老師那一刻點亮了我作文（通用10篇）

篇一：老師那一刻點亮了我作文

記得國小的時候，我十分討厭寫作文，覺得這是一個枯燥無味的過程，一點樂趣都沒有，我對它可謂是敬而遠之。

直到我無意間翻開一本作文書，裏面寫到的人事物都是如此生動，讓人沉醉其中。原來作文也可以如此有趣，這麼美啊！我喃喃自語道。

那天下午，我一直在思索，我的作文爲什麼寫不了那麼好呢？當然，最後還是沒能找出原因，我也就此拋之腦後。

偶然的一節作文課，讓我又來了興趣。今天我一定要弄明白寫好作文的方法。這節課我聽得格外認真，就連平時不怎麼注意到我的老師也開始注意我了。

順利地聽完了這節作文課，我明白了寫作文除了要扣住題目要求，最好用真實的事，加入自己的真情實感，這樣才能打動人，引起共鳴。可是隻是記敘上去，又顯得乾巴巴的，味同嚼蠟。如果加入一些生動的描寫，就會有聲有色了。

終於到了寫作的時間了，我照着樣子寫了一篇，再三猶豫的交給老師，竟然奇蹟般的沒重寫，甚至還受到老師的表揚。這一次讓我和老師都感到驚喜。

下了課，我主動去找老師請教，原來要寫好作文還要觀察細節啊，在細節中凸顯人物性格或者事物的本質。我開始慢慢平靜下那顆躁動的心，去感受大自然和生活中的一些細微的東西。

溫和的風吹在我臉上，一切都是那麼美妙；高大的樹，平靜的水，彷彿都有了生命；每天清晨進校和放學離校老師朝我們招手、微笑，每個課間老師進班輔導功課，關心我們，無不包含着老師對我們的愛護……原來我的身邊有那麼多感動和愛，以前都被忽視了。

我突然覺得，我的生活好像也沒那麼無聊了，一切變得有意義。我開始更加留心觀察身邊的各種事物，發現了許多以前從未發現過的閃光點。

自從我更加用心觀察和感受周邊，我發現寫作的素材也越來越多了，好幾次被選進了例文。這讓我對寫作文越來越喜歡。後來，我還加入了同學們在網上創辦的寫作號，沒事寫寫東西，交到了不少新朋友。

寫作真好，可以抒發內心，可以關注現實生活，可以仰望星空，想象未來……

如今想來，是寫作點亮了我，點亮了我的學習生活，讓我原本枯燥無味的生活每天都豐富多彩，充實起來。

篇二：老師那一刻點亮了我作文

放學了，窗外電閃雷鳴，我站在教室門口踟躕，不敢回家。望着打滿叉的不及格的語文卷子，我的眼眶竟溼潤了。

看着卷子，想到我一進門就要捱罵，我不禁有些害怕。

我放下書包在陰暗的過道中蹲了下來，腦海中浮現出將要到來的父母的責備——“語文不及格你也好意思回來？”“作爲中國人，語文也能不及格？”“我看你腦子裏除了遊戲什麼都沒有了！”“天天儘想着玩，你以後要怎麼辦啊！”想到這，我的眼淚已經止不住地流了下來。

我像是一團被雨淋溼的火堆，蜷縮在角落裏。

“啪！”不知是誰開了過道的燈，那一瞬間，光晃得我睜不開眼。“誰啊？”我問道。“你咋了，沒考好被逐出家門了？哈哈哈……”小蕊笑道。“都什麼時候了，你還嘲笑我。”我站了起來，準備離開，她便攔住了我：“哎，你要去哪？”“關你什麼事，我想一個人靜靜。”我用一種很難聽的語氣說。原以爲她會被氣走，可是，她沒有走，而是拉着我到教室內坐了下來，跟我聊起學習。

