語文，你給我留下了什麼作文600字

語文，你給我留下了什麼

原創：蔣利

讀了六年多的語文，回想起來，語文給我留下了不少痕跡。

語文，你給我留下了良好的朗讀能力。每次早讀時，語文老師總鼓勵我們大聲朗讀。誰讀得響亮且吐字清晰，老師就在誰的書上畫一個大大的五角星，如果特別好的有兩顆五角星。於是，同學們便哇哇大聲朗讀。一下課，同學們便聚集在一起看誰得到了星星。偶然有一位同學有兩顆大星星便都爲他驕傲。在之後的學習中，我的朗讀始終是流暢、響亮且清晰的。

語文，你給我留下了背功。國小時，班級設立了背書小老師，受此激勵，我們整個班一天到晚最喜歡的事情便是背書。有時，早上很早便起來背書，天都未亮，打開電燈時，發現街坊鄰居都沒有開燈，一個人就靜靜地揹着。當時我也挺能背的，甚至背了《木蘭辭》《出師表》。幾天前，我在整理舊書時，偶然翻到它們，大部分又都記起來了。不斷背書，讓我掌握了背書的方法與技巧，讓我在短時間內能背上幾段文字。背書的功夫從長長短短的一篇篇文章中不斷鍛煉出來的。

語文，你給我留下了寫作的能力。國小時期，我們的語文老師鼓勵我們多寫作文，讓我們多看作文選、課外書，還說只有多寫作，才能慢慢找出語感來。爲此，她還特意自掏腰包，給作文寫得十分好的同學發糖吃，還規定糖還可以在她上課時吃。那時，我們對待作文就特別認真。我偶爾也會得到糖。一邊吃糖，一邊上課的感覺，至今還記憶猶新。有一次，老師拿出一位同學寫的一篇佳作，在我們班級裏讀了以後，後來統一發放給全年級學習。那段時間，我們全班掀起寫作的熱潮，都希望大顯身手一番。

從不足百字的看圖寫作，慢慢變到七八百字，甚至千餘字的作文。如今我寫的文章文字並不斐然，文采也並不出衆，但是綴字成文的基本能力還是有的。每當，我在作文課、在考場上的作文，與其他人比並不遜色。我想這能力也是在老師的培養興趣與自己的不斷練習中，慢慢鍛煉出來的。

語文，你還給我留下了許多。

我想你會讓我從中受益更多的。

語文，你給我留下了什麼

原創：周宇燦

學了六年多的語文，我想知道，語文到底給我留下了什麼？

語文給我留下了較豐富的詞彙。背誦優美的文章，時常抄默寫詞語，在早讀課中放聲朗讀那些生字詞語和課文。詞彙在不知不覺中慢慢累積。我的詞彙量在不斷增加。我原以爲背誦文章沒有什麼多大的用處，現在才明白這可以不斷積累詞彙。當我要寫作文時，一個個鮮活的詞語便從筆尖下奔涌而出。

語文培養了我閱讀的興趣。我愛書，自然看過許多書，如《駱駝祥子》《老人與海》《朝花夕拾》等等。之前，我是不喜歡看書的。因爲那時我認爲看書是一件很乏味的事情。後來，一件事情改變了我的看法。有一次，老師要測試《青銅葵花》的內容，三天後要進行考試。得知這個消息的我十分着急，《青銅葵花》這本書我翻也沒翻一頁。爲了考試，我只能咬着牙去看這本書。我翻進去一看，其實只是一本很有趣的書。從這以後，我知道看書是一項有趣的活。

語文給我留下了豐富的情感。每逢秋天來臨，黃葉凋零，讓人不免有些失意，但是我卻能想起劉禹錫的“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”，體會他那豪邁的情懷；當朋友遠離時，我會將李白的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”贈予他。想起了這些詩句時，我也想起了自己之前背誦古詩文的場景。當時十分痛苦，常常是會了上句，忘了下句。但現在，每每一些應景的情形出現時，這些詩句便在我的口中吟誦。它豐富了我內心的情感，提升了我的內涵。

語文給我留下的不止這些。你給我留下的，我想定會讓我更多受益。