老師的特殊本領作文600字

董老師，是我的班主任。六年的國小生涯，是她的一路陪伴，守護着我的成長。這六年裏，我發現董老師有一個特殊的本領——暖心術。

發生在我身上的一件事，讓我體會到了董老師暖心術的強大之處。那是一個陽光明媚的上午，我們正上着董老師的語文課。我雙手拿着語文書，眼睛卻偷偷地看着課桌裏的課外書。我被故事裏的情節吸引住了，看着看着，便沉浸在了書的精彩內容裏，老師的講課聲與同學們的回答聲在我耳邊漸漸模糊起來。我的眼睛盯着書，心裏更是在書中的世界遨遊着。正當我沉醉其中時，我突然感覺周圍一下子安靜了，我下意識地把書塞到書桌裏，猛地一擡頭，正與董老師四目相對，做賊心虛的我臉一下子紅了，微微低下了頭，心裏忐忑不安：會不會發現我在看課外書呢？可我又轉念一想：老師只是微微看了我一眼，也許沒有發現？我開始認真聽講，終於捱到了下課。

一下課，董老師便對我說：“韓晨雨，你過來一下。”聽到這句話，我的心中像是十五個吊桶打水——七上八下，心想：完了，還是被發現了。我拖着沉重的步伐慢吞吞地走到老師面前，老師問我：“你剛剛在看什麼書啊？”我緊張極了，支支吾吾地回答：“三……三國演義。”老師點了點頭，說：“《三國演義》是本好書，很適合你們青少年看，但要把握什麼時間做什麼事，上課還是要認真聽講。”我緊張的心終於放鬆下來。董老師竟然沒有嚴厲地批評我，而是用她那親切溫和的話語點醒了我，正是她的暖心術讓我養成了認真聽講的好習慣。

不僅如此，董老師還帶着她的暖心術去了貴州支教。當得知董老師要去千里之外的貴州支教，同學們都很佩服。董老師請班裏“水墨小畫家”臨摹了一幅戴嵩的《鬥牛圖》，以此爲橋樑，替我們給山裏孩子傳遞溫暖。當我們在電腦上看到老師與孩子們的合影，照片上老師與孩子們擁圍着這幅畫時，我們與貴州孩子們的心貼得更近了！董老師總是能夠讀懂孩子們的心意，讓她的學生感受到濃濃的暖意。

暖心有道，教育有方。董老師用她的暖心術，不僅讓我們養成了認真學習的好習慣，更讓我們學會在生活中傳遞溫暖。