我的新老師作文600字七年級

篇一：我的新老師作文600字七年級

張沐陽

天格外的藍，藍的透明，藍的清澈，藍中還滲透了一些瓷色。眼看步入三中已有兩月，國中壓力真大，可我爲何如此笑顏如花？因爲我對這個校園愛的深沉；爲何對這片土地愛的深沉？那可要就從我的新老師說起了。

他，身材一般，風度翩翩。帶着一副黑色邊框的眼鏡，眼睛中有深邃的眼窩，燕窩中有透出一雙炯炯有神的眼睛。身穿一件中式夾克衫，頗有紳士風度。美中不足，就是老師的頭頂像個燈泡，提前亮了起來。他就是我們的班主任——張永剛老師。

他對待學生言出必行，以身作則。他設立了班規，讓同學們遵守班規，說到做到。但不知哪個帶着書的身影，在班規中加上了兩條：班主任不得當衆辱罵學生，否則寫800字說明書；班主任無特殊情況拖堂不得超過兩分鐘，否則值日教室衛生一天。若你覺得這還不足以表現，那就耐心往下看：他說：“如果這一次月考咱們班能考到年級前三，那就請大家看一部電影”同學們聽了之後鬥志昂揚起來，一舉拿下了前三名！這部同學們正聚精會神的在看着《瘋狂動物城》咧！

他對待工作一絲不苟，嚴謹認真。他認真的判閱每一個學生的作業，並用紅筆在上標明點評以及日期。並指正我們的錯誤不像其他老師一樣，他不打不罵，用獨有的方式教化學生，使學生們對它莫名其妙的生出一種敬畏之情。他積極提倡靜文化，他在班級搞活動，瞧！“我們提暢的靜文化不是讓大家念一念就了事，而是讓大家在靜中做事，做到靜能生定，靜能生慧……”

這就是我的新老師，一個學富五車、以身作則、嚴謹認真的好園丁。

篇二：我的新老師作文600字七年級

陳思琪

他的笑容燦爛而又滄桑；他的話語清晰而溫柔；他的行爲得體又含有風度。

他，就是我的新班主任兼語文老師，張老師。

張老師是一名中年男士，身形勻稱。他的頭頂兩邊有稀疏的頭髮，中間沒有，在陽光下一照成反光鏡了！有些陷下去的眼窩更顯他的飽經風霜，帶着萬年不變的黑方框眼鏡，這造型好像在哪裏讀過。

黑西裝，黑皮鞋是他的標配，顯得很隆重的樣子。有時候也會穿休閒裝，但是他從內向外散發出的語文的氣質，已經深深刻在他的靈魂裏。第一眼看見他的印象，用一個成語來形容，就是溫文爾雅。他的手裏總是拿着一個藍色的手提包，裏面裝着一個黑色的小本子和幾支筆，每次和我們講事情的時候，總是看着小本子分點跟我們說，清晰而又具體。

這是一位有藝術氣息的老師。聽老師說他是音樂學院畢業的，開學前不久，老師就教我們唱國歌、校歌、《團結就是力量》。老師說話的聲音娓娓動聽，像音樂一樣有美妙的旋律，唱起歌來深厚而又低沉，令人着迷沉醉。老師寫的字也很漂亮，正應了那句“字如其人”。老師教我們靜文化，寧靜致遠，厚積薄發，靜以修身，靜以養性，聽政治老師說，老師還會唱戲曲呢，還真是多才多藝呀！

這是一位認真負責關心學生的老師。我的隨筆本上，每次的作文都會有老師的批語，有時是一段鼓勵的話，有時是一段教我修改作文的話。每次如果有同學表現或狀態不好，老師就會單獨詢問，並找解決的方法。像跑操、擺車這一件件小事，老師也會細細的跟我們說。

這是一位儀式感非常強的老師。老師會組織我們定班名，班徽，班歌，每週還有周報，每天會有每日播報，當然還有論語講壇，還組織了一次鯤鵬初展翅的才藝展示，培養了我們的團體能力。我知道老師弄這些，都是爲了鍛鍊我們的觀察，表達，寫作等能力，真是良苦用心啊！

