成長的路2000字作文

轉眼又是新的一年，回首過去，還記得自己小時候的模樣，圓圓的笑臉，最難忘記的莫過於自己的櫻桃小嘴和那愛流淚的眼睛，那時候的我，很小，但很懂事，小時候的我，並不像大多數孩子那樣很是任性，我媽媽說：“你小時候啊，特別聽話，好幾次帶着你去散步，我在前面走了很遠，你還在後面慢悠悠的走着，但你從來不哭，也不喜歡被大人抱起來走，好像雖處於童真歲月中的你就已經明白了‘獨立’的含義。”我媽媽說：“第一次送你去幼兒園，別的小朋友都哭着鬧着要找媽媽，要回家，可你卻乖乖的向我揮手說再見。”對這些事情我毫無印象，但我在腦海裏可以想象得到，自己小時候一定是那麼的天真，那麼的可愛，那麼的無憂無慮。

這十幾年來種種經歷，小到吃飯睡覺，大到考學升級，都不是一兩句話甚至一篇長文就可以概括的，我記得，記得自己在幼兒園時，和鄰居家的小男孩一起坐校車上下學，記得某一個男孩的爸爸開摩托車送我們去學校，然後那個男孩拽着他爸爸的摩托車不放手，吵着鬧着要回家；記得自己在國小時，每一節作文課我都不用刻意的去想應該怎樣書寫老師要求的題目，記得我和班上的幾個女同學總是較快的寫完作文，就可以提前下課，去我們的祕密基地——“蝴蝶谷”，夏天我們在“蝴蝶谷”玩賣衣服的遊戲，那時候大家脫掉自己的外套，放在冬青植被上，輪流到買家和賣家，夏天我們在學校內的小花園裏拔草，我記得有一次男生們挖了一個小土坑，在上面撒了薄薄的一層土，還真的有人被這個“陷阱”所騙，夏天我們在學校門口的大柳樹下玩跳繩，國小老師從校門外進來我們總是打招呼……一張張童真的臉上寫滿快樂，一片片天真的笑聲裏充滿了幸福，那是最無憂無慮，人生中最潔白無瑕的時光，沒有幼兒園裏的淘氣和幼稚，沒有中學大學裏的攀比與勾心鬥角，我懷念的，是那年的陽光下，那天，那一個又一個天真無邪的笑臉

我想起了曾經，我在七年級給國小老師寫了一封信，託別人幫我轉交，我沒想到的是，幾天後我竟然收到了她的回信，她在信中向我問道同班同學的近況，感謝我還記得自己的國小以及國小可親可敬的老師們，她鼓勵我學習，讓我有時間到她家裏玩。我卻沒有再回信給她，不知是真的太忙還是時間已經把這份師生情擱淺了，我對媽媽說：“我一定要好好保存這封信。”可如今，我已找不到這封信了，即使記得信的內容，也只是因爲佔了記性好的優勢。一眨眼，幾年過去了，有一天，我和媽媽一起在逛街，碰見了這位國小老師，我媽媽對老師打招呼了，可是不善言辭的我卻始終沒有說話。我對媽媽說：我希望她理解我是內向的，理解我不是故意不給她打招呼的。可是，現在，今天，在自己看來，這難道不是在爲自己找藉口嗎？怎麼就能這麼內向呢？幾年沒見，即使再內向，出於禮貌也應該對國小老師打招呼啊。我的眼淚很快的流了下來。

如今，自己已經是一名即將畢業的中學生，回首進入中學的這幾年來，我的確發生了很大的變化，包括外貌，包括心理，包括知識的庫存也隨之增加，我的中學是文博中學，那時候是跟隨大多數國小同學的腳步走的，也是學校的安排。在2011年9月1日，國小老師帶我們到人生的另一個起點——文博中學來報到，我和幾個國小女同學一起用略帶好奇和疑問的眼神看着這個陌生的學校。我們當時討論的是廁所在哪裏。教學樓怎麼這麼破。以及地面還是土。。。被負責報道的老師安排之後，我和國小同學江寧分到了同一個班級——6。4，整個學期，我們兩個並不因爲是彼此的國小同學而關係很好，她很活潑很外向，也就很善於交際，她愛和班上的那些暫時“陌生”的女同學一起玩各種各樣的遊戲，而我，喜歡在教室坐着一個人靜靜的發呆，那段時間有好幾個曾形影不離的好朋友，如今雖然仍在一個年級，同一個學校，不同的班級。但一學期甚至都不說一句話，我把這個過程，這個由相見恨晚到不如不見的過程定義爲成長。班上也有好多調皮搗蛋的男同學，他們的座位自然也就被安排在教室的後面。還有一個男生，他一直都是我班同學的笑料，曾經在他搞怪之後，我只是傻笑，而如今，我愈發的認爲，這種用自己的醜相來博取別人歡笑的人，是不值得尊重的，儘管他們這樣的行爲或許稱得上是無私奉獻，是偉大，但我仍認爲，他們實在不應該總是這樣醜化自己，否則曾經只是笑話他動作或語言的人，將來會笑話他的整個人生。

七年級，李科威擔任我們二班的班主任，他和藹可親，平易近人，這兩個詞語用來形容年輕的他是不恰當的，但他真的是很好的老師，很好的班主任，我們大家都喜歡聽他講“政治課”總佔用數學課來講一些大道理，經常由一些數學題引申出來一些科學知識，或者經常由某個調皮的男生在課堂上搗亂就隱身出好多的大道理，我們幾乎從沒因爲他是班主任而對他有所畏懼，甚至有時候對他真的是很無禮，但他很少和我們生氣，他還好像特別理解我們，理解我們的童叟無欺，童言無忌。但後來由於工作原因，我們還是換了一個新的班主任，我們的歷史老師——單玉環。我記得那天是週一，升旗後回到教室，劉主任，李科威，和單玉環來到我們班，說了一下以後我們的班主任由單玉環擔任，我們大家都哀嘆，單老師說：是不是我們大家都不太願意讓我擔任我們班的班主任？我們都沒有回答。其實我們只是發自內心的對這個友好的班主任表示不捨與留戀。他說：其實都是一樣的，即使不是你們的班主任也沒有什麼，沒有什麼太大的差別。他的心裏一定也不捨得，他還在安慰我們，當時的場面真的感動極了……好多女學生流淚了……

八年級，九年級……這其中有各種各樣的經歷，各種各樣的心情。

九年級，放學後在校園跑步，直至天很黑了仍繼續跑，當時最好聽的聲音莫過於：還有兩圈！週末從原來的雙休日變成了休息一天半，偶爾也是休息一天。晚自習從九點前上到了將近十點。體育課從三圈變成了五圈變成了八圈，大課間從自由活動變成了跑步，小課間從上衛生間和朋友聊天變成了補交或者趕作業。晚自習也從單純的自習變成了老師講課，學生聽。筆芯一週都幾乎用不完一根，而現在筆芯幾乎兩天一根。早上起牀的時間更早，提前到了6：00進教室……這些幾句話可以概括的改變，在我們心裏，卻做了一番痛苦的糾結與掙扎，我把這個努力奮鬥拼搏的過程定義爲成長。

成長是不斷受傷，不斷自我磨練的過程，在你長大後的那一刻，破繭成蝶，你會看到完美的自己。

奔跑吧！少年！

九年級:付喜雯