抓住細節作文（精選5篇）

篇一：抓住細節作文

我們所看到的世界，光明與黑夜，聖潔與污穢並存。往往一味地走在光明平坦的道路上，看似離終點越來越近了，可是距離起始點的長變終沒改變，離消亡越來越近了，人生的價值不能只看到底走了多久，不能以此衡量。

走好前人所留下的光明之路，其實是一種本責，可是每個時代中總有一些人因貪圖途中的風景，止步不前，因此這項基礎任務似乎也淪爲了一種挑戰。真正對自身的錘鍊，於路上黑暗之中，如鋼鐵在高溫燃燒之中更加純粹，如肌肉在劇烈撕裂之後更加堅固，人只有在黑暗中脫穎而出，纔是最佳的進步。每個人的經歷都是天翻地履的，可歷史和社會提供着相同的道路，一路上看到的大都美好，但遇見一類人人都不願去直視的東西，不要人云亦云地追隨他人所想，這無疑是一次錘鍊自己的機會，如同在這漫長的人生路上拾起了一些垃圾。不通過任何外力，只靠自身渺小的力量爲後人清掃了路上之污穢，勇士者。

何爲細節？一個細胞，足以使人類身患絕症，一隻螞蟻，足以讓大堤崩塌於一瞬間，總對一些細節漠不關心，那就別對成功抱有希望。成功者，有些表現上大大咧咧地，但做事永遠是細心慎重的。

對於細節這一字眼我也不想過多論述了。只要把當下所有的事做好就行了。短短一句話聽着很容易，但很難。又或者像一位名人所言：我寧願什麼都不做，我也不願去犯錯。

沒有細節，就被命運鎖住了咽喉，把握細節，命運的脖子同樣被緊握於手。

篇二：抓住細節作文

與筆爲友

謝麟瑋

假期中閒來無事，翻看起自己曾經舞下的一幅幅書法作品。有的蠶頭燕尾，有的鸞翔鳳翥，我不禁回憶起兒時一個個興味盎然的關於筆的故事。

記得我最早握過的一支筆，是媽媽給我買的一支水彩筆。當時的我還只是個剛剛上幼兒園，連話都說不清的白胖小娃娃。看見媽媽遞給我一支能夠上色的“魔法棒”，興奮地用小手握着它到處闖，看見一處空白，便要抹上一份色彩，可謂“所到之處，寸草不生”。尤其是那白花花的牆壁，成了我最心儀的“畫板”，上面塗滿了我的“抽象派大作”。媽媽見我對這種“破壞”樂此不疲，也只能搖搖頭，無可奈何。

當媽媽把一支樸質無華，散發着淡淡木香的鉛筆交付於我時，便意味着我的國小時代開始了。這支鉛筆把我帶入了學習的殿堂。是它，讓我寫下第一個歪歪扭扭、像小蟲在紙上爬般的漢字；是它，陪我第一次演算了加減乘除；是它，陪伴我數載學年……鉛筆，是我的引路人，也是我的好友。

真正有思想、有靈魂的筆，非得是筆中的“聖人”——毛筆莫屬了。

記得有一次，媽媽帶我去參觀名人書畫展，當一幅幅毛筆書法作品映入眼簾時，我被震撼了——眼前的書法作品，或是豪邁奔放，宛如瀑布激盪而下；或是雋秀含蓄，猶如溪水潺潺而流；或是端莊大方，好似海洋般波瀾壯闊……各具特色，形態萬千，讓人挪不開眼。自打這之後，我便纏着媽媽給我報了個毛筆興趣班，去感受這門積澱着歷史的藝術。

當我聞着淡淡的墨香，鋪開潔白的宣紙時，提起毛筆，蘸好墨，執筆開始書寫。當我的毛筆與紙觸碰的那一刻，我似乎聽到了來自心靈深處的吶喊，靈魂不可抑制地顫抖起來……只是簡簡單單的一橫，卻使我潸然淚下。

不知不覺中，我與毛筆已結緣數年。在這數年間，我領略了嚴謹端莊的楷書、一波三折的隸書、靈動飄逸的行書。現在，每當我執起毛筆，便會在眼前浮現種種畫面：微微醉的王羲之，側臥蘭亭，提筆舞下被後人視爲傳奇的《蘭亭集序》，他手握的是有靈性的毛筆；經歷國破家亡的文天祥，獄中執筆，寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古佳句，他手中是有正氣的毛筆；中國一代偉人毛澤東，爲表達決心與氣概，揮筆寫下氣勢恢宏的《沁園春·雪》，他手中是豪情滿懷的毛筆……此時的我握着的，也是一支有靈魂的筆，它想說的似乎是那漫漫五千年的歷史。

與筆結交，亦師亦友；與筆結交，受益匪淺；與筆爲友，美哉快哉。

篇三：抓住細節作文

修傘工

廖凱

趁着週末空閒，媽媽領着我，去了一個偏僻的巷子裏修傘。

這個巷子很偏僻，平時只有幾個行人在路上，悠哉悠哉地逛着。要修的傘，還是把嶄新的傘，媽媽不捨得丟掉，便來到這裏，找到一位修傘工。

穿着一身再普通不過的衣服，外面套了件深色的大圍裙，坐在一個矮小的板凳上。這是一位憨態可掬的老奶奶。只見這位老奶奶滿頭銀絲，一條條石刻般的皺紋佈滿了整張飽經滄桑的臉，一雙蒼老枯瘦的雙手，爬滿了蚯蚓般的青筋，歲月在她身上留下了道道痕跡。老奶奶身旁還有一位上了年紀的老爺爺，正在爲一位顧客修鞋子，估計是她的“同事”吧。

