![漫長的十分鐘作文500字]( "漫長的十分鐘作文500字")
- 請同學們先複習第一首詩。陳老師用着試探的腔調說。起立的剎那，兩腿發麻，似乎是同別人借來的雙腳，咚，差點摔一跤。同桌瞟了一眼，沒好氣地說：背好了就坐下，別打擾我。我覺着頭頂似乎冒些蒸氣，無話可說地愣住了。金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢……同學們讀的每一句話都...
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![快樂的十分鐘200字作文]( "快樂的十分鐘200字作文")
- 下課了，同學們像小鳥一樣跑出教室，來到操場上，我們不浪費一分一秒的玩，有的跳繩，有的跑步，還有的捉迷藏……我和小明。小剛。小強一起踢足球。我們先分隊，我和小明一隊，小剛和小強一隊，我們這隊是小明守球門，然後，我們就開始踢球，累的我們滿頭大汗，可是我們還是很開心，經過...
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![漫長的五分鐘作文900字]( "漫長的五分鐘作文900字")
- 各位觀衆朋友們，大家好！這裏是由語塵電視臺首家獨播的遊戲大比拼欄目，精彩馬上開始，不要走開喲！快聽，我們的小郭主播正在爲我們的比賽選手宣讀遊戲規則呢。身體站直，左手伸出與肩同高，手心向下，右手拿起一支筆放在左手的手腕上，看誰能堅持五分鐘。如果筆掉了，就算失敗。最後看哪組堅...
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![漫長的十秒鐘作文500字]( "漫長的十秒鐘作文500字")
- 今天的作文課上玩了一個非常尷尬的遊戲。老師說：今天我們玩一個遊戲，把你的名字寫在紙上，再寫上讚美自己的話，舉起來大聲喊出。話音剛落，同學們就開始議論紛紛。我心想：這是人生中第一次體驗，太尷尬了，希望老師別叫到我啊！我既期待，又緊張地發抖，心裏癢癢的，希望時間能過得快一點，旁邊...
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![課間十分鐘150字作文]( "課間十分鐘150字作文")
- 叮零零，叮零零……下課鈴響了。同學們走出教室來到操場活動。看，同學們有的在跳繩，有的在踢踺子，有的在打籃球，還有的在進行拔河比賽。我和幾個小夥伴在比賽跑步，跑得最快的要數陳楚東了，他像一匹脫繮的野馬一樣，一直向前衝，很快就衝到了終點。課間生活真熱鬧呀！叮零零...
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![“特殊”的十分鐘800字作文]( "“特殊”的十分鐘800字作文")
- 星期六的早上，我和媽媽去療養院看望外公。療養院是有探視的時間的，所以一進療養院就看見門口掛着一面大大的時鐘。外公的身體現在非常不好，住了兩個月的院後就轉到了這裏。他比以前瘦了好多，頭髮都白了，也不能起牀走路了，只能坐在輪椅上讓別人推着出去曬曬太陽。我們陪着外公說...
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![快樂十分鐘200字作文]( "快樂十分鐘200字作文")
- 本站專稿未經允許不得轉載叮噹當！叮噹當！悅耳的鈴聲響了，下課了，同學們飛快的跑出教室，來到我們熟悉的操場上。操場上真熱鬧啊！同學們有的在跳繩，有的在跑步，有的在做遊戲，還有的在打籃球……同學們玩得非常開心，有的玩得滿頭大汗，有的玩得汗流浹背。叮噹當！叮噹當！悅耳的...
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![同樣的十分鐘800字作文]( "同樣的十分鐘800字作文")
- 旋律依舊未變，眯上眼睛，聆聽着音符的傾訴，試着尋找那往日的感覺。反應遲鈍的乖小孩時鐘上的錶針走過一道靚的弧線，鈴聲把老師逼下講臺，或許人生地不熟剛剛踏入七年級的我們不知路在何方僵持了兩分鐘後羞羞答答的手臂碰碰旁邊的同學，微笑着溫聲細語地說：去錯所嗎。隨後呀，便靜靜的坐...
