![作者以陋室比古聖賢的居室用意何在？作文]( "作者以陋室比古聖賢的居室用意何在？作文")
- 作者以陋室比古聖賢的居室用意何在？意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代聖賢的志趣和抱負，暗示陋室不陋的原因。...
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![改變何必在意他人作文800字]( "改變何必在意他人作文800字")
- 不久前，某年某班發生了這樣一事：老師動員一名成績稍微落後的同學要認真讀書，這位同學反駁說：“以前我都不讀書，現在再去讀，被人家笑死……”事實上，這位同學看似態度堅決，不知悔改，但內心已有動搖的跡象，他說：“現在再去讀，被人家笑死。”說明不願讀書是因爲“擺爛”太久，“擺爛”形象...
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![規矩何在 800字作文]( "規矩何在 800字作文")
- 事事都需要規矩，規矩約束着每一個人！俗話說，沒有規矩不成方圓，可是我看到卻是很多不守規矩的人，那麼規矩何在？讓我們來看一位非同一般的人。今天早上我過馬路時，正在等斑馬線上的紅綠燈，紅燈過了，好啦，綠燈了，我可以過去了。一步、兩步、三步，剛走到第四步的時候，一個騎着電動車的阿姨...
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![大學聯考作文時如何在審題立意上獲高分]( "大學聯考作文時如何在審題立意上獲高分")
- 先看下面一道題目。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。夜讀是一種溫馨的境界，夜讀是一種超然物外的消閒。功名利祿與夜讀無緣，爾虞我詐與夜讀無緣。夜讀，知識在這裏增長，視野在這裏擴展。不刻意追求，卻每有所得。夜讀，如飲一杯清茶，人增精神，滿屋溢香。請聯繫你的...
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![辯意何爲1200字作文]( "辯意何爲1200字作文")
- 正方觀點：愛的教育比體罰更重要反方觀點：體罰比愛的教育更重要就我個人而言，我覺得此辯論主題其實是失敗的。首先，打個比方，人類好比動物，不一樣的動物都有自己適應生活的本能。也就是說，不同種動物都有其不一樣的生存環境和生存方式。比如說，魚兒只能生活在水裏，一離開水它就會死...
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![心在何方？550字作文]( "心在何方？550字作文")
- 連續幾次考試都考差了，心好累，即使我仍健健康康地活着，軀殼還是完好無缺。有時，竟發現心不見了，只好去找心，找到的心，時而是開心，時而是傷心，但傷心卻總比開心多。心，很累，累到我無法綻放我笑容。我站在宿舍的陽臺上，企圖讓刺骨的風帶走令我心累的東西。可是，風帶走的是我的青春，卻總帶...
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![爲何存在作文]( "爲何存在作文")
- 爲何不消失在茫茫的人海爲夢要孤單不選擇離開爲何不放棄遙不可及的舊夢爲夢執著的相信未來仰望天邊飄過的縷縷白雲凝視前方涌動的朵朵浪花遠眺永遠屬於自己的那片海想象擁有希望的翅膀遠航向過去傾訴曾經的自己很精彩和夢想告白我的未來，我很期待與未來揮手證明自己的存在...
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![路在何方750字作文]( "路在何方750字作文")
- 天邊的北斗七星仍在閃爍，高掛的烈日仍在照耀。可這一切，都指引不了方向。路在那滿院的歡笑，籠罩了我的童年。大手牽着小手，一起去看滿山的紅葉，躺在草地上，聽着微風吹拂的聲音，耳邊忽地又響起你輕吟的故事。你勞作的身影旁，總有我小小的身影伴隨。滴滴汗水，摻雜着純真的愛。但時光...
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![路在何方，愛在何處100字作文]( "路在何方，愛在何處100字作文")
- 盛世風華，燈火闌珊而我又該去往何處夜鶯歌聲鳴楊柳岸邊候朦朦朧朧，猶而可見唯見一縷月光灑下忽恍惚而不惜景在何處尋找愛在何處萬里銀河，星星點點行人匆匆過往只聞樹梢頭拂面欲迎風茫茫雲朵，月光依稀望遠方在那方淨土上爲何愁於路在哪向遠方九年級:曾豔...
