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有關詩歌真美的精選作文

詩歌真美作文700字
  • 詩歌真美作文700字

  • 記憶的小舟劃入青春的湖水,漾起美好的漣漪……讀李白的《靜夜思》時,懵懂不更事,想象不來牀前月光的靜謐,也不懂得舉頭明月的思鄉。父親說這是一幅很美的畫,要我好好背,說背熟了就明白了。我雖將詩句背得滾瓜爛熟,其義依然不懂。石階上的斑斑青苔仍只是深綠,而我,於詩...
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七年級詩歌作文:真相150字
  • 七年級詩歌作文:真相150字

  • 黑色的面紗,蒙去季節的樣子用一種形象的手勢,將歲月比劃得更深把瘦弱的雙手,抵向黑夜。抵向大地底層的潮溼除此之外我從不做多餘的動作,或者抵抗更沒有,拿一張白紙來推翻黑夜的具體要藏就藏得深一點,不要輕易展現關於身體內部,愚蠢的器官在不動聲色地把玩起,心頭上突其而來的塵埃...
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教師節詩歌:讚美老師詩(五)150字作文
  • 教師節詩歌:讚美老師詩(五)150字作文

  • 讚美老師詩五你獻上一朵花,我獻上一朵花,讓我們編織個大花環,獻給親愛的老師媽媽。是您給了種子,太陽般的溫暖;是您用汗水,把幼苗澆灌。您的眼睛像明亮的星星,閃爍着迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪,把歡樂帶給了大家。無論我們走到哪兒,永遠記住你的情;無論我們走到哪兒。永遠記住...
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教師節詩歌:讚美老師詩(六)100字作文
  • 教師節詩歌:讚美老師詩(六)100字作文

  • 讚美老師詩六九月,如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月,因爲這是您永恆的節日。我們牢記九月,因爲這是我們真誠的表白。九月,是隻情滿四溢的杯子,我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中,請您乾杯。九月的樂章已經奏響,請接受我們九月的獻禮吧,所有拼搏在教育戰線的老師們。...
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畢業典禮詩歌朗誦:不是詩歌的真心傾訴作文
  • 畢業典禮詩歌朗誦:不是詩歌的真心傾訴作文

  • 盧:時常心存感慨與牽掛,卻愈發想說;很久沒有在衆人面前細說心事,哪怕是工作中存在着許多令人傾心的煩惱。可是今天,好吧,我們承認是爲你們動筆。輕的是心境,重的是親情。就在今天你們畢業的典禮上,我們有話要說。喬:畢業了,分別是必然。天下沒有不散的宴席,你們在一起瘋了三年,終有...
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詩歌:美麗的校園200字作文
  • 詩歌:美麗的校園200字作文

  • 校園的春,像是嬌嫩的花蕊,睡醒過來的花朵,吐出了芳香。漫長的冬眠,積蓄了能量,讓春天的校園,有了生命的氣息。校園的夏,像是綻開的花朵,經過了雷雨的洗刷,變得更加堅強。春雨像是少女,呵護了花朵,讓夏天的校園,有了跳躍的音符。校園的秋,像是成熟的碩果,收穫着成熟的果子,快樂在校園迴盪...
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九年級詩歌:美校園詩讚200字作文
  • 九年級詩歌:美校園詩讚200字作文

  • 小時候,校園掛在高高的藍天上看見她,聽到她就好像擁抱着滿天的星星,都是我的嚮往入學了,校園擠進了我重重的書包裏也愛她,也恨她就好像追隨着一條長長的小溪,讓我歡樂也讓我迷茫畢業了,校園長在了一棵茂盛的大樹上回味她,品嚐她就好像告別着一位初戀的人兒,竟也令我黯然神傷如今啊...
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教師節詩歌:讚美老師詩(一)50字作文
  • 教師節詩歌:讚美老師詩(一)50字作文

  • 讚美老師詩一四度春風化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月,粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。...
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教師節詩歌:讚美老師詩(七)100字作文
  • 教師節詩歌:讚美老師詩(七)100字作文

  • 讚美老師詩七我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導我曾記得您那新增的幾根銀髮因爲有您莘莘學子才能成才因爲有您世界纔會如此文明老師您是明燈爲迷失方向的孩子找到回家的路老師您是微風爲烈日當頭的孩子送去一絲清涼...
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高一詩歌:《虞美人》50字作文
  • 高一詩歌:《虞美人》50字作文

  • 春花秋月何時了?往事知多少.小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中.雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改.問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流....
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三年級詩歌:秋天的聲音真美妙100字作文
  • 三年級詩歌:秋天的聲音真美妙100字作文

  • 秋天的聲音真美妙!“叮叮咚咚”是小溪,小溪流水聲音輕。“嘻嘻哈哈”是果農,果農笑聲裝滿園。“嘰嘰喳喳”是小鳥,小鳥又做建築師。秋天的風,帶着涼爽。輕輕地,吹過大樹,大樹向她招手。吹過田野,稻子向她敬禮!...
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教師節詩歌:讚美老師詩(二)100字作文
  • 教師節詩歌:讚美老師詩(二)100字作文

  • 讚美老師詩二我愛我師老師就像紅燭,燃起了學生心中的火把,卻燃燒了自己,直到紅燭成灰。老師就像園丁,養育着我們這一株株花朵,卻辛苦了自己,直到體力耗盡。我們長大了一定要成爲國家的棟樑,啊!老師就是這麼無私!啊!老師我們愛您!...
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詩歌之美作文800字
  • 詩歌之美作文800字