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![課間十分鐘500字作文]( "課間十分鐘500字作文")
- 雖說學校是學習之寶地，但在學習中也要適當地玩耍，於是，就有了---課間十分鐘。課間十分鐘那可是什麼五花八門，七雜八咋的遊戲花樣都樣樣俱全。只聽下課鈴妹妹，邁着優雅的腳步，悄悄前進，而同學們可沒她那麼文雅，個個蜂擁直上。可見，下課鈴可稱得上是【中國最強音】啊，深受廣大中國童...
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![下課十分鐘350字作文]( "下課十分鐘350字作文")
- 叮鈴鈴！又響起了大家最夢寐以求的交響曲——下課鈴！剛上好一課，嘿嘿，我們班的跳舞高手又響起了他們的絕密不外傳的跳舞祕籍瞧！馬宏宇大聲喊先生們，女士們，我要表演江南seyle！敬請觀賞！他一搖一擺地左扭扭右扭扭，跳起了騎馬舞，一蹦一跳的，嘴巴還不停地唱着你把要加，我們大家...
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![課間十分鐘800字作文]( "課間十分鐘800字作文")
- 課間十分鐘，教室內外人流涌動，歡聲笑語在空氣中流淌，少年心思在凝望中紛飛……雖沒有綻放的花朵，沒有四溢的芬芳，但此時的校園，儼然成爲一道美景，令多少人駐足欣賞。你聽，幾個平時愛唱歌的女孩兒，在教室裏歇斯底里地“嚎”了起來，“嚎”得山搖地動。也許她們並不知道，，調子早已不知道...
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![下課十分鐘250字作文]( "下課十分鐘250字作文")
- 叮鈴鈴，叮鈴鈴，是誰拉響了下課鈴，靜悄悄的校園裏立刻有了歡騰的身影。跳遠的，下象棋的，跳繩的，把一串串歡聲笑語散落在校園裏的每個角落。看到這麼多小朋友都在開心的玩耍，小剛卻無所事事的在校園裏來回走動。突然，他看到了有三個小女孩在哪裏快樂的跳繩，於是他便禮貌的問：請問我可...
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![驚險的十分鐘550字作文]( "驚險的十分鐘550字作文")
- 今年暑假，媽媽帶我去長隆歡樂世界玩。在那兒，我度過了一個驚險的十分鐘。媽媽拉着我往過山車場地那兒跑，因爲她最愛玩過山車。望着那高高在上的過山車，我不禁哆嗦起來，死也不要上去。於是，媽媽使用了激將法說：我以爲你有多大的膽子呢，原來是塊軟豆腐呀！我瞪了媽媽一眼說：你纔是軟豆...
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![快樂十分鐘250字作文]( "快樂十分鐘250字作文")
- 叮鈴鈴……叮鈴鈴……,下課鈴響了,同學們都涌出了教室。...
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![課間十分鐘300字作文]( "課間十分鐘300字作文")
- 丁零零，丁零零……是誰拉響了下課鈴？靜悄悄的校園裏，立刻有了歡快的身影。有的在做操，有的在看書，有的在玩捉迷藏，還有的在拍皮球。小明在拍皮球，小紅在旁邊幫忙數着，一下、二下、三下……不知不覺就數到了一百下了，小明真的是太棒了！小紅鼓掌跳着說。一串...
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![課間十分鐘550字作文]( "課間十分鐘550字作文")
- 同學們拿着筆，緊鎖眉頭，一部分直勾勾地盯着手腕上的表，另一部分瞻前顧後，詢問現在什麼時候。還剩一分鐘，三十秒！十九三……二一零叮鈴鈴……老師無奈地拿下正在飛馳的筆，說了一聲：下課！同學們立即從快要崩潰的思緒中清醒過來，如同同步率高達百分百的機械一...
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![課間十分鐘100字作文]( "課間十分鐘100字作文")
- 下課了，同學們像出籠的鳥兒奔向操場。看啊！有的在打籃球，有的在跳繩，有的在丟手絹，還有的在捉迷藏。看啊！同學們個個臉上都露出燦爛的笑容。廣東省惠州市仲愷高新區陳江國小二年級:蔡翠芳...
