[2013暑期徵文]讀《4 5度的憂傷》有感900字作文

45度的力量

——讀《45度的憂傷》有感

喜歡這樣的度數，45度；

喜歡這樣的憂傷，45度。

若是人情冷暖的溫度，那麼這種度數裏的憂傷應當是寂然入心的暖，是愛聚成的奔向幸福的力量；

若是成長邁開的角度，那麼這種度數裏的憂傷應當是愈發向上的展，是蛻變剎那勇於成長的力量。

這就是45度的力量。

遊行於書本的字裏行間，細細地揣摩春天裏孩子與大人們的成長與愛的故事。天真可愛的“向日葵天使”郝雨來是怎樣跟錯了來接他的人，又是怎樣使一個刀仞即沾血的“準殺人犯”革面洗心；愛逞英雄的“苦田七”金子曰是怎樣同刁蠻同桌玩遍“十八般武藝”，又是怎樣費盡心思耍小聰明地讓父母破鏡重圓；機靈好勝的“刺玫瑰”郝秋靈是怎樣欺負新同桌、懷念老同桌把自己裹得渾身是刺兒，又是怎樣學會接納重拾友誼含露綻放；可憐聰慧的“落淚矢車菊”江雁鳴是怎樣小心翼翼地汲取着爸爸給予的特殊的愛，又是怎樣扇着殘缺的翅膀執着飛起，飛出一片明媚春光；多愁善感的“羞澀水仙花”是怎樣面對爸爸的“下崗危機”，讓自己化他人的同情爲堅強的養料；又是怎樣暗暗培養自己對帥氣美術老師的好感而又任其化爲烏有……

讀着讀着，就感覺自己宛若身臨其境，和這些春天裏的花朵們同落淚，共盛放。恍然記起自己也曾像“向日葵天使”郝雨來走丟了，認錯了人，鬧出了令人啼笑皆非的笑話；又突然想起自己形形色色的同桌，有的像“刺玫瑰”郝秋靈刁蠻刻薄，有的像“苦田七”金子曰傻里傻氣；像江雁鳴被來自四面八方的“成績壓力”所迫得喘不過氣來的煩惱也記憶猶新……但是，正因爲有這些各式各樣的“45度的憂傷”，纔有了“45度的溫度”，溫暖得叫人落淚，有愛一路伴隨前行穿越憂傷；纔有了“45度的角度，”向上就是讓人微笑，給予力量破繭成蝶勇敢成長。成長的堅毅就是花兒們在春天裏昂首盛放，戰勝風沙，克服寒流。

屬於我們的春天，不會只有明媚的陽光，和煦的春風，迷人的晨露，還會有硌人的石土，冷冷的孤單，45度的憂傷。在暖流的堅持與雨露的執着裏，每朵花兒終將會擁有45度的力量，美麗地盛放，燦爛在春天的笑顏裏。

七年級:劉梓淳