“這把傘不知怎麼回事，打不開了，您幫我修修吧！”媽媽簡要地向老奶奶說明了情況。

“拿來我看看。”老奶奶接過了雨傘，“應該是開關壞了。”老奶奶嘀咕了一聲，似乎在說給我們聽，但也許是說給她自己聽吧。

只見她抄起身旁的螺絲刀，三下五除二，便把開關的按鈕卸了下來。接着又從一旁一個裝滿零件的盒子裏，精心挑選了一個新按鈕，不緊不慢地用螺絲刀安了上去。又見她仔細端詳了一番自己的“傑作”，似乎有些不滿意。又抓起兜裏的銼刀，小心翼翼地敲打了一番，似乎更加牢固了些，這才滿意地笑了笑。

接着，她又對傘做了全面細緻的檢查。整個過程，老奶奶一直與媽媽在聊天，可視線卻從未離開過傘，雙手也一直沒停過。沒想到這麼一雙蒼老的手還可以如此靈巧，她彷彿是在打磨一件藝術品一般。

最後，她把傘撐開了，又仔細端詳了一番，才遞給媽媽。

“你看怎麼樣？”

“嗯，可以。”

看來這把傘在這位能工巧匠的手下已重獲“新生”。

“多少錢？”

“兩塊錢。”

媽媽遞給老奶奶兩塊錢，老奶奶接過錢，滿足地微笑着。

但我很詫異，兩塊錢也太少了吧！現在的兩塊錢連一頓早點都吃不到。或許老奶奶在這裏修傘並不是爲了賺錢，而是方便他人吧。

有的人辛苦一生，任勞任怨，只爲奉獻他人。多麼可愛可敬的老奶奶！

篇四：抓住細節作文

“父子”

葉俊豪

論天下活寶，要數本班“瑋哥”和小邱了。二人志趣相投，於是按體型結拜爲“父子”。

“瑋哥”身高一米六左右，身材微胖，有着一張正宗的“國”字臉，配上他那頭髮豎直的平頭，顯得更加方正。最厲害的要屬他那雙僅次於線的小眼睛。不知什麼原因，“瑋哥”上課時老控制不住那雙小眼睛，經常與周公“約會”。但神奇的是，如果不仔細瞧，老師還真發現不了。更神奇的是，雖然上課經常“神遊”，卻絲毫不影響成績。就上次的期末考試，他考到了全年級第四名！不得不讓人佩服！

反觀小邱，他可是我們班的“班寵”呢！小邱，身材要短了“瑋哥”一小截，瘦瘦小小的身材，招來班上許多人的“憐愛”。

但你別看他瘦小，卻深刻地印證了那句“濃縮的纔是精華”啊！上課時的狀態，小邱與“瑋哥”可是截然相反。他一上課便進入了亢奮狀態，腦瓜子不停地運轉。思考問題時，小邱坐在自己的位置上，蓄勢待發。不過兩分鐘，就舉起他那小小的手，似乎整個人都要蹦上天。

“瑋哥”和小邱雖然不是父子，卻勝似父子。

小邱是個小機靈鬼，上課亢奮，下課更“瘋”。每次在經過你旁邊時，就動不動要拍你一下。這讓你總是氣不打一處來，拉住他就想動手拍回去。可就在這時，“瑋哥”總會衝出來，用他那粗壯的手按在你的肩膀上，餓虎撲食般的眼神惡狠狠地盯着你，瞬間消滅了你動手的想法。小邱也因此逃過一劫。有這樣“護子心切”的“瑋哥”罩着，還有誰敢欺負小邱呢！

好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。這對活寶“父子”，各有各的本事，“相親相愛”，爲班上帶來了不少歡笑……

篇五：抓住細節作文

朝露，在陽光灑散之際轉瞬而逝，日復一日，不改朝夕，如太陽，月亮一樣東昇西落，萬物自然生靈皆有過程，每日都有不同細節的變化，升起落幕。

時間在不斷悄無聲息的流暢着，無人能使它停頓，只有生息的過程永遠定格在歷史鏈上，不斷變化的演繹細節。

細節是構成金字塔的一塊兒塊兒方石，是鋪在鐵路上的一條條枕木，只有關注細節，把握細節，演繹細節，才能把握自己的人生和命運，愛因斯坦到天才造就了相對論，這無人否認。人們翻開他的手稿時，發現他那兒並沒有複雜的微積分，也沒有精緻的三段論，只有幾萬次看似普通的計算，推理，證明。每一次的計算推理證明本身很微小，但是這些微小的細節處成了人類歷史上的一次突破和飛躍，沒有細節哪來成功視覺細節就別想得到永恆？

切爾尼雪夫斯基有句名言：美即是生活，美是有生活中的一點一滴構成的細節是美的源泉。“明月兄間照，清泉石上流。朱喧歸浣女，蓮動下漁舟。”王偉的詩每一句都是對景物的浦普通描繪，無論哪句都算不上名句，但無論那句合在一起就成了詩中有畫，畫中有詩，詩禪相融，情景交織的境界。

曹雪芹的《紅樓夢》嘔心瀝血，精雕細作，匠心獨具，通過無數細節展現人物的個性，來深入讀者的內心。

細節是美的源泉，讓自然萬物展現光彩，細節是時間的聖使，使飄逝化爲永恆，讓我們抓住學習細節，讓我們的理想目標越來越近！