話題作文審題三招

一次高三期末抽查測試中，考了這樣一道作文題：生命是一個奇蹟，在這個星球上相聚、相守、相處也是一個奇蹟。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰火紛飛、環境污染、瘟疫蔓延……對此你一定有自己的思考。

請自選角度，以“共享生命”爲話題，寫一篇文章。結果大多數學生審題發生了錯誤，寫偏了題，是圍繞“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，甚至有的同學直接寫成：我們不要戰爭、我們要治理環境污染、我們要控制瘟疫蔓延等，顯得更離譜了。沒有在“共享”一詞上着眼花筆墨，以致大多數作文都在三類及三類以下。

究其原因，是許多學生以爲話題作文不存在審題，只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實話題作文是需要認真審題的，我們切不可等閒視之。話題作文的審題有哪些技巧呢？

解析話題作文的結構

一般話題作文由四個部分組成：即材料語＋提示語＋話題＋要求。如大學聯考題中：宋國有一個富人，一天大 雨 把 他 的牆淋壞了。他 兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居 家 的一位老人也這樣說。晚上富人 家 裏果然丟失了很多東西。富人覺得 他 兒子聰明，而懷疑是鄰居 家 老人偷的。這就是背景材料。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼樣的關係呢？這就是提示語。請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。顯然是話題。[注意]①所寫內容必須在話題範圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。這就是要求。許多話題作文沒有材料，如上題中“ 生命 是一個奇蹟，在這個星球上相聚、相守、相處也是一個奇蹟。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰火紛飛、環境污染、瘟疫蔓延……”這不屬於材料，只是提示語。有些話題作文有材料卻沒有提示語，如：有這麼一個故事，美國總統杜魯門當選後不久，有位客人來拜訪 他 的母親。客人笑道：“有杜魯門這樣的兒子，你一定感到十分自豪。”杜魯門的母親贊同地說：“是這樣，不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪， 他 正在地裏挖土豆。”請以“同樣自豪”爲話題，寫一篇文章。就直接從材料到話題，中間沒有提示語。因此話題作文的四個部分，“材料語”、“提示語”可有可無，但“話題”和“要求”是不可少的。其中“話題”是中心，是審題立意的對象。“背景材料”的作用主要是引出話題，同時對話題起註釋和說明作用。“提示語”的作用主要是啓發審題、立意，打開寫作思 路 。“要求”則是寫作時的注意事項，更要仔細審讀。

打破審讀材料的順序

習慣上考生往往是這樣的審讀順序：材料???話題???提示語???要求。這種“先看材料、後看話題”的順序，實際上是“材料作文”的審題順序的慣性使然，審題立意的中心是“材料”。而話題作文的審讀順序是：話題???材料???提示語???要求。“先看話題、後看材料”，這是因爲“話題作文”審題立意的中心是“話題”，不是材料，也不是提示語。許多考生審題出現偏差，就是這個原因。上題中“共享 生命 ”之所以偏題，就是考生圍繞“提示語”中“ 生命 ”、“戰爭”、“環境”、“瘟疫”的內容在立意，沒有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。

分清話題作文話題的類別

從話題內涵的隱顯看，有顯豁類和含蓄類，前者如：良知與公德、心態、興趣等；後者如： 風 、忘憂草、歲月的痕跡、人生沒有草稿等。一般含蓄類的話題除了“字面義”外，必須挖掘其“深層義”，如引伸義、比喻義、象徵義等。從話題的語言形式看，有詞、短語與句子之別，如：雜、品德、 合作 ，心靈的選擇、我與空間、共享 生命 、答案是豐富多彩的、人生的價值在於奉獻、完美是殘酷的等。一般來說，話題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題觀點比較明確，容易下筆。字少的話題可在話題前加上一定的限定語，來縮小其外延，從而從一個角度來寫。從話題範圍的大小看，有窄、寬之分，如：人生的價值在於奉獻、完美是殘酷的等，就比較窄； 風 、雜、良師、角色等就比較寬。從話題的對象來看，有單一和多個的區別，如：心靈的選擇、共享 生命 等的寫作對象就比較單一；而良知與公德、我與空間、真與假、 生命 與災難等屬於多對象話題。一般來說，多對象話題實際上一種關係型話題，寫作時兩者都要寫到，並要把兩者之間的關係揭示出來。