《送秦少章赴臨安薄序》閱讀答案作文

（09年湖南卷）閱讀下面的文言文，完成9～13題。

送秦少章赴臨安薄序

張 耒

《詩》不云乎：“蒹葭蒼蒼,白露爲霜。”夫物不受變，則材不成，人不涉難，則智不明。季秋之月，天地始肅，寒氣欲至。方是時，天地之間，凡植物出於春夏雨露之餘，華澤充溢，支節美茂。及繁霜夜零，旦起而視之，如戰敗之軍，卷旗棄鼓，裹創而馳，吏士無人色，豈特如是而已。於是天地閉塞而成冬，則摧敗拉毀之者過半，其爲變亦酷矣。然自是弱者堅，虛者實,津者燥,皆歛藏其英華於腹心,而各效其成,深山之木,上撓靑雲,下庇千人者,莫不病焉,況所謂蒹葭者乎?然匠石操斧以遊於林，一舉而盡之，以充棟樑、桷杙、輪輿、輹輹、鉅細強弱，無不勝其任者，此之謂損之而益，敗之而成，虐之而樂者是也。

吾黨有秦少章者，自予爲太學官時，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家貧，奉命詩不云乎大人而勉爲科舉之文也。”異時率其意爲詩章古文，往往淸麗奇偉，工於舉業百倍。元佑六年及第，調臨安主薄。舉子中第可少樂矣，而秦子每見予輒不樂。予問其故，秦子曰：予世之介士也，性所不樂不能爲，言所不合不能交，飮食起居，動靜百爲，不能勉以隨人。令一爲吏，皆失已而惟物之應，少自偃蹇，悔禍隨至。異時一身資養於父母，令則婦子仰食於我，欲不爲吏，亦不可得。自令以往，如沐漆而求解矣。”“餘解之曰：”子之前日，春夏之草木也。令日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。遷之爲貴，重耳不十九年於外，則歸不能霸，子胥不奔，則不能入郢，二子者，方其羈窮憂患之時，陰益其所短而進其所不能者，非如學於口耳者之淺淺也。自今吾子思前之所爲，其可悔者衆矣，其所知益加多矣。反身而安之，則行於天下無可憚者矣，能推食與人者，嘗飢者也；賜之車馬而辭者，不畏步者也。苟畏飢而惡步，則將有苟得之心，爲害不既多乎！故隕霜不殺者，物之災也；逸樂終身者，非人之福也。” （選自《張耒集》，中華書局1990年版）

9．對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是 （ ）

A．季秋之月，天地始肅 季：季節，季候

B．及繁霜夜零，旦起而視之 零：降落，落下

C．予世之介士也 介：獨特，不合羣

D．子胥不奔，則不能入郢 奔：逃亡，出走

答案 A

解析 A項，考生可據構詞方式判斷。“季秋”應該和“暮春”、“仲夏”之類的意思差不多，那麼，這個“季”就不是“季節”的意思，而是“每個季度的最後一月”的意思。《禮記》有“季秋之月,菊有黃華”之句。深秋花事蕭瑟,唯菊花獨立寒秋,開得異常繁茂。一陣陣馥馥的香氣於東隅飄來,令人神清氣爽。

10．下了各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 （ ）

A．其爲變亦酷矣 吾其還也

B．往往清麗奇偉，工於舉業百倍

亦以明死生之大，匹夫之有重於社稷也

C．飲食起居、動靜百爲，不能勉以隨人

木欣欣以向榮，泉涓涓而始流

D．能推食與人者，嘗飢者也 《齊諧》者，志怪者也

答案 C

解析 試題爲傳統題型，所考查的虛詞也是大綱規定的18個虛詞中的。考生可據對照句該詞的意義和用法進行推斷（用代入法進行排除）。A項：代詞，指“天地變化”/語氣副詞，“還是”（表示委婉商量的口氣），出自課文《燭之武退秦師》；B介詞“比”/介詞“對於”，出自課文《五人墓碑記》；C相當於連詞“而”，地，表修飾。對照句出自課文《歸去來兮辭》。D代詞，“……的人”/代詞，句中停頓，表判斷。

11．下列各句對文章的闡述，不正確的一項是 （ ）

A．本文先以《詩經•蒹葭》之句，引出物不受變材不成、人不涉難智不明的觀點，再對

草木雖遭受嚴霜摧損卻斂英自成的現象加以描述，並抒發感慨。

B．文章敘述秦少章與作者交往，遵奉長輩之命勉爲科舉之文，科考中第及任職等情況後，再引述他不得已爲官的苦悶之言，然後對秦少章加以開導。

C．文章所述秦少章中第後不快樂的原因之一，是他認爲一旦爲官，就將疲於應對官吏事務而無暇顧及自己，如果稍一顯露傲氣，禍患就會隨之到來。

D．本文爲送人赴任的贈序，文章設喻用典，勸勉對方正確看待人事遷變，行文情理皆具而語言平實，體現了蘇軾評張耒之文所稱“汪洋淡泊”的特點。

答案 C

解析 有效信息在文章第二段：“令一爲吏，皆失已而惟物之應，少自偃蹇，悔禍隨至。”而他不快樂的真正原因在這句話的前面：“子每見予輒不樂。予問其故，秦子曰：予世之介士也，性所不樂不能爲，言所不合不能交，飮食起居，動靜百爲，不能勉以隨人。”因此，犯了張冠李戴的錯誤。

12.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）人不涉難，則智不明。

譯文：

(2)今則婦子仰食與我，欲不爲吏，亦不可得。

譯文：

（3）賜之車馬而辭者，不畏步者也。

譯文：

答案 （1）人不經歷磨難，智慧就不明達。

（2）如今卻是妻子兒女靠我_養活，想不做官也做不到。

（3）賞賜給他車馬卻推辭的人是不怕步行的人。

解析 三個句子，難度不大。考生一定堅持“直譯爲主”，因爲大學聯考的採分點往往是那些一詞多義、古今異義、詞類活用和用文言句式的地方，考生要特別留意。平時多讀一些文言文短文，可以積累語感。

13.簡要說明文章後半部分是如何闡述“遷之爲貴”的道理的。

答：

答案 引用重耳流亡子胥出奔的故事，說明遭遇困頓、憂患等遷變能使人彌補不足，增進能力，學到更爲豐富的東西。

解析 首先要明確題幹中“如何闡述……的道理”的隱含信息就是讓考生回答作者說理的手段、方式、方法。如果把它看作議論文，就是回答議論文“三要素”的問題。這樣轉換思路後，結合選文來分析，應該不成問題。另外，第11題的D項也可借用。