九年級說明文：校服的意義900字作文

今天是家長開放日，我非常幸運地成爲第一批走進學校的家長。清早走進校園，當我看到操場上那一張張稚氣而可愛的小臉蛋，心中不由自主地充盈着一股溫暖與感動。孩子，總是最能牽動爲人父母者的心絃!早操結束後，我們這些爸爸媽媽走進孩子們所在的班級，當我在教室最後面安定地坐下之後，習慣性地掃描了一下全班的小朋友，眼睛突然之間聚焦一個現象：全班41個小朋友，今天僅僅只有4個小朋友穿着福山校服，兩個男生兩個女生，我家女兒餘沛航自然是其中之一。

自拿到福山校服以後，沛航每天清早起牀時都堅持要穿着校服，如果哪一天不給她穿，她還真的是不高興，如此以來，我也就遂其心願，堅持每天晚上換洗衣服，保證她第二天起牀穿上乾淨清爽的福山校服。我明白，小女是真心的喜歡穿校服，當然這也是因爲她穿上很有感覺、很漂亮。端莊大方、簡潔時尚的福山校服爲何僅僅只有4人穿着?想到這裏，我不僅爲沛航的堅持而感動，也爲我們夫妻二人的堅持而感到欣慰、欣喜。在對待沛航的教育問題上，爸爸媽媽一直以來都在向她傳遞這樣一種觀念：小孩子就應該穿得簡單、舒適、樸實、大方;學生穿上校服是最美的，因爲樸實大方就是一種美麗。其實，沛航早已習慣把這種意識轉化爲行爲了。

校服最早出現在日本。當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校爲了使出身於這樣家庭的學生不會因爲自己家庭困難而產生自卑感，同時也不使那些家裏生活條件好的學生在學校炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿着相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿着同樣的衣服上學。儘管時代變遷，但校服所蘊含的這種意義應該不會被磨滅：校服的確可以產生一種平等感，最起碼可以避免穿衣打扮上的攀比之風。同時，校服的象徵意義更加豐富：校服所體現的是一所學校的精神面貌和形象氣質，廣大學生穿上校服後，也許能切實感受到自己就是一名學生，會產生強烈的學校榮譽感，平時會更加註重自覺自律。

菁菁校園，處處張揚着生命的活力、充盈着爛漫的童真，歡聲笑語充斥着每一個角落。而校服——正是這飛揚生命最直觀、最生動的載體，是校園裏永遠流動的風景。那我們爲何不讓這風景更加絢麗、動人?

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