就這樣，我們兩個坐在空蕩蕩的教室裏中分享自己的故事，頭頂的一縷燈光照耀着我們。小蕊跟我講述了她也曾考試失利的經歷。聽完後，我感到很震驚，我似乎覺得在我旁邊的是一個成熟的大姐姐，而不是跟我同年齡的同學。

對於考砸以後，如何做到如此樂觀開朗地面對，還有如何能面對父母的責備，她教給我一些方法。“你可以試着轉移注意力啊！”她笑着說道，“我還喜歡手工，在我傷心難過的時候，我會去做一些新鮮玩意兒來轉移自己的注意；面對父母責罵時，我會先從自身找原因，好好反思這次考試哪裏不該扣分；如果實在太難受，我會做一些深呼吸來幫助自己冷靜下來……”

她的一番話讓我思考了很久。我開始嘗試深呼吸：首先閉上眼睛，然後吸氣了三秒，憋住三秒，再吸氣三秒。嘗試幾輪過後，我的心緒確實平靜了不少，內心舒服了不少，臉上淚痕也幹了。

“好啦，現在不傷心了吧！”小蕊笑着說，“快回家吧！不早了，叔叔阿姨該擔心了，”“嗯！”我回答到，心中那團小火堆彷彿被悄悄點燃。

回到家門口，我鼓起勇氣敲了門，開門的是媽媽，“這麼晚纔回來啊，聽說你考得不好，卷子拿來給我看看。”我遞過卷子，回頭看了又看，小蕊已經走了。我進了家門，果不其然，迎面而來的是父母的責怪。

以前，我只會哭，聽着父母的謾罵只會感到難受、委屈；現在，我會靜下來反思自己的錯和不該扣的分，化悲憤和不甘爲動力，不懈努力，爭取下次不犯同樣的錯誤，考到令自己滿意的分數。

“叮咚——”手機上傳來一個消息，是小蕊發來的，大致內容是這樣的：我先回家啦！你不要傷心了，要向前看，過去的就讓它過去吧。重要的是查漏補缺，下次一定會考得更好！我相信你。

“我相信你”這短短的四個字讓我感受到了溫暖。

她像一束光照亮了我，又像一團火，點燃了我內心的希望，讓我不再傷心難過，能勇敢地向前邁進。感謝小蕊，點亮了我。

篇三：老師那一刻點亮了我作文

《海底兩萬裏》是法國作家儒勒。加布裏埃爾。凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”中的第二部，被譽爲對讀者影響最巨大的世界暢銷經典名著。

這本書主要講述的是博物學家阿羅納克斯其僕人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇的尼摩船長周遊海底的故事。

最令我印象深刻的是尼摩船長駕駛着鸚鵡螺號過南極時的情節，尼摩船長有個大膽的想法，從冰川底下越過南極，然而卻在行駛的途中先撞上了正在翻轉的冰川，潛艇中的空氣越來越渾濁，人們的內心也變得焦慮起來，就連尼摩船長都開始露出了慌亂的神色，不過這些只是小小的意外，真正的難題——缺氧。

由於南極浮冰厚，面積廣，導致鸚鵡螺號行駛了一天半都沒有穿過南極，而氧氣只構所有人呼吸兩天，如果兩天出不去，便要葬身海底了，然而命運總是開完笑，兩天過去了，他們還是沒有越過南極，氧氣已經所剩無幾了，就在這時，博物學家阿羅納克斯因氧氣不足即將休克，其僕人和魚叉手願意把氧氣給阿羅納克斯，在他們共同努力下，終於越過了南極。

在書中，我比較喜歡尼摩船長，他足智多謀，在潛水艇被困於大冰洞中時，巧妙地利用了熱水能融化冰的原理，使冰層不在加厚，讓大家都避免了死亡的危險，也呼吸到了新鮮的空氣。