張老師啊！您就是我們班的魂，在您帶領下，班級一定會像鯤鵬一樣，帶着志向展翅高飛！

篇三：我的新老師作文600字七年級

閆小蟲

風兒，略帶薄涼之意，飄忽着……

升入國中已爲時兩月，爲何我眼裏滿含笑意？因爲我愛這土地愛得坦然。這裏的一切都令人着迷，一位位個性鮮明的老師，成爲這美好中的一抹抹亮麗的風景線。

提到他，一位風度翩翩，身穿格子風衣的男子形象便浮現眼前。他時常緊鎖的眉毛下是一雙深邃的眼睛，嚴肅中又總是透出溫和，溫和中卻又透着深不可測，他愛微笑，但又“笑裏藏刀”，嘴角微微上揚，卻又包含着種種含義。於是，老師的笑容，總讓同學們產生無形的恐懼。張老師總一副不急不躁的樣子，緩慢的語調，從容的步伐，這就是他，我的張永剛老師。

初聞這個名字，便隨意猜測，“永剛”？難道是指“永遠剛強”？見了他，發現果真如此。張老師告訴我們，他從國小一直到現在，“努力”是他堅實的墊腳石，一次次的跌倒，一次次誤入歧途，都因他的努力和剛強所克服，他講述了一個個有關自己學習生涯或教育事業的坎坷，最終的成功讓我懂得“有時，你不逼自己一把，你不知道自己有多優秀。”他還說自己並不聰明，造就他現在的除了“努力”沒有其他，於是我又懂得“只有努力，才能獲得智慧”……從那時起，我眼中的張永剛老師再也不單是一位老師，而是一本講述“努力”的教科書一般的存在，也不再因他走路的姿態悠緩而透着媚態暗暗發笑，因爲我明白，這是一個有知識的人，這是一個不斷奮鬥的人，這是一個偉大的人。

他熱愛語文，於是他給我們佈置的作業總是需要經過思考的，於是每個人的作文本總是經過仔細批改的，於是閱讀課上他是看書最認真，最深入的……他雖僅僅是我們的代課老師，但他從未因此而不重視，依然用不斷的鼓勵，自己獨特的方式引導着我們，爲我們播下文學的種子，使它在心田裏不斷成長。使我們對語文的瞭解與熱愛也不斷加深……

張老師對我們不僅是文學上的影響，更是做人之道的影響。永遠記得那一次張老師讓我們默寫古詩，並叫兩個學生到黑板默寫，然而其中一位同學情況較差，講臺下的同學們早已按捺不住笑意，捂着嘴偷樂，還不斷竊竊私語。但張老師還命令同學們齊讀他所寫的……隨之傳來的便是一陣陣笑聲，一浪高過一浪充斥着教室，我瞥了一眼微笑着的老師，感到大事不妙。果然，只聽突然“啪”的一聲，老師一腳在講桌上，教室裏頓時鴉雀無聲，同學們的笑容凝固在臉上，張老師留下了令我永生難忘的話：“連最基本的對人的尊重也沒有，還怎麼學習，怎麼做人？……”這是一堂特殊的課，卻教會了我許多……

這就是我的新語文老師，張永剛老師。他深邃的目光時刻提醒着我要努力，要逼迫自己，要拼搏，要熱愛語文，學好語文，要學會尊重他人……

風兒，略帶暖意，輕輕掠過……

篇四：我的新老師作文600字七年級

崔傲然

那是一節歷史課。正當亂成一鍋粥的教室安靜下來，等着上課的時候，語文老師滿面紅光地走上講臺：“同學們，這是咱們的新歷史老師楊柳，大家掌聲歡迎一下！”這時，我才注意到了語文老師身邊的那個老師。這個老師長着一副娃娃臉，戴着一副黑邊大框眼鏡，襯出她那炯炯有神的大眼睛。身上穿着一件黃色的衛衣，如果不是那本“飽經風霜”的歷史教科書，我還以爲這是一位新轉來的同學呢。

