹什麼？和今天一樣……天天都是這樣，我想要是老這樣，我都...
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![七年級想象作文：“0”的想象500字]( "七年級想象作文：“0”的想象500字")
- “叮鈴鈴”上課了，同學們都向教室跑去……老師指着黑板上的一個“O”說：“同學們，這是什麼？”我們都異口同聲地回答說：“這是O。”老師說：“對，我們這節課要說的就是‘O’的想象。”小紅說：“‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、檯球、排球、氣球、皮球、網球、綵球。”小明說：“...
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![“0”的想象作文500字]( "“0”的想象作文500字")
- 叮鈴鈴上課了，同學們都向教室跑去……老師指着黑板上的一個O說：同學們，這是什麼？我們都異口同聲地回答說：這是O。老師說：對，我們這節課要說的就是‘O’的想象。小紅說：‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、檯球、排球、氣球、皮球、網球、綵球。...
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