《海底兩萬裏》使我對海洋產生了嚮往，讓我想去探索那未知而又神祕的事蹟，也讓我明白了在困難面前一定要有勇氣去面對，一定會戰勝困難的。

篇四：老師那一刻點亮了我作文

你是否也曾是個不自信的小孩呢？我曾是。是舞蹈在那時不經意間闖入了我的生活，點亮了我。

從小，我就是個不自信的小孩，極其害怕旁人的眼光，總是低着頭。

但在五歲時，媽媽給我報了舞蹈班。起初跳舞時，我是不敢看鏡子裏的自己，動作也放不開。

直到那次，媽媽給我報了一個舞蹈比賽。一開始，我的內心是極其抗拒的，跳不好怎麼辦？給媽媽丟臉怎麼辦？那丟的臉可就大了，唉。但後來在媽媽強硬的態度下，我接受了這個事實，決定硬着頭皮上。

在之後的時間裏，我的腦海被比賽強制佔領，我緊張地準備着比賽。我按照老師的要求，每日勤加練習。爲了能跳得標準，我對照鏡子仔細摳每一個動作，爭取做到完美。我慢慢明白，舞蹈是一種肢體語言，觀衆可以從每一個動作裏看到舞蹈者所要傳達的情感，有的動作該舒展時就要盡力打開，該有力時就要果斷。漸漸地，我跳得越來越好了。

很快，比賽的日子到了。我坐在候場臺上，手心全是汗，心中彷彿有一萬隻兔子在跳動。雖然老師說我跳得挺好，但是我內心的擔心卻止不住。怎麼辦？怎麼辦？萬一動作忘記了可怎麼辦？那時的我心中竟然有了臨陣脫逃的想法，但還來不及細想，臺上的主持人就念到了我的名字。

我緊繃着神經，走上了舞臺，直到走上臺中央的那一刻，我的心裏都沒有平靜下來。而後，熟悉的音樂聲響起，我揮動手臂舞動起來，慢慢進入了佳境。

那一刻，燈光打在我身上，暖洋洋的，也打在了我那顆躁動不安的身上，使它慢慢平靜下來。那一刻，我感到舞臺上的我是閃閃發光的，彷彿偌大的會場上只有我一個人。那一刻，我跟上了心的節拍，邁着步伐，自信地揮舞着手臂。

那一刻，我充滿了自信。

不知不覺，音樂結束了，燈光照耀着我的臉，我望着臺下媽媽比出的大拇指，心中無比激動。我突然明白了，也許有些事只要盡力做了，就應更自信一點，往往事半功倍，在之前我付出了那麼多努力，爲什麼要懷疑自己呢？

很快，比賽結果出來了，我是一等獎。那一刻，我找回了離家出走的六年的自信。

是舞蹈點亮了我，也點亮了我的人生。

篇五：老師那一刻點亮了我作文

孟子點亮了我

“哈哈！你又沒有考過我！”一個充滿了嘲諷的聲音闖入了我的耳朵裏。

那是一段臨近期末的日子，在卷子的洗禮下，同學們之間也在不斷地比拼，而我在每次檢測中接二連三的失利，這使我在對手面前擡不起頭，心裏有一絲不服氣和不甘心。

那段時間，我彷彿走入了一片黑暗當中，沒有方向，沒有希望，更沒有信心走出去。我不斷安慰自己，想要衝破黑暗，但好似有一堵無形的牆阻攔着我。我最終站在原地，沒有下一步動作。

上課鈴聲打響，我也是呆呆地坐在那兒。老師進來，我看着她行禮，翻書，一切都好像在進行着機械的運作，我的心飄到了九霄雲外。

只聽老師說道，“同學們，將書翻到孟子的《生於優患，死於安樂》這篇課文。”我無精打采。學了一會，翻過一頁，我的眼睛不經意間地瞟到了一句話：“故天降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲……”越往下讀，我的眼睛越明亮。於是我感興趣地跟着老師學習起來。

是啊！誰不是都要歷經磨難纔會獲取成功的果實呢？暫時的困境並不是終點，最困難的時候，也許是上天最考驗我的時刻。

我重新拿起筆，在書上開始摘抄筆記。這句話似在我頭頂上方閃耀，照亮了我前行的路，給予我方向，讓我有了無限動力。一節課下來，看到書上滿滿的筆記，我的心中滋生起了一絲滿足。

