老師錯怪了我作文（推薦8篇）

篇一：老師錯怪了我作文

清晨，窗外的小鳥在枝頭喳喳地唱起了歌兒，這歌聲將我吵醒，我趕緊起牀，顧不上吃早飯了，手忙腳亂地將書放進書包裏，像只受驚的兔子飛快地跑到了學校。

我來到教室，還沒來得及平復一下呼吸，組長就來收作文本了，我慌亂地拿出了一個本子，看都沒看就交給組長了。

一節課下課後，我在位置上和同學們閒聊。語文科代表走過來說：“陳禹銘，老師叫你去辦公室。”聽到這個消息，我心裏一陣緊張。

我提心吊膽地來到老師辦公室，我心想我可是別人嘴裏的“別人家的孩子”，應該不是來挨批評的。我喊了一聲報告，然後輕輕地來到老師身邊。還沒張嘴問老師什麼事，一個練習本就猝不及防地扔在了我的身上。老師嚴厲地說道：“這就是你寫的作文嗎，你這是摩斯密碼嗎，我看不懂。”我趕緊打開本子一看，傻眼了，原來我交上來的並不是作文本，而是數學練習本。我紅着臉說：“老師對不起，我交錯本子了。”老師讓我把作文本再交上去。

我轉身跑回教室，在書包裏翻了個遍，但就是沒看到作文本。我又跑到老師辦公室，給老師說我忘帶來了。老師生氣地說：“你們這些小把戲，我還不明白，肯定是沒做，還說是沒帶來。”我聽了老師這話，心裏感到很委屈，眼淚都在眼眶裏打轉兒了。

這天放學後，我立馬趕回家，看到作文本還好好地放在書桌上的，我如釋重負。我拿着作文本來到爸爸身邊，叫他給我簽上字，證明我昨天是寫了作文的。

第二天，我把作文本交給老師，並看到爸爸在上面寫的“孩子昨晚按時完成了作業。”老師欣慰地點點頭，沒有再說什麼，我知道老師還是相信我的。此時感覺整個人又輕鬆了起來，這種感覺真好。

篇二：老師錯怪了我作文

這件事就發生在這學期，這天我們正在上數學課，老師在前面講課，而我同桌卻在下面小聲說話，我沒有理會他，而是認真地聽老師講課。

老師聽到了下面有人在嗡嗡嗡地說話，於是臉色立馬沉了下來，大喊了一句：“是誰在講話？”結果同桌把責任推到了我身上，說是我在說話。我當時氣不打一處來，明明是他自己在說話，現在還要栽贓到我頭上，我大聲說道：“明明是你在說話。”這時我的好朋友也站起來向老師證明不是我在說話。而老師此時如同生氣的大獅子一樣，根本沒聽我朋友的解釋，還說我朋友在胡說八道，如果再胡鬧就要他請家長，朋友只好閉上了嘴巴。最後的結果是老師要我罰站，同桌安然無事。

下課了，我無精打采地坐在凳子上，朋友過來安慰我說：“別想這件事了，要不我們去跟班主任說說此事吧，畢竟他是我們的班主任，對我們瞭解多一些。”於是我們來到班主任老師這兒，他聽完了我們說的話，然後叫我同桌去他辦公室。此時同桌還是不承認是他說的話，老師把我們都安撫好後，最終這件事也就此作罷。我心想着這個同學以後不能再坐一起了，太不誠實了。

我想這件事後數學老師也會討厭我了，但我想對他說的是，難道您真的只相信成績好的同學說的話嗎，就不能想一想老實的同學的感想嗎？

篇三：老師錯怪了我作文

有一週的星期四，我們學校在開秋季綜合運動會。

每個班的運動員都在操場上揮灑汗水，爲自己班爭奪榮譽。而沒有參加比賽的同學就在旁邊大聲地呼喊，爲他們加油。

可是，我們班有兩位同學既沒有參加比賽，也沒有爲同學加油吶喊，而是打起了架。被我們的李老師發現了，這下我們可得捱罵了。

李老師生氣地把我們帶回了教室，一拍講臺，氣洶洶地把我們批評了一頓，說我們是一個集體，每個人都是集體中的一員，班裏同學發生了矛盾，不去勸架，還在一邊像看電視一樣地看着，這是不對的。另外我們班的運動員跑完四百米後也沒有人去扶一下，說我們大家都沒有愛心，沒有集體榮譽感。老師越說越生氣，把我們每個人都教訓了一頓。

