人教版高中第三冊一單元作文：“三”的智慧900字

我時常聽到有人沾沾自喜地說自己“三生有幸”時，就納悶：這人只有今生，哪來“三生”呢？隨着時間的流逝，我才慢慢地感覺到“三”的學問的確不小。譬如，“三思而後行”，“舉一反三”，“三人行，則必有我師”等短語，其中的“三”字，既概括了社會生活現象、人生經驗，或豐富的人生哲理，也蘊藏着許多智慧，的確耐人尋味，引人思考。？

三國時，劉備爲成就大業，“三顧茅廬”，懇切地三請諸葛臥龍出山，演繹出“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”的佳話，奠定了天下三國鼎立的格局。這“三”裏面的韻味告訴我們：“精誠所至，金石爲開”。要想獲得別人的幫助和支持，就必須用誠意待別人，哪怕一再被對方拒絕。？

孔子是我國春秋時期著名的大思想家，是儒家學派的創始人，一向被尊稱爲“聖人”。這位飽學之士，卻發出了“三人行，必有我師焉”的感慨。孔子曾師郯子、萇弘、師襄、老聃，雖然郯子之徒，其學問不及孔子，但孔子虛心求學的態度卻令人欽佩。在孔子看來，衆人的才識和智慧，其中一定有值得學習和借鑑的地方。如今，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的道理也說明智慧潛藏在“三”裏面，藏在芸芸衆生之中。？

我們大學聯考複習，最講究“舉一反三”。從一個具體的題解中，抽象出一個答題思路，總結出一個答題方法，再去解決類似的難題。做學問也是這樣，從衆多的繁茂蕪雜的生活現象中去求異同，尋找規律；然後用規律去解決新問題。這種歸納推理與演繹推理交雜反覆的研究過程貫穿於學問之中。？

現在，國人衆盼海峽兩岸實現通郵、通商、通航的“三通”，國共兩黨實現第三次握手合作，這是一種雙贏的機遇和智慧。它將使兩岸獲得更充分的信息、更便捷的運輸、更暢通的資金流動和更有效率的資源配置，各得其所，發揮潛能，大大提高兩岸經濟的競爭力，加快共同發展的速度，促進中華民族經濟的全面振興。無疑符合兩岸人民的共同利益和願望，蘊含着國家繁榮和民族富強的美好前景。？

“三”中含哲理，“三”裏藏智慧。誠意求人、虛心求學、專心求法、合作求富。人生就是在反反覆覆中獲得啓迪，在紛繁複雜的現象中披沙揀金，在芸芸衆生中不恥下問，學知識，長才幹。我們個人是這樣，一個國家民族也如此。改革開放，振興中華，離不開五湖四海的支持，也需要天下賓朋的智慧相助。？

好一個“三”的智慧啊！？