“老師說下週還有次本單元的當堂檢測，請大家做好準備。”課代表說道。

這真是天助我也，我要把握住這次機會證明自己，一定要掙回那口氣。課後我認真整理之前的錯題，找到自己的薄弱點，專心鑽研，並且仔細複習老師新講的所有內容，背誦筆記和知識點。到了考試時，那些題目在我的面前也似乎沒有那麼可怕了，我信心滿滿地交了試卷。

過了幾天，成績出來了。拿起試卷的我先看了一眼，超越了我之前成績！再到對手桌前一看，也超越了他！心靈的春天似乎來到了，陽光燦爛。

感謝孟子，在我遭遇挫折的時候，給予了我啓示，是他點亮了我的學習之路。就算是天才也會遇到瓶頸期，但可貴的是頑強與堅持不懈。

篇六：老師那一刻點亮了我作文

在我的記憶裏，《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書點亮了我。

——題記

這本書讓我明白了許多道理，讓我學會了堅強。

這本書的主人公是在朱赫來的卓影響下逐步走上革命道路，在革命的熔爐中，他從一個工人子弟鍛鍊成爲無產階級戰士，在他身上凝聚着那時代最美好的精神品質，爲理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的高貴品質，我要學習書中這三種精神品質。

你們不會以爲這本書就是講鋼鐵是怎樣煉成的吧，其實這本書的題目也有許多講究，鋼鐵是信念意志屹立的象徵，奧斯特洛夫基斯斯基在解釋這部作品的標題時說，鋼鐵是在烈火燃燒高度冷卻中煉成的，因此他很堅固，我們這一代人也是在鬥爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，並學會在生活中不灰心喪氣，讓讓要是我們來評價這部小說，我認爲這是一部描寫蘇聯1月革命後，第1代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領導下，爲恢復國民經濟鞏固新的蘇維埃政權，同國內外敵人各級各種困難進行頑抗鬥爭的優秀小說。

這部小說中的保爾查，克金在全身癱瘓，雙目失明後，保爾仍能戰勝命運的挑戰，在病榻上完成小說的創作，保爾是一個百折不撓百鍊成鋼的傳奇英雄，他的人生目標十分明確，他身上那種爲理想而獻身，生命不息，拼搏不止的精神，在今天仍有現實意義，因爲他用一生詮釋了生命的價值，這個題目。

我讀過這本書之後，我要學習文章中的主人公，保爾柯察金的精神，那樣地爲了理想而獻身。

我還讀過《暴風雨所誕生的》等這些作品的主題，都是以蘇聯國內戰爭爲背景，歌頌了無產階級事業中成長起來的英雄人物。

這本書我讀過後要堅強不能放棄，只要不放棄就會成功，我們要鋼鐵起來，傳承着鋼鐵精神。

我要堅強是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書點亮了我。

篇七：老師那一刻點亮了我作文

寧靜的夜晚，天花板的燈忽明忽暗。“這個鬼燈，又要壞了！”父親嘟囔着。

這樣的場景不只是一兩回我與父親搭檔相當多年。每次家裏的燈壞了，母親都會委任我們去修。他主修，我做副手，幫他拿拿工具什麼的。修燈的過程，因爲我總會不耐煩，所以經常遭到訓斥。

“臭小子！扶穩點。做事要常常想到別人。”父親提高了嗓子。我從心不在焉的狀態中脫離出來，繼續扶着看上去搖搖欲墜的椅子。我搬了了椅子，對着燈的位置擺好。見椅子還是太低，又搬了兩把椅子疊上。只見父親有些肥胖的身軀慢慢爬上去了，小心翼翼地摘下燈罩，我在下面負責接好，輕輕放在地上。然後，他便瞪大一些突出的眼睛，觀察哪根電線是否燒壞了。“電路看不太出來有沒有問題，有些麻煩了。把十字的螺絲刀和老虎鉗拿過來，再拿打火機。”我屁顛屁顛的去拿，在這個過程中我認識了許多工具。