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![雷鋒，何在？1200字作文]( "雷鋒，何在？1200字作文")
- 草長鶯飛，三月裏還帶着絲絲微寒，又是一個春回大地的季節；又是一個學雷鋒的日子；又是一次學雷鋒的活動；可是，不禁想問：雷鋒何在？正義何在？每年三月，學雷鋒活動都在如火如荼的開展。雷鋒精神得到了大力弘揚。然而，今年十月，正值雷鋒入黨紀念日前期，廣東佛山發生了一件讓國人震驚，令人心寒...
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![人生的意義在於何作文]( "人生的意義在於何作文")
- 在人生中，我們經常會聽到這樣一句話：你這樣做有什麼意義呢？你這樣做又得到了什麼呢？是的，我們做的每一件事、走的每一步、甚至想的每一個念頭都會想要它變得具有意義，但是這是我們所最求的生活嗎？不，這並不是，我們所做的每一件事都是我們盡力去做完成的、所走的每一步都是不愧於心...
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![愛心何在？600字作文]( "愛心何在？600字作文")
- 公交車上，一位白髮蒼蒼的老奶奶站立在那裏，沒有人讓座；大馬路上，一位拄着柺杖的老爺爺艱難地走着，沒有人攙扶；小區裏，一位年紀大了的老人滿手提着菜搖搖擺擺的走着，沒有人幫他……看到這些情景，爲什麼大家都無動於衷？爲什麼還當做沒看見的樣子？難道我們就連一個微乎其微...
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![長生，何用1000字作文]( "長生，何用1000字作文")
- ――題記他是人魚，永生。……哥哥一個軟懦的男孩出現在他面前。相視一笑，一切盡在不言中。依舊是那個村口，依舊是那道殘陽，背影依舊孤寂……腳下，血流成河，屍橫遍野。轉眼間，外界已是唐朝。他知道自己無法改變什麼，便接受了自己永生的事實。用一把火，燒掉...
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![習禮何用800字作文]( "習禮何用800字作文")
- 中華名族爲禮儀之邦。道義禮儀這樣的詞語充斥着我們的耳膜，多於我們來說，難道習禮儀只是爲了維持我們這個五千年以屹立於世界民族之林的國家的形象嗎？這顯然有些過於寬泛了，那麼，我們必須思考，習禮何用？縱觀古今，歷史充斥於中華的最有力的名詞，而習禮的益處也不勝枚舉。第一，今人習...
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![.夢，在何方500字作文]( ".夢，在何方500字作文")
- 我的身體緊貼在時間的巨輪上，前進着，那深深的溝壑，正是自己成長的印記。確實，這世間如同客棧一般，你來過，你走了，可是，有時在尋找什麼。春天又來了，花紅柳綠，草長鶯飛，這是怎樣的勃勃生機，我想自問一下，這春天，我是否值得擁有？永別了昨天，平凡着的今天，又在慵懶的期待着明天。不應該嘆息這...
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![身在何方50字作文]( "身在何方50字作文")
- 輪迴已經開啓，奈何橋上，我們又內否緊緊相依？青燈古卷是我餘生的伴侶，此生無緣再見。我們身在一方，三生石旁，豆蔻年華，而你在燈火闌珊處徘徊，九年級:人生若只如初見...
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![如何三心二意900字作文]( "如何三心二意900字作文")
- 我在日記本里寫到：我們無論做什麼事都要學會三心二意，決不能一心一意，否則就會失敗。老師批註着：不要胡言亂語。我一想起來就怒髮衝冠，還好沒帶帽子。憑什麼說我胡言亂語，能給我個理由嗎？縱觀古今中外，試問：沒有三心二意，誰堪稱雄？所謂三心二意者即：信心恆心決心創意樂意。撒姆爾&mid...