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![課間十分鐘1000字作文]( "課間十分鐘1000字作文")
- 在窗外，那樹綠的，那上體育課的小朋友們是開心的、快樂的。而坐在教室裏上課的我是望着窗外的。我心裏想着:哎，還好我坐在窗邊，要不上課鬱悶死啦！同學們，下課了！的聲響伴着下課鈴和向老師道謝的聲響(老師再見，謝謝老師………就像一個重獲自由的要犯一樣開心（主要...
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![十分鐘800字作文]( "十分鐘800字作文")
- E度本站專稿未經允許不得轉載今天，我們第四節課，老師不值了一篇作文，作文的題目叫《十分鐘》。十分鐘，怎麼寫啊？，我們立刻嘰嘰喳喳地討論起來，覺得這個題目十分奇怪。這時，有幾個不法分子潛入，伺機與別人講話。語文老師一拍桌子：安靜！，我們立刻止住講話，正襟危坐，一副認真樣。這篇文章...
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![課間十分鐘200字作文]( "課間十分鐘200字作文")
- 作者：樑榆桐年級：二年級“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣飛出教室，來到操場上玩遊戲，同學們臉上笑的像一朵盛開的鮮花。我們的課間十分鐘真是豐富多彩，有的同學在跳遠，只聽見“咚”的一聲，他們的身子便騰空而起，像猛虎撲食一樣向前躍起，跳進了沙坑裏。有的在跳跳繩，看他們跳...
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![十分鐘的辯論1200字作文]( "十分鐘的辯論1200字作文")
- 好棒啊～班主任決定在班裏開一次奇葩說，但是隻有十分鐘。班裏聽到這個消息都炸開了鍋，只有十分鐘會辯論什麼呢？全在議論老師會出這樣的題目呢？我也好奇老師會出什麼題目呢？很快我們知道了題目，這個題目呢來源於昨天的一次小爭吵。昨天呢，我們在聽老師講《再塑生命的人》，不知不覺的...
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![課間十分鐘250字作文]( "課間十分鐘250字作文")
- 9月12日星期一陰優美的下課鈴聲響了，同學們都急急忙忙跑到操場玩耍，校園裏頓時沸騰起來了。有的同學玩老鷹捉小雞，有的玩扔沙包，有的玩跳皮筋，還有的玩捉迷藏，還有的……看！有的同學踢足球，你傳給我，我傳給你。忽然，一個同學猛的一踢，守門員沒接住球，球進了，看熱鬧的同學...
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![難忘的十分鐘作文]( "難忘的十分鐘作文")
- 窗外，太陽公公將溫暖灑向大地，花兒在陽光的照射下顯得更嬌更豔，大樹的綠葉更青更翠，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。請同學們將課本打開，翻到……叮咚，老師的手機響了，無奈之下，老師放下課本，看看手機，拿起雨傘和包包向門外走去。老師對我們說：我要去開一個短...
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![課間的十分鐘800字作文]( "課間的十分鐘800字作文")
- 叮鈴鈴……下課的鈴聲終於歡快的敲響了，有幾個同學伸了伸脖子，嘴角露出愜意的笑容，我也不例外，偷瞄了一下教室外的走廊。心情瞬間放鬆下來：終於下課了，可以打敗張一秋的龍鬥士紙牌。一定要讓他輸得心服口服語文老師站在黑板前，儀態端莊地說大家坐好，我講好這一段就下...
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![漫長的三分鐘作文500字]( "漫長的三分鐘作文500字")
- 人們都說：光陰似箭，日月如梭。而我卻覺得不一樣，時間就像蝸牛那樣漫長……在一次看書的時候，我竟然敗給了時間。那次我下定決心要以三分鐘的時間來看完這一篇文章，當時我信心滿滿，拿起了厚厚的《西遊記》，我開始閱讀，映入眼簾的是那一行行一列列密密麻麻的字，讓我一看...
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