“喂！做事要專心，不要老稀裏糊塗的。”他頭向下探了探，批評思想上又溜號的我。只見他一手扶燈炮，一手拿着十字螺絲刀，腿稍稍彎曲，眼神很專注，舌頭還微微往外伸，舔舔嘴脣，看起來十分的有滋味。剪開線後，又用打火機燒掉電線外層的塑料，再用老虎鉗拔下來。拔不下來的，便用手直接捏下來。他燙的直甩手，怕我擔心，還一邊哭笑不得的說：“拔不拔下來，甩又甩不掉，好難受。”

“你這是幹什麼？！剪刀尖的部分朝着別人？打劫嗎？扎到我還好，萬一扎到別人怎麼辦？你擔當的起嗎。”見我遞剪刀給時，將尖頭對着他，差點扎到他的手，他暴跳如雷，又開始訓斥我。我忍耐住等他修好，終於，燈又亮了！父親一邊慢慢從椅子上下來，膝蓋微微顫抖；一邊不斷地訓斥我的遞剪刀的問題。我實地覺得這是一件很微不足道的事情，不明白爲什麼父親總是要發脾氣。直到有一天，我遞剪刀給同學時，學會了將尖頭朝向自己。

父親對我總是嚴厲的，常常大聲的訓斥我。以致於我有時感覺自己一輩子可能都達不到他的要求。這些嚴厲的訓斥伴隨着我的成長，總是讓我在犯錯中，被當頭棒喝，讓我清醒。父親對我的教育，從學習態度到爲人處事，無一不是高標準嚴要求。人生的路很長，這份嚴厲是一盞燈，點亮了我的漫漫人生路，讓我時時警醒！

篇八：老師那一刻點亮了我作文

作爲語文老師眼中無可救藥的“差生”，我只能用數學來彌補在語文課上受傷的心。

數學是我的最愛。哪怕是暑假，我也願意聽數學老師的話，自學書本中的內容。一道道神祕莫測的二次函數題，看似無規律的圖像，在我眼中是一條條華麗優美的拋物線，令我想到陽光下躍金的噴泉。二次函數多麼奇妙，生活中各種光怪陸離的形狀都是數學的圖畫。每天我都有無窮動力做數學題，數學輔導書中所有的題都被我寫滿了，如羣蟻排衙。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是因爲在數學解題中，我享受到無窮的樂趣。後來，我又嘗試去閱讀數學類的書籍。我找到了一本《哈哈，靈機一動》，非常有意思。裏面的謎題看似普通，想起來卻能讓人絞盡腦汁、毫無思路。書中有一個問題是這樣子：A去酒店裏住七天，手裏有一個七環連在一起的黃金手環。要求每天交一次房租，一天一環。但是A要可以不分解手環，不用七次就能付完房錢。你知道怎麼做嗎？讀了這題，我幾天都愁腸百結，咬爛筆頭，百思不得其解。最後讀了答案，我才豁然開朗。也許我被迫做了很多事，都很難讓我找到樂趣，唯有在數學中這樣的思考，讓我感到人生真是快活。

思考這個問題的那段時間，簡直讓我抓心撓肝地求而不得。這種難受的快樂，讓我想起了梁啓超先生的話，“凡做一件事，總有許多層累曲折。倘若能深入其中，看他的變化進展的狀態，最爲親切有味。”我想，這些層累曲折就是我在學數學時的無窮快樂。