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![戚公何在？600字作文]( "戚公何在？600字作文")
- 近日，因國恥而憤然，雖中國仍大有爲國請命的吶喊之人存在，但我們的鄰人卻頻繁觸動中國人的心靈底線，置我國人的感受於不顧，這難道就是一個屹立世界五千年的大國長久以來的生存之道嗎？任由羣魔列鬼巡我海疆，探我藍天，抽我鮮血！這難道就是被當代文人所說的中華文化之核心—和諧...
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![測你潛意識有何憂患作文]( "測你潛意識有何憂患作文")
- 每個人的潛意識裏都有憂患意識，害怕某件事情的到來，也因爲害怕恐懼而意識裏選擇逃避，所以也許自己也沒意識到原來自己是很害怕這件事物的。所以稱之爲潛意識的憂患意識。那麼你想知道自己潛意識裏到底在擔憂什麼嗎？以下是測試你潛意識有何憂患的心理測試，和小編一起來測測吧！在...
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![路在何方？作文]( "路在何方？作文")
- 帶着花季的紛芳迎來了雨季的迷茫——高二。在春尚未凋落之前，慢慢的我們被苦悶的夏雨無情地推上了那古老的舞臺！小樓上的鮮花，已被昨夜的西風吹打得紛紛飄落。曾經在無數的日子裏與幻想共枕，與信息過夜，與朋友一起煮酒論英雄，與墮落的心一起沉淪。剛上高二時，總以爲一...
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![路在何方2000字作文]( "路在何方2000字作文")
- 堪稱死亡之海——撒哈拉大沙漠吹着陰刺的寒風，風中撩起陣陣黃沙在飛舞。一座座沙丘塵顆隨風跳躍着。呼嘯中，傳蕩着死亡的哀鳴。嗅息裏有一種亡冥的窒息感，在這荒漠中，一羣人，在這地帶裏穿梭。每走一個地段，便有一具白骨孤零零地躺在這荒沙中。隊長帶領大家掩埋了他們...
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![哭又有何用200字作文]( "哭又有何用200字作文")
- 窗外的你們，笑得如此燦爛，陽光照耀着你們。可是，你們把我遺忘了。我獨自一人在黑暗寂寞的角落裏，羨慕地望着你們，多麼期望你們走過來，拉着我的手，一起嬉戲。只是，你們從未注意過我，這一切都只是奢望。只有在你們傷心時，生氣時，纔會想起我，和我撒嬌。我像一個布娃娃，你們需要的時候，就來...
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![心若在夢何在350字作文]( "心若在夢何在350字作文")
- 夢何在﹖夢在何方﹖多少次尋找﹖多少次跌倒無奈﹖看不清前方路何在，一片茫然，曾經變成難以忘懷的回憶，只是，留下不盡的夢，難以追尋卻無處不在的夢！拼搏了好久，刻苦到天荒地老，到頭來還是失敗。在夢裏，第一次問自己爲了什麼而努力﹖爲了什麼如此不顧現實﹖只是因爲我太弱小，難以站直腰板。我不甘...
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![現在又何必在意以後550字作文]( "現在又何必在意以後550字作文")
- 人會變，，心會痛。我們也是從此隔開了距離，我們的時間變短了，話題變少了，矛盾加深了……你叫我如何面對？我不知道我們是否有曾經，也不知道我們是否有未來……儘管時間一分一秒的過去，時鐘始終在無情的敲着，沉重的錘擊我的內心。將記憶抹去，將快樂奪走，將傷心...
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![陋室銘最後引用孔子的話作用何在？作文]( "陋室銘最後引用孔子的話作用何在？作文")
- 文章最後引用孔子的話作用何在？畫龍點睛，總結全文，與篇首的惟吾德馨相呼應，有力表現甘居陋室，不以爲陋的品質。...
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