對手作文

三年級時，好不容易我，才成爲大家嘴裏提到的“學霸”不料班級裏突然空降一匹黑馬。幾次測驗分數都和我差不多，自然而然便成爲了我的對手，那個人便是李婉瑜。

她總和我作對。有一次爲了迎接聖誕節，宿舍打算特意進行裝飾。我想到了一個好點子，立馬就跑到老師跟前，對老師說：“老師最近，宿舍不是在搞裝飾嗎？我提議多加一些綠色元素，這樣會給人一種愜意、悠閒感……”費盡口舌，老師才微微點了點頭，好像心動的樣子。這是我的“死對頭”，李婉瑜就來了，他可是宿舍老師最寵的學生，她瞅了我一眼，轉頭就向老師說：“老師別聽邱樂怡的，要我說應該用黑色做天空的底色，用黃色作爲星星、月亮打扮成一個夜空，那樣該多美。如果多用了綠色元素，反而會顯得有些呆板。”老師二話不說就答應了，我很不服氣：我費盡口舌才說的老師有那麼一點點心動，你倒來攪局。不但壞我好事，還否定了我的想法。老師認可了她的想法，立馬就去準備，而我就呆在原處，大力地跺腳，跳，臉紅的就像一個柿子。

她不僅在宿舍與我作對，就連在課堂上，她也要和我搶風頭，語文課上老師拋出了一個問題：“在《半截蠟燭》這一課中，小女兒是怎麼取勝的？”聽到老師提出的問題，我以“迅雷不及掩耳之勢”，拿起書本，翻到《半截蠟燭》，用手指指住讀，眼睛像搜查機一樣搜查着，不放過一個線索，不一會兒，就找到了答案。而此時我的對手李婉瑜還在抓耳撓腮，想不出答案，我的心感到輕飄飄的。得瑟起來。哈哈！就連這麼簡單的題也不會答。到時候我搶你的風頭，可就不怪我了。我舉起手，扎着馬步，我想：只要老師請我，我立馬就可以回答了。當我再次看李婉瑜時，她已經明白了，舉起了手。老師的目光掃視着，看了看我，又把目光轉向其他人，後來他把目光落在了李婉瑜身上：“婉瑜，你來回答。”只見他的嘴一張後，老師的臉邊露出了欣慰的笑容，我的心裏就像被灌了苦瓜湯，怪苦的，就是因爲，我沒有搶到發言權，還讓她被老師表揚了一番。在後面，我成功地搶到了發言權，回答後，我便向她說了聲“哼”字，端正地坐在位置上。她不服氣，不停的舉手發言，看到她舉手發言，我就不服氣，也搶着回答。一整天的語文課變成了我和他私底下的“搶風頭”比賽。

臨近期末的一段時間，本來和他平分秋色的，我不知怎麼的，數學成績竟然相城坐電梯似的，落了下來，我可不想他期末時的數學成績比我好，於是我利用碎片時間複習。當她在與同桌嬉戲時，我在溫習課堂筆記；當她在畫畫時，我在請教老師；當她在睡覺時，我在廁所裏蹲着，複習今日所學。終於，在期末考試時，我趕超了她。

婉瑜知道了數學成績後，很不服氣，決定滅滅我的威風。她拉我到操場，說要和我進行一場體能比賽。我當時鬼迷心竅，“明知山有虎，偏向虎山行”明知道

自己體育不如別人，還要答應。結果當然是我輸了，不過爲了以後和她體能比賽不至於輸得太慘，每當放學過後，我抓住可以利用的時間刻苦跑步、跳繩、價臥起坐……“功夫不負有心人”雖然在體育上，我仍輸給李婉瑜，但至少我已經取得了進步。

對手的到來，表面上似乎是在給我們添麻煩，實際是在鍛鍊我們。他們就像一個淘礦金這者，我們的才能就像一塊金子，有了對手，我們的金子纔會發亮。我想繼續和李婉瑜做對手。