後來，我接觸到《博弈論》，它給我打開了新世界的大門。讓我對數學的淺嘗輒止的學習上，又多了深一層的認識。在經濟學領域，涉及到大企業與小企業在社會中的關係。每一個博弈中的企業通常都擁有不止一個競爭策略，在企業各自的策略集中，要選佔優策略，就是無論競爭對手如何反應，都屬於本企業最佳選擇的競爭策略。博弈論實際是一種思考和看問題的方法，是屬於經濟學和數學的運籌學。二個人在平等的對局中各自利用對方和策略變換自己對抗的策略，一人上一次的行爲將引導你的對手或者夥伴下一次的行爲。學好數學，這實在是讓人感到奧妙無窮。

數學的學習，讓我這樣一個在語文裏灰頭土臉的學生，纔對自己不至於過分絕望。是數學點亮了我的心，讓我感到學習之樂。當然，我希望這篇文章不要傷害了我的語文老師對我僅存的一點希望，阿門！

篇九：老師那一刻點亮了我作文

用閱讀點亮中國夢，在閱讀中吸取智慧和力量。我們可以從跌宕，起伏的情節中，感受人物的命運，散文，我們可以從風格各異的語言中獲得審美的體驗，閱讀詩歌，我們可以在五彩斑斕的意境中洗滌我們的心靈。

暑假我的好朋友來我家玩，她帶了一本書來給我看名字叫做《解憂雜貨店》是一本小說，這讓我想起了一部電影，也叫這個名字，但是因爲要VIP，所以看不了。

那天晚上我坐在牀上看這本書，內容是三個男孩在很晚出來被警察看到，好像是要抓他們，那天晚上很黑，他們看不見錄製，看到一個廢棄的房子，他們已經無路可去了，只好跑到那個房子裏面去他們用手摸到了手電筒，照了門口的牌子，叫什麼雜貨店，他們看到了一張報紙，上面寫着一個老爺爺，每天都有一個小孩，天天去那個雜貨店，告訴老爺爺，他的煩惱，老爺爺每次都幫他解決之後，很多人都找到他，就把店名改成了解憂雜貨店之前什麼名字已經記不清了，隨後他們找到了一個席子店，在地上睡覺，他們突然聽到一個聲音，是在牛奶箱裏調出來的一個信封，有一個膽子很大的男孩，打開了那個信封戲上的署名叫月兔，而現在的日期與現在不符，內容上是他的煩惱，有一個男孩變回了信，沒過多久就寄回來了，一直這樣重複着。

僻靜的街道上有一家雜貨店，只要撕下她的煩惱，投進捲簾門的投信口內，第二天就會在店後的牛奶箱裏得到回答。

這本書給我的啓示是所有的煩惱都可以被解決。

篇十：老師那一刻點亮了我作文

林妹妹

這本書是經典，是名著，它點亮了我。

記得那時候，在寒假於媽媽讓我去看《魯濱遜漂流記》，我一聽名字，來了興趣，於是就去書店買了這本書，剛讀了幾頁，我就愛不釋手了。

書中講了這樣一個故事，英國青年魯濱遜懷着興奮的心情去航海，結果，輪船撞上了礁石，其它人都葬身魚腹，唯有他一個人活了下來，並流落到了一個荒島上，好多年過去了，他從一個狂傲的青年變成了一個沉穩的中年人，他把這個荒島開墾成了一個屬於自己的王國，後來，在一次意外的事件中被救走。

看了這本書，我不禁反思：假如我們也來到了荒島上，我們又能在島上生存幾天？我們一出生，父母就爲我們鋪好了道路，我們心安理得地走在上面，而魯濱遜呢：他又擁有什麼？未來，掌握在我們身上，我們要挑起這沉重的擔子，學習魯濱遜那種不畏困難，不怕艱辛，敢於同生存環境抗爭的品質，只有讓我們經過大風大雨的磨難，我們才能開出最美麗的花朵。你看魯濱遜在困難面前這種毫不退卻，永不服輸的精神，值得我們每一位學生去學習，困難並不可怕，可怕的是面對困難失去勇氣，只有擁有戰勝的決心就成功了一半。

暴風雨雖然可怕，但吹不倒整片森林，困苦雖然難以跨越，但壓不倒挺直的脊樑。