可是，我非常非常想對李老師說，我坐在第一排的，我一直在關注着我們班同學的比賽，在爲他們加油，所以並不知道那兩位同學打起來了，如果我看見了，我一定會去勸架的。

但老師講到了我們三年級四班是一個集體，所以我希望我們班的同學能夠再團結一些，以後不要再發生這種事了。

篇四：老師錯怪了我作文

今天一整天，我都處於黑暗之中，怎麼也高興不起來。因爲我被老師錯怪了……

下課了，我興沖沖地拿出橡皮泥玩了起來，誰知我同桌來湊熱鬧；“嘿，小高，借我點玩玩啊。”我瞬間感覺到心中了一箭，我心想完蛋了，他可是百借不還的人啊！我會不會損失一塊橡皮？我想了想，猶猶豫豫地給了他一半。下課的時間就像一陣風似的，一吹就沒了。我竊竊私語道：“上課了，還該還我了。”可是他調皮地說：“就不還，就是玩兒呢！”我頓時像啞巴一樣說不出話，於是我伸手去搶，可是他嬉皮笑臉地死活也不肯。

老師聽到了打打鬧鬧的聲音，就轉過來看着同學們，可是這時候我渾然不知，仍然去搶橡皮。這時，老師大聲叫了一聲：“高梓涵，站到後面去。”我只好像一隻受傷的小鳥一樣驚慌失措地站了起來，乖乖地走到後面，心裏無比委屈：“老師啊，明明是他不對，爲什麼要叫我站在後面？”忽然一陣風吹過，窗外的樹沙沙發出哦沙沙的聲音，彷彿在幸災樂禍：“哈，該誰叫你給他呢？哈哈哈。”

頓時，我的眼淚不禁奪眶而出。通過這次教訓，我明白了，不能輕易相信別人，否則自己會吃虧。被人冤枉的感受真是太糟糕了。

篇五：老師錯怪了我作文

陳沐禧

在生活中，發生過許多事，有高興的，有傷心的，有生氣的……其中有一件事一直讓我記憶猶新。

有一次，全班同學坐在教室等候數學老師來上課。過了一會兒，老師大步流星地走了進來。他剛走上講臺，就生氣地問我爲什麼不交作業，我站起來說我已經交了，但老師就是不信，還說班長沒檢查到，我剛想解釋，就被老師打斷了，她叫我坐下，說下課去辦公室找她。

我悶悶不樂地呆坐了一節課，根本聽不進老師在講什麼。好不容易下課了，我去數學老師的辦公室，被她批評了一番，看我不服，老師就把整疊作業本搬出來翻給我看。一本，兩本，三本……當翻到第三十九本的時候，那本作業本分明寫着我的名字，老師一時愣住了。他緩了一口氣後，便向我道歉，還叫來班長當着我的面批評他的粗心大意。當時，我心裏懸着的大石頭終於落了地。

雖然這件事已經過去很久了，但我卻一直記得。它告訴我，遇事要鎮定，只要不做虧心事，就算被冤枉也不要慌，因爲真相總會大白的！

篇六：老師錯怪了我作文

鄭楷傑

生活中總會發生許多事，有的令人高興，有的讓人傷心，有的使人後悔，有的叫人氣憤，我今天要講的事是令人傷心的。

“丁鈴鈴……”下課了，同學們有的長奔出教室，有的在說笑話，有的玩遊戲，而我坐在座位上傷心着，喉嚨裏卡着一根魚刺一樣，想吐吐不出來。

事情是這樣的，上節課是音樂課，正當同學們上得津津有味的時候，同桌和我後面的人說起話，當我轉身想對他們說要安靜時，老師突然大喊我和同桌的名字：“楷傑、思葉，你們在幹什麼？給我過來！”我和我的同桌無奈地走了過去。我對老師說：“老師，不是我說話，是我後面的同學。”老師打斷我說：“你不用說了，我都看見了。”同桌要幫我解釋，老師也打斷說：“不用說了，說理就是狡辯。”