  • 您用火一般的情感溫暖着每一位同學的心房,又用詩歌般的豪情萬丈,亦或是婉約清秀將無數顆心牽連激盪,彷彿連您的背影也凝聚着滾燙的目光……在我看來,語文老師是需要大量的文學知識儲備,需要在課堂上耐心地爲我們解讀每一個文字。每當看到你們在辦公桌前認真備課的...
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建黨節詩歌:讚美黨的詩歌200字作文
  • 建黨節詩歌:讚美黨的詩歌200字作文

  • 你是那噴血的朝陽,用生命書寫樂章。你永遠沒有輕薄地表白,卻用博大訴說着耀眼的輝煌。是你鋼鐵的意志,有力的臂膀舉起祖國的彩虹,把幸福的曙光捧到了人民心中。是你剛強的性格,衝殺在硝煙瀰漫的戰場,爲我們書寫神奇的篇章。當洪水肆虐的時候,當地震到來的時候,是你站在人民的前面...
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教師節詩歌:讚美老師詩(四)400字作文
  • 教師節詩歌:讚美老師詩(四)400字作文

  • 讚美老師詩四:教師節金風送歡笑,丹桂花香飄。老師的節日,今天又來到。老師爲我們的成長,不知付出了多少辛勞。老師對我們的撫愛,我們永遠不會忘記。老師,您好!人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業。老...
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詩歌:美麗校園650字作文
  • 詩歌:美麗校園650字作文

  • 正值青春的我們如花兒生長在這樣美麗的校園青春的美麗在美麗中綻放在如此美麗的校園花香鋪滿了從宿舍到教室的小徑陽光撒滿了綠油油的草地花苞上晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴翠綠跳躍的林蔭道勾住輕飄飄的過往在如此美麗的校園樹木花草呼吸着青春的氣息空氣裏飄忽着丁冬作響的...
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讚美老師的詩歌350字作文
  • 讚美老師的詩歌350字作文

  • 教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受着學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永誌不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自...
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高三詩歌:愛情詩歌3000字作文
  • 高三詩歌:愛情詩歌3000字作文

  • 把全世界的女人都變成你怎麼樣能夠把全世界的女人都變成你那麼真好那麼真糟如果說如果這個世界上根本沒有你那麼把你的影子縮小成零點零一釐米移植在我的心底那麼我一聲遲到了三千六百五十天的嘆息忽然幻化成清越神妙的風笛偷偷地告訴我愛應該找另外一個字代替你六月的雪...
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詩歌真有趣作文600字
  • 詩歌真有趣作文600字

  • 我國的詩歌史非常地悠遠,唐有唐詩,宋有宋詞,元有元曲……下面,讓我們一起來領略詩中的無限風光吧。下午,閒來無事,忽而一陣微風拂面而來,夾着雨後空氣中特有的氣息,還混合了一點桃花的香氣。走着走着,我來到了一片桃樹林,我忽而想起了一句:桃花塢裏桃花庵,桃花庵裏桃花仙...
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散文詩歌:我發現了詩歌的美800字作文
  • 散文詩歌:我發現了詩歌的美800字作文

  • 詩,是唐朝的一株柳,搖盪在古風河畔;詩,是宋時的一條魚,遊弋在清澈柔波;詩,是元時的一首曲,傳頌在天山草原;詩,是明時的一股風,悠揚在深深的衚衕裏;詩,是清時的浣紗女,在河邊唱着絕代的歌……詩一般的風景,“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”詩一般的國度,李白的浪漫,辛棄疾的沉鬱,劉禹錫的...
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爺爺的冬天詩歌,讚美冬天的兒童詩歌分享作文
  • 爺爺的冬天詩歌,讚美冬天的兒童詩歌分享作文

  • 冬天是靜默的季節爺爺總是獨自坐在冬天的牆邊默默無言陽光用溫和的手撫摸着他核桃一樣蒼老的臉像慈祥的母親撫摸着自己心愛的孩子冬天是落雪的季節雪花像神祕的白蝴蝶紛紛揚揚來自遙遠的天國我的爺爺在靜靜的雪夜裏講起他小時候的故事他快活得也像一個小孩子心裏充滿了無...
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品味詩歌,真有趣作文600字
  • 品味詩歌,真有趣作文600字

  • 記得呀呀學語開始之際,詩歌就走進了我的生活。那時我年紀尚小,母親便給我聽一些詩歌。漸漸地,一首首古詩進入我的腦海,我也漸漸發現了詩歌中的趣味。古詩中的四季是有趣的。從朱熹的等閒識得東風面,萬紫千紅總是春,到楊萬里的小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭;從蘇軾的荷盡已無擎雨...
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高二詩歌:詩歌150字作文
  • 高二詩歌:詩歌150字作文

  • 人生人生,是一片無邊無際的大海,自己一個人乘着一隻小船,在海上飄蕩;人生,是一本空白的書,需要你在書上寫下自己的故事,直至死亡;人生,是一顆種子,在泥土的滋潤下,不斷成長;人生,是一條漫長的道路,旅行的人在這條路上留下他的足跡。...
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教師節詩歌:讚美老師詩(三)400字作文
  • 教師節詩歌:讚美老師詩(三)400字作文

  • 讚美老師詩三——老師,辛苦了是誰——把無知的我們領進寬敞的教室,教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是...
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