不要以爲楊老師長得“慈眉善目”，上課就有趣。正好相反，現在的歷史課堂，那叫一個嚴肅。不信，你看……

每個同學都像皇帝一般正襟危坐在自己的座位上，目光追隨着老師那小巧的身影，一動不動。老師的聲音有一種特殊的魔力，可以讓人瞌睡到“無法自理”。可她的“遊走戰術”卻又十分一流，讓人十分無奈，只好自覺的站起來。最後的結果是，上課的內容講得十分細緻，重點畫得如同小山一般，課程卻依舊上得飛快，兩本習題的內容也可以進行精講，倒是進步了不少。

楊老師還有一大神功，就是總是在上課過程中詢問我們是否有不會寫的字。每節課下來黑板上總是密密麻麻寫滿了字，不是筆記、板書，而是“老師認爲我們不會寫的字”，並且總是會寫的字居多，就連一個“制”字都可以“登臺表演”。我曾對此深感不解，一度懷疑老師以前是一個國小老師。到了後來才明白，這是在爲我們考試時不寫錯字丟分而打基礎。

在我的眼中，老師同時也是一個教學認真、嚴謹的人。她像一個資深的“找錯家”，查背內容時，一個字也不放過，總能發現或多或少的問題，每天都有一羣人被請到她的“小黑屋”裏“喝咖啡”，並且每天都是抱着“你走了，我才走”的心態，不厭其煩地幫助每個同學改正自己的錯誤。而往日沉寂慣了的歷史課代表也開始忙活了。他們每天像閻王爺手下的牛頭馬面，手拿“生死簿”，點到誰，誰就得放學“再上一節課”了。

這就是我的新老師，一個教學認真、嚴謹的老師。

篇五：我的新老師作文600字七年級

郜浩林

她的笑聲，如同一個稚嫩的孩子，清洗我沉重的心靈；她的笑容，宛如溫暖的陽光，溫暖着我的心；她的教育，好像一碗苦藥，雖苦口嗆鼻，卻利於“疾病！”

她，便是我的新班主任，王老師！一提起王老師，至今都有兩件事讓我久念不忘……

課上，同學們都在大聲的背誦課文。而我也在閉着眼睛，專注地揹着。周圍的一切似乎都不能影響到我。

此時此刻，我感覺到有人在輕輕的拍着我的背。我睜開眼睛，一轉頭，就看到了滿面微笑的王老師。王老師的眼皮輕輕眨動一下，慢慢的俯下身子，用手輕撫我的頭，像一個母親輕撫她愛子的頭。“浩林，你的目標是什麼？”王老師親切的問。我被這突如其來的問題愣住了，一時支支吾吾，不知該怎樣回答。王老師的嘴角微微上揚，眼睛盯着我。說：“老師相信你，你一定是最棒的！老師對你的要求是全校前列，你有信心做到嗎？”“有！”我說。王老師笑了，露出他潔白的牙齒：“好！老師相信你！你要好好加油哦！”

聽了王老師的話，我的眼角有些溼潤。我望着王老師，她臉上的皺紋舒展開來，顴骨高高突起，露出一個標準的笑容，讓我的心中升起了一團熊熊烈火，久久不能熄滅……

王老師對我細微的關心，有時如春日般溫暖，有時也似嚴冬般寒冷。

下課了，同學們都聚在一起，三三兩兩地聊天，玩耍。而王老師卻把我叫到辦公室。

剛進門，王老師就要迎面朝我走來，手中拿着作業。“郜浩林，你沒有聽清我佈置的作業嗎？前面的題爲什麼沒有寫？”王老師略有生氣的問。“老師，我沒有聽清楚。”我小心的說，臉上又熱又燥。“拿回去補起來！”王老師說。這次，我清楚的看到王老師沒有了以往的笑容，眼角的皺紋又凸顯出來，眉心緊鎖。可當我把作業再交上去時，王老師又變了一個人。舒出了一口長氣，眉心和眼角的皺紋也舒展開來。將作業遞給我，微笑着點了點頭。

王老師啊！您就像一位神聖的母親！一位有嚴有愛的母親！我謝謝您！今後的路雖然很長，但您就是我的馬達，激勵我，幫助我，給我無限前進的動力！