啊！我嘆了口氣，要是我坐在我後面的同學的後面就好了。被老師錯怪的感覺真不好受，這件事使我很難忘。讓我明白一個道理“做事要有情有理，不能忙亂選擇。”

篇七：老師錯怪了我作文

吳姿含

“叮鈴鈴……”大課間時間到了，同學們有的在嘻嘻哈哈的開着玩笑，有的飛快的衝出了教室，有的正在認真的做着作業，而我卻垂頭喪氣地坐在座位上。

事情是這樣的。上節課下課時，我在教室裏認真地做作業。寫着寫着，我覺得總是待在教室裏也不好，得到外面散散步，呼吸新鮮空氣，鍛鍊身體。於是我走出了教室，看見了幾個同學正在玩籃球，他們天真無邪的笑容讓我心生羨慕。這時我發現潔白的玻璃窗竟然有一塊污漬，有點潔癖的我，拿起紙巾二話不說就擦了起來。突然，一個籃球扔過來，“砰”，玻璃碎了一地，我冒險走過去，彎下腰撿起籃球，想告訴那幾個同學，這時，老師走了過來，看見我手裏的籃球和地上的碎玻璃，便大聲吼道：“小欣，你怎麼在走廊玩籃球？學校禁止帶籃球你不知道嗎？還把玻璃窗打碎了，來辦公室一趟。”我解釋着：“老師，是不是別人玩籃球砸到的，我剛剛是在擦玻璃窗呢。”

“那你知道誰幹的嗎？”老師怒氣衝衝說，一點兒也不想放過我。我低聲說：“不……不知道……”

“解釋就是狡辯，你還是來我辦公室吧。”我不情願的走進辦公室，經過老師一番“愛的教育”後，我走出了辦公室……

我喑暗埋怨着老師，明明不是我乾的，爲什麼要批評我。想了一會兒，忽然有了主意，這片區域有監控，我可以去請老師調出監控查出真相啊！

我便理直氣壯地走進辦公室，請老師查監控。這才找到了真正的肇事者。

一場誤會終於結束了。這件事讓我懂得一個道理，遇事抱怨是沒用的，學着想辦法去解決。

篇八：老師錯怪了我作文

張思睿

記憶總是這樣，和人的意願相悖，快樂的事像煙霧一樣消散，而不散心的事卻刻骨銘心。

記得三年級的一個早晨，我迷迷糊糊的睜開了雙眼，陽光暖洋洋的灑在我的身上。可我一看桌面，頓時臉色大變，現在已經7點了，我一咕嚕就爬了起來，很快解決了洗漱，匆忙的把作業塞到書包裏。從桌子上拿了一個包子，就像一匹脫繮的野馬一樣飛奔向學校。

到了學校後，氣都還沒喘勻，組長就來到了我的身邊，說：“小張，小張，趕緊交作業本。”我從書包裏抽出了一本數學練習本，就不耐煩的交給了語文組長。第一節課下課後，我正在苦惱的思索着一道難題，小徐就跑了過來，說：“小張，老師叫你去辦公室。”我心中突然有一種不好的預感，可還是硬着頭皮去了。

一進老師的辦公室，就看見老師黑着臉，把我交的數學練習本一下子丟了過來，對我嚴厲的斥責道：“看看，這就是你寫的作文？”我定睛一看，才發現這是數學練習本，這纔想起自己把作文本給搞丟了。我吞吞吐吐地說：“老師，我……我把作文本給……給搞丟了……”“你們這些同學，就知道找理由，難道以爲我不知道嗎？你肯定是沒有寫。”面對老師的一句句話，我心中非常氣憤，可是眼淚卻不爭氣的流了出來……